资源简介

5.3《善用法律》教学设计
课题 5.3善用法律 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人
素养 目标 政治认同: 增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。 法治观念: 加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
核心 问题 重点：学会运用法律武器保护自己，提高依法维护自身合法权益的能力。 难点：善于同违法犯罪作斗争
教学 方法 情境教学法+议题式教学
教学过程
教学环节 教师主导 学生主体 设计意图
时政评说 学生说评时政 培养核心素养
互动学习 导入：摩托车被老人故意一推，他开启10个月艰辛维权路。 话题思考 导入新课。
议学环节一：“这里是我家，你叫警察去吧” 【议学情境】去年 6 月 25 日，是陈先生搬到事发小区的第一天。发现摩托车倒地后他心里很着急，急忙下楼查看，摩托车车身多处擦伤，刹车手柄、脚刹、排气管、风挡等多处部件受损。这款车空车重量就有 147kg，落地价 6 万元人民币左右。陈先生和物业人员查看监控：有个老人颤颤巍巍靠近摩托车，用胳膊和身体抵住车把，推倒摩托车，随后扬长而去。多位居民提供的证明显示——这位 64 岁的老人陆某某，多次推倒楼下停放 的自行车、电动车。还用砖头砸坏停车位上的汽车，最终由车主自费 4000 元报修。她甚至拿剪刀威胁他人，私自破坏邻居的外卖、快递等。 27 日下午，老人当面承认了推车，但情绪激动，说“肯定要推！这是我家！” 最后民警没办法，只能劝她回去睡觉。民警让陈先生别抱太大希望，老人以前也推电动车，还划过别人汽车，大家都知道她是精神病患者。 【议学探究】精神疾病是违法犯罪的“免死金牌”么？ 你认为陈先生该怎样维权？ 【议学提示】如果精神病人不能辨/控制自己行为的不负刑事责任，但应责令监护人严加看管和医疗，必要时由政府强制医疗；如果是间歇性的精神病人在精神正常时犯罪，应负刑责；如果是尚未完全丧失辨认或者控制自己行为能力的精神病人犯罪的，也应当负刑事责任。即：民事责任不能免除，也就是该赔的钱一分都不能少，自己难以支付则需要家人来支付。只有完全丧失辨认能力和控制能力的精神病人 才能免于刑事责任。 【议学情境】 龚路派出所受理了此案。经司法鉴定，摩托车维修费用需要 9000 多元。与此同时，浦东分局对老人进行精神鉴定，结果显示老人患器质性精神障碍，对本案具有限定刑事责任能力。随后，以寻衅滋事为由立案调查。案件由公安机关移交到检察院，检察院对老人进行询问后，向法院提起了公诉，涉事老人已在 12 月 13 日被逮捕。 【议学探究】陈先生先后通过了哪些方式进行维权？如果是不懂法律的“小白”， 该怎么办呢？ 【议学小结】 ①通过法律服务机构维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 ②受到非法侵害可以寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 议学环节二：难道这事儿就这么算了吗？不！ 【议学情境】 2 月 6 日，因老人去世，刑事案件由此终止。那会儿是陈先生被“网暴”的最高峰。“他们说我是杀人凶手，说她做鬼都不会放过我。”从那时起，曾经还愿意出来帮他作证、偶尔接受采访的邻居们，也全都不再说话了。2 月 20 日，陈先生正式对老人之子提起民事诉讼。陈先生的诉讼的请求为：老人的儿子支付自己修车款 16704 元。 【议学探究】有网友评论“既然老人已经去世了，车又不是她儿子推的，就别再胡搅蛮缠了”，对此，你怎么看？ 【议学提示】我国《民法典》第一千一百六十一条 【议学小结】 诉讼的含义、地位、类型 议学环节三：它不单单是这一辆摩托车的事情 【议学情境】“所有的证据，视频录音图片，加起来七八十个 G，我分开放在了好几个不同的地方，全部做了备份。” 1 月 30 日，陈先生发布视频表示，对于此事件他会坚持追责，并称他的活动轨迹范围已全部安装了监控。4 月 18 日报案；4月25 日补交证据和笔录；6 月 8 日拿到回执；6月13 日，联系律师准备起诉。 【议学探究】结合议学情境，小组合作，陈先生的以上做法，对我们普通人维权有何启发？ 【议学提示】 如何有勇有谋地应对违法犯罪？ 【议学总结】 ①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 ③我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇到找到法、解决问题靠法。 思考并回答问题。 思考并回答问题。 思考并回答问题。 通过社会热点事件，引发学生对依法维权途径的思考。 真实案例分析，了解诉讼的含义、地位、类型。 以案释法，以案思己，凸显案例的教育意义，更好的服务于生活。
教师寄语——陈先生索赔事件的结果并不只关系到他一个人，而是关系到整个社会的文明风貌和法治建设。陈先生积极维权的行为，也必将像他所说的那样，成为提醒人们勇敢用法律武器维权的盈盈灯火；而随着这样的明灯一盏盏出现，我国依法治国的道路也必将更亮、更宽广！ 总结提升
自主学习 1.依法维权的途径有哪些？ ①通过法律服务机构维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 ②受到非法侵害可以寻求国家的法律救济。依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 2.诉讼的含义、地位、类型？ 含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 地位：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 3.如何有勇有谋地应对违法犯罪？ ①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 ③我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇到找到法、解决问题靠法。 学生自主课堂整理 学习内化
1.“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体和心灵的双重创伤，如果你遭遇欺凌，可以寻求国家法律的救济机关是（ ） ①律师事务所 ②公安机关 ③法律援助中心 ④人民法院 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2.诉讼俗称“打官司”。它是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。下列关于诉讼理解不正确的是（ ） A．诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段 B．诉讼是维护我们合法权益的最后屏障 C．受到不法侵害，我们只能通过诉讼手段维护合法权益 D．行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径之一 3.快递员小张送快递到某公寓时，发现屋里的几个人神神秘秘，小张怀疑他们是在做违法之事，不动声色离开后，拨打电话报了警。事件中的小张（ ） ①胆小怕事，不敢与犯罪分子作斗争 ②具有见义勇为的高尚品质，值得褒扬 ③能够有勇有谋地同违法犯罪作斗争 ④缺乏自我保护意识，置自己于危险中 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 学生自我检测 学习迁移 巩固提升
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