资源简介

(共45张PPT)
第二课时
声音与生活-实施总结阶段
（浙教版）五年级
下
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
认识到进行声音实验活动能提高自我思考能力，增强动手动脑合作分工完成制作任务的意识，获得积极意义的价值体验。
01
02
在学习“声音与生活-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员在每个板块负责好各自的活动任务，积极参与并认真筹备。
03
能够积极思考和解决中彩排和布置中出现的各种问题、并通过制定表格分布任务后实施并记录等困难，以确保问题得到有效解决。
04
责任担当
创意物化
问题解决
价值体认
通过各种形式进行活动的创意物化，如将所学的声音知识应用到现实生活里，进行声音创意设计。
新知导入
探究新知
做一做
科学实验
声音的特点与声音的高低强弱有关。科学课上，我们通过实验观察比较过声音的高低、强弱变化。找一找身边的材料，再来做一做与声音高低、强弱有关的实验吧！
考察探究
实施阶段
探究新知
做一做
考察探究
研究问题 声音的特点与声音的高低强弱有关么？
实验预测 声音的特点与声音的高低强弱有关。
实验器材 麦克风、示波器、频谱分析仪、声级计、调音器
实验方法 使用器材记录下每个频率对应的音高、不同条件下（如距离、材料）的声压级变化、观察不同频率和振幅下声波的波形变化对其声音特点的影响。
声音实验方案
探究新知
做一做
考察探究
实验记录 实验现象 实验结果
频率200 音高G3
频率400 音高B4
振幅0.1 声压级50
振幅0.3 声压级65
实验结论 音高与频率成正比，即频率越高，听到的音调越高；音强与振幅成正比，即振幅越大，声音越响亮。
声音实验方案
探究新知
做一做
考察探究
观察记录
我们的周围有哪些声音？这些声音是怎么产生的？有什么特点？和同学一起听听周围的声音，并记录下来。我们还可以把声音录下来哦。
自然声音：
风声：风吹过树叶、建筑物或其他物体时产生，通常是柔和或刺耳的。
水声：如河流、海浪或雨滴声，水流动时与周围环境的碰撞产生，给人以宁静或激烈的感觉。
动物声音：鸟鸣、昆虫叫声、动物吼叫等，通常是动物用来交流、求偶或警告天敌时发出的。
探究新知
做一做
考察探究
人造声音：
交通噪音：汽车、火车、飞机等交通工具运作时产生的声音，通常较为嘈杂且有规律。
建筑施工声：如锤打、钻孔等，产生于建筑工地，通常是短促而有力的。
音乐声：乐器演奏或人声歌唱所发出的声音，具有节奏感和旋律性。
生活声音：
家电声：冰箱、洗衣机、空调等家用电器运作时发出的声音，通常是持续性和低频率的。
人声：说话、笑声、哭泣等，人类通过声带振动产生，具有丰富的情感表达。
探究新知
做一做
考察探究
探究声音记录表
序号 听到的声音 声音来源 声音特点
1 自然声音 风声、水声 通常是柔和或刺耳的
2 人造声音 交通噪音、音乐声 嘈杂且有规律、具有节奏感和旋律性
3 生活声音 人声 具有丰富的情感表达
探究新知
做一做
考察探究
学校、商场、家中到处都有各种各样的声音。除了认真倾听周围的声音，我们还可以自己“制造”声音哦!
探究新知
做一做
考察探究
现场调查
比较记录下来的声音，哪些是大家比较喜欢的？哪些是大家不太喜欢的？在班里做个调查，了解大家对不同声音的感受。
大家普遍更喜欢自然音和人声，对于噪音不太喜欢。
探究新知
做一做
考察探究
声音喜好调查结果统计表
大家比较喜欢的声音及对它的感受 放松、愉悦
大家不太喜欢的声音及对它的感受 烦躁、紧张
我们的发现 人们倾向于喜欢振幅小、频率低的声音。
探究新知
做一做
考察探究
查阅资料
为什么同样是声音，受欢迎程度却不一样呢？我们常说的乐音和噪声指的是什么呢？国家对噪声污染的规定又是怎样的？赶紧查阅资料，了解一下吧！
乐音：乐音是指那些具有一定频率、规律性和和谐性的声音，通常能够引起愉悦的听觉体验。乐音的波形相对规则，频率成整数倍关系，通常包括音乐、歌声等。
探究新知
做一做
考察探究
噪音：噪声是指那些不规则、无序或不和谐的声音，通常被认为是令人不快或干扰的声音。噪声可以是随机的，也可以是连续的，但缺乏音乐性。
国家对噪音污染的规定：对于产生高噪声的行业（如建筑、交通运输等），政府可能要求采取隔音措施或使用低噪音设备，以降低对周围环境的影响。国家设有投诉渠道，居民可以举报噪声污染行为。相关部门会根据调查结果对违规者进行处罚，如罚款或要求整改。
探究新知
做一做
考察探究
在声学上，人们通常用分贝作为单位计量声音的强弱。30-40分贝是较为理想的安静环境。音量超过50分贝就会影响人的睡眠和休息;音量70分贝以上则会使人心烦意乱，注意力无法集中。长期工作或生活在音量90分贝以上的环境中，会严重影响人的听力，甚至导致其他疾病的发生。
探究新知
做一做
考察探究
实地测量
我们学校、居住小区以及周围其他地方，平时声音的音量是多少？让我们用分贝仪测一测吧！
探究新知
做一做
考察探究
音量测量结果统计表
测量时间 测量地点 测量结果 对环境的评价
白天下课时间 本班教室 80-100 dB 噪音
白天上课时间 本班教室 60-70 dB 安静
中午12：00 小区 70-85 dB 噪音
探究新知
做一做
考察探究
如果我们没有专用的分贝仪，那么可以在手机上下载具有相关功能的应用进行测量。
分贝仪
探究新知
做一做
考察探究
访谈调查
对于不可避免的噪声，人们都是用什么办法进行管理或降噪的呢？和同学一起找一找相关的管理部门，并进行一次访谈调查。
隔音墙和屏障：在噪声源（如高速公路、铁路等）与居民区之间设置隔音墙或屏障，可以有效减少噪声传播。
窗户和门的密封：使用双层玻璃窗、密封条等可以减少外部噪声进入室内。
探究新知
做一做
考察探究
噪声访谈记录表
访谈时间 11.21 访谈地点 环境保护局
访谈对象 环境保护局 记录人 小风
访谈目的 了解噪音来源以及降噪措施
访谈准备 在进行访谈之前，准备一些问题，以便获取有用的信息。
探究新知
做一做
考察探究
续表
访谈提纲 1.目前，我们生活环境中的噪声主要源于哪些地方？
2.管理部门有没有采取一定的降噪措施？
3.对于噪声，国家有哪些管控措施？
收获与感想 对噪音污染的来源、影响及管理措施有了更深入的了解，增强了在环境科学方面的知识储备
探究新知
做一做
考察探究
续表
(参见附录表5)
访谈记录 我们生活中的噪声主要源于交通噪声、道路交通、铁路交通、航空噪声、建筑施工、工业噪声、商业活动；环境保护局主要采取了监测与投诉机制与施工时间限制的措施来一定程度的降低噪音
目前，主要由环保与公安两个部门负责管理城市噪声。访该前记得要提前预约哦!
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做一做
考察探究
实验检验
日常装修时，人们是通过什么办法来降低噪声的呢？哪些材料具有较好的隔音效果？问一问装修的专业人士或向装修过房子的人请教一下吧！
在声源处减弱噪声：使用消声器 、 更换低噪声设备 。
在传播过程中减弱噪声：设置屏障 、使用隔音材料 、 使用隔音装置。
探究新知
做一做
考察探究
降噪材料记录表
位置 材料要求 适合的材料
室外墙面 表面光滑，能反射噪声 隔声板
室内墙面 表面有褶皱，能吸收噪声 织物吸音板
窗户 有隔层，能阻隔噪声 橡胶垫
探究新知
做一做
考察探究
续表
位置 材料要求 适合的材料
玻璃窗 夹层玻璃由两片玻璃之间加入聚乙烯薄膜 双层墙体
防火门 稳定性、完整性和隔热性 密封门
探究新知
做一做
考察探究
这些材料真的有降噪作用吗？每种材料的降噪效果一样吗？和同学一起设计一个对比实验进行检验吧!
降噪材料的确可以有效降低噪音，但不同材料的降噪效果因其特性、结构和应用场景而异。不同类型的降噪材料在性能上有显著差异，因此选择合适的材料需根据具体需求、环境条件以及预算来决定。
探究新知
做一做
考察探究
不同材料的降噪效果对比实验方案
研究问题 不同材料的降噪效果一样么？
实验推测 不一样
实验器材 聚酯纤维棉、橡塑鸡蛋棉、岩棉、玻璃棉
实验方法 对比试验法
实验记录 实验现象 实验结果
聚酯纤维棉能有效减少回音和噪音 特别适用于家庭、办公室
探究新知
做一做
考察探究
续表
实验记录 橡塑鸡蛋棉具有良好的声音吸收能力，尤其在中高频范围内表现出色 用于音乐制作、影视后期和会议室
岩棉其隔音效果主要集中在中低频段 适用于工业建筑、地下室
玻璃棉具有良好的隔音和保温性能 适用于大型商业和工业设施
实验结论 不同材料的降噪效果不一样
探究新知
做一做
解决问题
通过前面的一系列活动，你对声音有了哪些了解 与你的同学交流一下吧!
生活中有各种各样的声音，声音对我们的生话有很大的影响。
乐音能让我们心情愉悦，我们要多听乐音。
校园里最大的噪声来自同学们的课间话动，所以下课后大家要文明休息，不要大声喧哗。
探究新知
做一做
创意设计
声音能够为生活服务。想象一下，未来声音将会怎样更好地服务于我们的生活呢？开展一次创意设计活动，让我们一起畅想未来吧!
智能音响：未来的智能音响将能够根据用户的情绪、健康状态和环境变化自动调整播放的音乐或声音类型。例如，在用户感到压力时，设备可以播放舒缓的音乐或自然声音。
探究新知
做一做
创意设计
设计方案
外观设计：形状：圆柱形或椭圆形，简约现代风格，适合不同家居环境。
扬声器单元：高保真扬声器，支持低频增强，提供清晰的音质。
麦克风阵列：多个麦克风组成的阵列，支持360度拾音，具备噪音消除功能。
连接方式：Wi-Fi、蓝牙（支持多种设备连接）、NFC（快速配对）。
探究新知
做一做
创意设计
声控功能：语音助手集成：可以集成主流语音助手（如Alexa、Google Assistant、小爱同学等）。
自然语言处理：支持多种语言和方言识别，能够理解复杂指令。
记得要把设计方案展示给大家看，让大家提出优化建议哦！
探究新知
说一说
总结与交流
在本次活动中你有哪些收获和感想 让我们一起说一说吧！
总结阶段
我的收获和感想
声音是生活中不可或缺的一部分，它不仅帮助我们沟通、表达情感，还丰富了我们的文化体验。通过对声音的观察与思考，我更加珍惜与他人交流的机会，同时也在不断探索如何利用声音来提升自己的生活质量。
探究新知
评一评
评价与反思
在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!
评价内容 自评 学生评 老师评
了解了声音与生活的关系 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能主动收集与声音有关的信息 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能积极参与调查、测试、访谈等实践活动 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能有目的地进行创意设计 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能大胆地说出自己的想法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能用所获取的信息服务于生活 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
知识拓展
声音对生活的影响是什么？
情感表达与交流：
沟通工具：声音是人类交流的主要方式，通过语音、语调和情感表达，我们能够传递思想和感受。
情感共鸣：声音能够传递情感，音乐、诗歌和演讲等形式通过声音引发共鸣，增强人际关系。
心理状态与情绪调节：
心理影响：不同的声音可以影响人的心理状态。例如，轻柔的音乐可以帮助放松，而嘈杂的环境可能导致焦虑。
知识拓展
声音对生活的影响是什么？
疗愈作用：声音疗法（如音乐疗法）被广泛应用于心理治疗中，通过特定的音频刺激来改善情绪和心理健康。
环境影响：
生活质量：周围的声音环境直接影响生活质量。安静的环境有助于放松，而噪音污染可能导致压力增加和健康问题。
城市规划：城市中的噪音管理越来越受到重视，良好的声学设计可以提升居民的生活舒适度。
知识拓展
噪音对健康的影响。
听力损失
噪音性耳聋：持续暴露于高强度噪音（如音乐会、工业噪声等）可能导致听力损失。耳朵内的毛细胞受到损伤，可能导致永久性听力下降。
心血管健康
高血压：研究表明，长期接触噪音与高血压之间存在关联。噪音可以引起身体的压力反应，导致心率加快和血压升高。
心脏病风险：一些研究发现，长期暴露于交通噪声与心脏病发作和中风风险增加有关。
知识拓展
噪音对健康的影响。
睡眠干扰
睡眠质量下降：夜间的噪音（如交通声、邻居活动声等）可以打扰睡眠，导致入睡困难、频繁醒来和整体睡眠质量降低。
慢性疲劳：睡眠不足可能导致白天疲劳、注意力不集中和工作效率下降。
心理健康
焦虑与抑郁：长期暴露于噪音环境中可能增加焦虑和抑郁症状。噪音可以引发情绪不稳定，使人感到烦躁或无助。
课堂练习
声音在沟通中的重要性是什么？
情感表达：
声音的音调、音量和语速可以传达丰富的情感信息。例如，温柔的语气可能表示关心，而高亢的声音可能传达愤怒或兴奋。通过声音，听者能够感受到说话者的情绪，从而更好地理解信息的背景。
信息清晰度：
清晰的发音和适当的语速有助于确保信息准确传达。如果发音模糊或语速过快，听者可能会误解或错过关键信息。因此，声音的质量直接影响到沟通效果。
课堂总结
1
制订声音实践方案
声音与生活-实施总结阶段
2
完成调查计划
3
进行创意设计
4
进行总结交流和反思活动
5
进行相关知识拓展
板书设计
声音与生活-实施总结阶段
1.制订声音实验计划
2.完成音量测量实验
3.进行噪音访谈
4.对比不同材料的降噪效果
5.总结与交流
6.进行相关知识拓展
课后作业
结合本节课的知识，测量社区的噪音程度，并向家人宣传降噪重要性。
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让备课更有效
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Thanks!

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