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第2课《声音与生活-实施总结阶段》教学设计
课题 声音与生活-实施总结阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：认识到进行声音实验活动能提高自我思考能力，增强动手动脑合作分工完成制作任务的意识，获得积极意义的价值体验。责任担当：在学习“声音与生活-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员在每个板块负责好各自的活动任务，积极参与并认真筹备。问题解决：能够积极思考和解决中彩排和布置中出现的各种问题、并通过制定表格分布任务后实施并记录等困难，以确保问题得到有效解决。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将所学的声音知识应用到现实生活里，进行声音创意设计。
教学重点 能够积极思考和解决中彩排和布置中出现的各种问题、并通过制定表格分布任务后实施并记录等困难，以确保问题得到有效解决。
教学难点 通过各种形式进行活动的创意物化，如将所学的声音知识应用到现实生活里，进行声音创意设计。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 《声音与生活-实施总结阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、实施阶段科学实验声音的特点与声音的高低强弱有关。科学课上，我们通过实验观察比较过声音的高低、强弱变化。找一找身边的材料，再来做一做与声音高低、强弱有关的实验吧！声音实验方案研究问题声音的特点与声音的高低强弱有关么？实验预测声音的特点与声音的高低强弱有关。实验器材麦克风、示波器、频谱分析仪、声级计、调音器。实验方法使用器材记录下每个频率对应的音高、不同条件下（如距离、材料）的声压级变化、观察不同频率和振幅下声波的波形变化对其声音特点的影响。实验记录实验现象实验结果频率200音高G3频率400音高B4振幅0.1声压级50振幅0.3声压级65实验结论音高与频率成正比，即频率越高，听到的音调越高；音强与振幅成正比，即振幅越大，声音越响亮。观察记录我们的周围有哪些声音？这些声音是怎么产生的？有什么特点？和同学一起听听周围的声音，并记录下来。我们还可以把声音录下来哦。自然声音：风声：风吹过树叶、建筑物或其他物体时产生，通常是柔和或刺耳的。水声：如河流、海浪或雨滴声，水流动时与周围环境的碰撞产生，给人以宁静或激烈的感觉。动物声音：鸟鸣、昆虫叫声、动物吼叫等，通常是动物用来交流、求偶或警告天敌时发出的。人造声音：交通噪音：汽车、火车、飞机等交通工具运作时产生的声音，通常较为嘈杂且有规律。建筑施工声：如锤打、钻孔等，产生于建筑工地，通常是短促而有力的。音乐声：乐器演奏或人声歌唱所发出的声音，具有节奏感和旋律性。生活声音：家电声：冰箱、洗衣机、空调等家用电器运作时发出的声音，通常是持续性和低频率的。人声：说话、笑声、哭泣等，人类通过声带振动产生，具有丰富的情感表达。探究声音记录表序号听到的声音声音来源声音特点1自然声音风声、水声通常是柔和或刺耳的2人造声音交通噪音、音乐声嘈杂且有规律、具有节奏感和旋律性3生活声音人声具有丰富的情感表达学校、商场、家中到处都有各种各样的声音。除了认真倾听周围的声音，我们还可以自己“制造”声音哦!现场调查比较记录下来的声音，哪些是大家比较喜欢的？哪些是大家不太喜欢的？在班里做个调查，了解大家对不同声音的感受。 大家普遍更喜欢自然音和人声，对于噪音不太喜欢。声音喜好调查结果统计表大家比较喜欢的声音及对它的感受放松、愉悦大家不太喜欢的声音及对它的感受烦躁、紧张我们的发现人们倾向于喜欢振幅小、频率低的声音。查阅资料为什么同样是声音，受欢迎程度却不一样呢？我们常说的乐音和噪声指的是什么呢？国家对噪声污染的规定又是怎样的？赶紧查阅资料，了解一下吧！乐音：乐音是指那些具有一定频率、规律性和和谐性的声音，通常能够引起愉悦的听觉体验。乐音的波形相对规则，频率成整数倍关系，通常包括音乐、歌声等。噪音：噪声是指那些不规则、无序或不和谐的声音，通常被认为是令人不快或干扰的声音。噪声可以是随机的，也可以是连续的，但缺乏音乐性。国家对噪音污染的规定：对于产生高噪声的行业（如建筑、交通运输等），政府可能要求采取隔音措施或使用低噪音设备，以降低对周围环境的影响。国家设有投诉渠道，居民可以举报噪声污染行为。相关部门会根据调查结果对违规者进行处罚，如罚款或要求整改。在声学上，人们通常用分贝作为单位计量声音的强弱。30-40分贝是较为理想的安静环境。音量超过50分贝就会影响人的睡眠和休息;音量70分贝以上则会使人心烦意乱，注意力无法集中。长期工作或生活在音量90分贝以上的环境中，会严重影响人的听力，甚至导致其他疾病的发生。实地测量我们学校、居住小区以及周围其他地方，平时声音的音量是多少？让我们用分贝仪测一测吧！音量测量结果统计表测量时间测量地点测量结果对环境的评价白天下课时间本班教室80-100 dB噪音白天上课时间本班教室60-70 dB安静中午12：00小区70-85 dB噪音如果我们没有专用的分贝仪，那么可以在手机上下载具有相关功能的应用进行测量。访谈调查对于不可避免的噪声，人们都是用什么办法进行管理或降噪的呢？和同学一起找一找相关的管理部门，并进行一次访谈调查。隔音墙和屏障：在噪声源（如高速公路、铁路等）与居民区之间设置隔音墙或屏障，可以有效减少噪声传播。窗户和门的密封：使用双层玻璃窗、密封条等可以减少外部噪声进入室内。噪声访谈记录表访谈时间 11.21访谈地点环境保护局访谈对象环境保护局记录人小风访谈目的了解噪音来源以及降噪措施访谈准备在进行访谈之前，准备一些问题，以便获取有用的信息。访谈提纲1.目前，我们生活环境中的噪声主要源于哪些地方？2.管理部门有没有采取一定的降噪措施？3.对于噪声，国家有哪些管控措施？收获与感想对噪音污染的来源、影响及管理措施有了更深入的了解，增强了在环境科学方面的知识储备访谈记录我们生活中的噪声主要源于交通噪声、道路交通、铁路交通、航空噪声、建筑施工、工业噪声、商业活动；环境保护局主要采取了监测与投诉机制与施工时间限制的措施来一定程度的降低噪音目前，主要由环保与公安两个部门负责管理城市噪声。访该前记得要提前预约哦!实验检验日常装修时，人们是通过什么办法来降低噪声的呢？哪些材料具有较好的隔音效果？问一问装修的专业人士或向装修过房子的人请教一下吧！在声源处减弱噪声：使用消声器 、 更换低噪声设备 。在传播过程中减弱噪声：设置屏障 、使用隔音材料 、 使用隔音装置。降噪材料记录表位置材料要求适合的材料室外墙面表面光滑，能反射噪声隔声板室内墙面表面有褶皱，能吸收噪声织物吸音板窗户有隔层，能阻隔噪声橡胶垫玻璃窗夹层玻璃由两片玻璃之间加入聚乙烯薄膜双层墙体防火门稳定性、完整性和隔热性密封门这些材料真的有降噪作用吗？每种材料的降噪效果一样吗？和同学一起设计一个对比实验进行检验吧!降噪材料的确可以有效降低噪音，但不同材料的降噪效果因其特性、结构和应用场景而异。不同类型的降噪材料在性能上有显著差异，因此选择合适的材料需根据具体需求、环境条件以及预算来决定不同材料的降噪效果对比实验方案研究问题不同材料的降噪效果一样么？实验推测不一样实验器材聚酯纤维棉、橡塑鸡蛋棉、岩棉、玻璃棉实验方法对比试验法实验记录实验现象实验结果聚酯纤维棉能有效减少回音和噪音特别适用于家庭、办公室实验记录橡塑鸡蛋棉具有良好的声音吸收能力，尤其在中高频范围内表现出色用于音乐制作、影视后期和会议室岩棉其隔音效果主要集中在中低频段 适用于工业建筑、地下室玻璃棉具有良好的隔音和保温性能适用于大型商业和工业设施实验结论不同材料的降噪效果不一样解决问题通过前面的一系列活动，你对声音有了哪些了解 与你的同学交流一下吧!生活中有各种各样的声音，声音对我们的生话有很大的影响。乐音能让我们心情愉悦，我们要多听乐音。校园里最大的噪声来自同学们的课间话动，所以下课后大家要文明休息，不要大声喧哗。创意设计声音能够为生活服务。想象一下，未来声音将会怎样更好地服务于我们的生活呢？开展一次创意设计活动，让我们一起畅想未来吧!智能音响：未来的智能音响将能够根据用户的情绪、健康状态和环境变化自动调整播放的音乐或声音类型。例如，在用户感到压力时，设备可以播放舒缓的音乐或自然声音。设计方案外观设计：形状：圆柱形或椭圆形，简约现代风格，适合不同家居环境。扬声器单元：高保真扬声器，支持低频增强，提供清晰的音质。麦克风阵列：多个麦克风组成的阵列，支持360度拾音，具备噪音消除功能。连接方式：Wi-Fi、蓝牙（支持多种设备连接）、NFC（快速配对）声控功能：语音助手集成：可以集成主流语音助手（如Alexa、Google Assistant、小爱同学等）。自然语言处理：支持多种语言和方言识别，能够理解复杂指令。二、总结阶段总结与交流我的收获和感想声音是生活中的一部分，它不仅帮助我们沟通、表达情感，还丰富了我们的文化体验。通过对声音的观察与思考，我更加珍惜与他人交流的机会，同时也在不断探索如何利用声音来提升自己的生活质量。在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!评价内容自评学生评老师评了解了声音与生活的关系☆☆☆☆☆☆☆☆☆能主动收集与声音有关的信息☆☆☆☆☆☆☆☆☆能积极参与调查、测试、访谈等实践活动☆☆☆☆☆☆☆☆☆能有目的地进行创意设计☆☆☆☆☆☆☆☆☆能大胆地说出自己的想法☆☆☆☆☆☆☆☆☆能用所获取的信息服务于生活☆☆☆☆☆☆☆☆☆三、知识拓展1、声音对生活的影响是什么？ 情感表达与交流：沟通工具：声音是人类交流的主要方式，通过语音、语调和情感表达，我们能够传递思想和感受。情感共鸣：声音能够传递情感，音乐、诗歌和演讲等形式通过声音引发共鸣，增强人际关系。 心理状态与情绪调节：心理影响：不同的声音可以影响人的心理状态。例如，轻柔的音乐可以帮助放松，而嘈杂的环境可能导致焦虑。疗愈作用：声音疗法（如音乐疗法）被广泛应用于心理治疗中，通过特定的音频刺激来改善情绪和心理健康。环境影响：生活质量：周围的声音环境直接影响生活质量。安静的环境有助于放松，而噪音污染可能导致压力增加和健康问题。城市规划：城市中的噪音管理越来越受到重视，良好的声学设计可以提升居民的生活舒适度。2、噪音对健康的影响。听力损失噪音性耳聋：持续暴露于高强度噪音（如音乐会、工业噪声等）可能导致听力损失。耳朵内的毛细胞受到损伤，可能导致永久性听力下降。心血管健康高血压：研究表明，长期接触噪音与高血压之间存在关联。噪音可以引起身体的压力反应，导致心率加快和血压升高。心脏病风险：一些研究发现，长期暴露于交通噪声与心脏病发作和中风风险增加有关。睡眠干扰睡眠质量下降：夜间的噪音（如交通声、邻居活动声等）可以打扰睡眠，导致入睡困难、频繁醒来和整体睡眠质量降低。慢性疲劳：睡眠不足可能导致白天疲劳、注意力不集中和工作效率下降。心理健康焦虑与抑郁：长期暴露于噪音环境中可能增加焦虑和抑郁症状。噪音可以引发情绪不稳定，使人感到烦躁或无助。四、课堂练习声音在沟通中的重要性是什么？情感表达：声音的音调、音量和语速可以传达丰富的情感信息。例如，温柔的语气可能表示关心，而高亢的声音可能传达愤怒或兴奋。通过声音，听者能够感受到说话者的情绪，从而更好地理解信息的背景。信息清晰度：清晰的发音和适当的语速有助于确保信息准确传达。如果发音模糊或语速过快，听者可能会误解或错过关键信息。因此，声音的质量直接影响到沟通效果。 查找声音的特点与声音的高低强弱的关系。进行交流讨论并完成实验表。学生通过观察，可以收集现象数据，为研究或分析提供基础。学生查阅资料。学生实地测量周围地方声音分贝。了解检查实验存在的问题。解决实验存在的问题 。进行设计制作。完成总结和交流。进行知识拓展。进行课后练习。 让同学们学会搜集考察记录，为完成本课任务做准备。引导学生结合查找的资料进行交流沟通并思考完成表格。通过系统的观察训练，帮助学生提高对细节的敏感度，增强他们的观察力和分析能力。通过比较不同来源的信息，分析其可靠性和有效性，培养学生的批判性思维能力，使他们能够辨别真伪、形成独立见解。将课堂上学习的理论知识应用于实际测量中，帮助学生更好地理解和巩固所学内容，促进理论与实践的结合。培养学生的综合素质，包括团队合作能力、问题解决能力和创新思维，对实验结果进行综合分析 。学生需要掌握一些基本的解决问题策略，体验解决问题策略的多样性，从而发展实践能力和创新精神 。引导学生进行想象设计，拓宽思维。在总结交流和回顾中促进学生间的友好交流，加深对所学知识内容的掌握和理解。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 声音与生活-实施总结阶段制订声音实践方案完成调查计划进行创意设计进行总结交流和反思活动进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、结合本节课的知识，测量社区的噪音程度，并向家人宣传降噪重要性。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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