资源简介

教学设计
课题 少年的担当第一框走向世界大舞台
教学内容分析本节内容是本单元第一节，第一框“走向世界大舞台”，包括“多彩世界中的我”和“为世界添光彩”两目。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往，善于交往，知道交往是相互的。在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展做出自己的贡献，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。
学情分析中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。当代青少年学生的成长工作时期，正是实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期。从知识层面来说，九年级的学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化的情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国在新时代的奋斗目标。通过语文、历史学科的学习，学生对不同时期出现的励精图治、报效祖国的人物及其事迹有所了解，理解少年强则国强的道理。因此，本课教学设计旨在引导学生通过对不同历史时期立志为国人物的事迹和品质的分析，对青少年一代所应承担的历史责任进行思考，从而明确青少年学生的历史使命和责任，并为承担责任做好准备，认同少年当自强的观点。一般来说，学生知道要关心世界的变化与发展，但是对于要积极参与的意义理解不足。因此，本课的设计将每框最后的“拓展空间”作为学生学习情况反馈评价的途径。从学生思维特征层面来说，九年级学生具有一定的辩证思维和批判思维能力，但是学生的逻辑思维能力还有待提高，容易出现看问题片面化的和表面化的情况。因此，本科教学设计旨在引导学生通过比较分析来理解少年当自强，帮助学生初步形成运用唯物主义辩证法分析问题的意识。
目标确定本课所对应的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”，具体对应的内容标准是“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯和生活态度”。本课所对应的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”，“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”。确定如下目标：培养国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为国家和世界作贡献；能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任；理解青少年具有国际视野和情怀的重要意义，知道世界发展趋势对青少年提出的要求，理解青少年全面提高个人素养的意义。知道青少年要从小立大志，理解少年强则国强，明白当代青少年的历史责任是时代赋予的。知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
学习重点难点1、知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。2、培养国际视野，全面提升个人素养。
学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等）活动一：情景模拟　感受走向世界的形式1．活动：模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环节对应）选出学生代表，谈谈自己的认识。学生独立思考，说出自己的经历和走向世界的不同形式设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）通过学生讨论交流，调动生活经验和已有认知，初步了解我们走向世界的形式时多种多样的。环节二：教师活动活动二：新闻分析　学会交流沟通1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。2．小组合作，分析新闻。3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。学生活动1.观看视频新闻，自由发言，由新闻材料了解到我们在走向世界的过程中，经历越来越多的事，遇见越来越多的人，我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。2.学生可以自由发言，也可以与同学讨论分享。设计意图学生可以结合平时的生活经验和对新闻的了解，加深对走向世界重要性的理解，对重要性的掌握也就水到渠成，从抽象的理论变成真实的体验了。环节三：教师活动1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。 2．知道学生分组准备，展开辩论。3．教师对学生辩论作出评价。学生活动1.学生可以分组交流，说出对“宅男宅女”现象的认识2.思维碰撞之后，理性分析对待“宅”。走向更广阔的世界可以通过互联网的形式，但不能沉迷其中，警惕被互联网捆绑，避免与现实世界脱节。设计意图 学会观察、思考各种社会现象，通过思辨活动帮助学生初步树立运用唯物辩证法分析问题的能力。环节四：教师活动1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。3．阅读教材第57页和第58—59页“探究与分享”。4．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。5．问题思考：（1）“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？(2)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。(3)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？6．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。学生活动观看图片，搜集资料，思考问题，交流分享，总结归纳，知道青少年应该如何为世界添光彩。设计意图情感升华，知道青少年为什么要为世界添光彩和如何为世界添光彩，增强学生的情感体验，增强学生的责任意识，落实核心素养。
板书设计
作业与拓展学习设计请结合教材60页拓展空间的材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。与同学交流分享。
特色学习资源分析、技术手段应用说明这节课的内容是走向世界大舞台，走向世界大舞台是一个宏观的大的概念，怎样让学生以微知著，了解自己对于社会国家乃至世界的重要性，要从微观切入，从自身经历入手，从学生身边的人和现象入手，体悟我们为什么要为世界添光彩、怎样为世界添光彩。采用讨论分享、图片和新闻视频短片相结合的方式，一方面培养了学生分析问题的能力，另一方面培养了学生对为世界添光彩的认同。
教学反思与改进本节课内容比较贴合学生实际，学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。
学习评价设计学习过程性评价量表知识获得本节课知识概念能清晰表达，明确重要意义15能力提升能准确表达，独立思考，能归纳教材观点，敢于发表自己的见解15学习态度态度认真，准备充分，积极思考，有与老师的互动15学习方法积极参与课堂活动，听讲与笔记高效，15团队合作意识小组交流中主动承担，服从指挥，顾全大局，积极参与，完成任务较好20价值观念培养 认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养爱国、爱家乡的情感20
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