资源简介

部编版道德与法治八年级3.2《遵守规则》教学设计
课题 《遵守规则》 单元 第二 单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 核心素养目标：道德修养：维护秩序，树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一关系。在生活中做一个讲文明守规则的社会成员。法治观念：法律作为社会规则，了解法律对社会生活所产生的影响责任意识：要做到遵守规则我们要有一定的责任心，作为社会的一员我们也有责任维护和改进规则。
重点 如何做到自觉遵守规则
难点 理解自由与规则的关系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 “诋毁运动员、教练员被刑事拘留”说明网络不是法外之地，要遵守社会规则。本节课我们一起走进3.2《遵守规则》重点问题：1.社会规则与自由的关系？ 2. 如何做到自觉遵守社会规则？3. 如何维护规则？4.为什么要改进规则？引出本课主题—遵守规则 辱骂诋毁国家队运动员教练员，刑拘！“诋毁运动员、教练员被刑事拘留”说明网络不是法外之地，要遵守社会规则。观看视频，终身禁止参观熊猫基地，思考：参观熊猫基地要遵守这么多规则和约束，是不是太不自由了？参观熊猫基地为什么要制定这些规则？如果不制定会有什么影响？请同学们分组讨论，回答问题观看课堂视频，思考：用自由和规则的关系评价该男子的行为？思考：如何做到自觉遵守规则？请阅读教材第28页《元史●许衡传》。“梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如何遵守规则？ 观看暖心视频，思考：视频中排队的人的做法，给我们带来什么启示？师生共同总结笔记，如何遵守社会规则？观看视频，思考：如果你在旅游过程中遇到类似言论，你会如何做？阅读探究与分享。思考：你认为规则改动合理吗？请同学们分组讨论，并分享答案师生共同总结笔记：为什么要改进规则
讲授新课 第一目 <自由与规则不可分>探究一 自由与规则的关系事件一：终身禁止参观熊猫基地思考一：参观熊猫基地要遵守这么多规则和约束，是不是太不自由了？提示：社会规则规定了自由的边界。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。思考二：参观熊猫基地为什么要制定这些规则？如果不制定会有什么影响？提示：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。熊猫基地制定这些规则是为了保护动物的权益，没有规定的话，会导致参观秩序混乱。笔记 社会规则与自由的关系①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲的，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和他人的合法的自由和权利。②社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。第二目 自觉遵守规则探究二 如何做到遵守规则事件二：男子高铁上霸座充电思考：用自由和规则的关系评价该男子的行为？提示：社会规则划定了自由的边界，规则是自由的保障。该男子霸坐充电损害了其他乘客的权益，乘客乘车理应遵守规定。思考：如何做到自觉遵守规则？提示：①遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。思考：“梨虽无主，我心有主”的观点，启示我们如何遵守规则？ 提示：自律，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。思考：视频中排队的人的做法，给我们带来什么启示？提示：②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。笔记 如何做到遵守规则①遵守社会规则需要他律和自律。②遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。第三目 维护和改进规则事件三：辱骂游客“穷就别出来”？思考：如果你在旅游过程中遇到类似言论，你会如何做？提示：我会运用合法方式维护自身权益。一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。笔记 如何维护规则①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；②另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。探究四 为什么要改进规则思考：你认为规则改动合理吗？提示：合理，规则不是一成不变的。“儿童火车票双轨制”体现了对规则的改进。笔记：为什么要改进规则①一些原来没有的规则，需要制定②一些原有的规则失去了合理性，需要废除。③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
课堂小结 通过本课学习，我们认识到规则的重要性，知道如何处理自由与规则的关系。希望日后大家能够严格自律，增强规则意识。
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