资源简介

《1.1 奏响中学序曲》教案
学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课是七年级上册《道德与法治》的第一课，主题为“奏响中学序曲”。教材通过郑好好参加巴黎奥运会的故事，引导学生认识初中阶段的独特性和重要性。教材内容涵盖了初中阶段为我们提供的新机会、对我们的成长提出的新要求以及对我们人生具有的独特价值。这些内容旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的发展目标，并积极适应新的校园生活。 学情分析 七年级的学生刚刚从小学升入初中，面临着新的环境、新的同学和新的学习任务。他们对初中生活充满了好奇和期待，但同时也可能感到陌生和不安。部分学生可能会因为科目增多、课程难度加大而产生焦虑情绪。此外，学生的自我意识逐渐增强，开始关注自身的发展和未来规划。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，帮助他们树立信心，培养良好的学习习惯和生活态度。同时，教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考如何在新的集体生活中涵养品格、发展个性，提升自我。
课时教学目标
政治认同 1. 认识到初中阶段是我们成长的重要时期，树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 理解家庭、学校和社会对我们的期望，增强责任感和使命感。 道德修养 1. 学会珍惜当下的学习机会，把握机遇，积极追求进步。
2. 在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为有理想、有本领、有担当的中学生。 法治观念 1. 明确初中阶段为我们提供的新机会，如富有挑战的课程、丰富多彩的社团活动等。
2. 理解初中阶段对我们的成长提出的新要求，如增强劳动意识、提高研究能力和创造力等。 健全人格 1. 通过郑好好的故事，激发学生对未来的憧憬和奋斗精神。
2. 引导学生思考如何在新的集体生活中涵养品格，发展个性，提升自我。
教学重点、难点
重点 1. 初中阶段为我们提供的新机会，如富有挑战的课程、丰富多彩的社团活动等。
2. 初中阶段对我们的成长提出的新要求，如增强劳动意识、提高研究能力和创造力等。
3. 初中阶段对我们人生具有的独特价值，如世界观、人生观、价值观的初步形成。 难点 1. 如何在新的集体生活中涵养品格，发展个性，提升自我。
2. 如何树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自己的发展目标。
3. 如何应对初中阶段的学习压力和心理挑战，保持积极的心态。
教学方法与准备
教学方法 讲授法、情境探究法、合作学习法 教具准备 PPT课件、视频资料、学生自画像卡片
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 创设情境 (1) 播放一段关于郑好好参加巴黎奥运会的视频，引出话题：郑好好和其他参加毕业典礼的小学生有什么不一样呢？
(2) 展示郑好好的照片和简介，介绍她作为11岁女孩成为中国代表团最年轻的选手，即将代表中国参加巴黎奥运会碗池比赛。
(3) 提问：如果你和郑好好被分在同一个班级，你会怎么想？
(4) 引导学生思考：郑好好为什么能取得这样的成绩？她在初中阶段的目标是什么？
(5) 总结：郑好好的故事告诉我们，初中阶段是一个充满机遇和挑战的时期，我们需要珍惜这个阶段，努力实现自己的梦想。
(6) 过渡：那么，初中阶段到底有哪些独特的机会和要求呢？我们又该如何度过这三年呢？ 揭示课题 (1) 板书课题：《1.1 奏响中学序曲》
(2) 解释课题含义：中学是我们人生的一个重要阶段，就像一首乐曲的序曲，它为我们未来的发展奠定了基础。
(3) 提问：你认为中学阶段的重要性体现在哪些方面？
(4) 引导学生结合自己的经历和感受，谈谈对中学生活的期待和担忧。
(5) 总结：中学阶段为我们提供了许多新的机会，也对我们的成长提出了更高的要求。我们要珍惜这个阶段，努力成为更好的自己。
(6) 过渡：接下来，我们将一起探讨初中阶段的具体特点和要求。 1. 观看视频，思考问题。
2. 分享自己的想法和感受。
3. 积极参与讨论，表达对郑好好的看法。
4. 结合自身情况，思考如何度过中学生活。
设计意图 通过郑好好参加奥运会的故事，激发学生对中学生活的兴趣和期待，引导他们认识到初中阶段的重要性和独特性，为后续的学习打下良好的基础。
活动一：初中阶段的新机会 探索新机会 富有挑战的课程 (1) 展示初中课程表，对比小学课程，指出初中课程的特点：科目多、难度大、作业量增加。
(2) 举例说明初中课程的多样性，如语文、数学、英语、科学、历史、地理等。
(3) 提问：你觉得哪些课程最有挑战性？为什么？
(4) 引导学生思考：如何应对这些挑战？
(5) 总结：初中课程为我们提供了更广阔的知识领域，帮助我们全面发展。
(6) 过渡：除了课程，初中还为我们提供了其他很多机会。
丰富多彩的社团活动 (1) 展示学校社团活动的照片，介绍各种社团，如科技社、文学社、艺术社、体育社等。
(2) 提问：你对哪个社团最感兴趣？为什么？
(3) 引导学生思考：参加社团活动有哪些好处？
(4) 总结：社团活动不仅丰富了我们的课余生活，还能培养我们的兴趣爱好，提高动手能力和创造力。
(5) 过渡：除了社团活动，初中还有更多的实践机会等着我们。 1. 对比初中和小学课程，发现差异。
2. 分享自己感兴趣的课程和原因。
3. 积极参与讨论，思考如何应对学习挑战。
4. 了解社团活动的种类，选择自己感兴趣的社团。
设计意图 通过展示初中课程和社团活动，帮助学生了解初中阶段为我们提供的新机会，激发他们的学习兴趣和参与热情，培养他们的自主学习和探索精神。
活动二：初中阶段的新要求 迎接新挑战 家庭、学校、社会的期望 (1) 提问：你认为家庭、学校和社会对我们有什么期望？
(2) 引导学生从不同角度思考，如父母希望我们成绩优秀，老师希望我们遵守纪律，社会希望我们成为有用的人才。
(3) 总结：这些期望激励我们加倍努力，不断进步。
(4) 过渡：面对这些期望，我们应该怎么做呢？
在担当中历练，在尽责中成长 (1) 提问：你在生活中承担过哪些责任？
(2) 引导学生分享自己的经历，如帮助父母做家务、担任班干部等。
(3) 总结：承担责任不仅能锻炼我们的能力，还能让我们变得更加坚强和自信。
(4) 过渡：除了承担责任，我们还需要具备哪些品质？
越来越有活力，会合作，能包容 (1) 提问：你认为什么是合作和包容？
(2) 引导学生讨论合作和包容的重要性，如团队合作可以提高效率，包容他人可以减少冲突。
(3) 总结：在新的集体生活中，我们要学会合作，学会包容，这样才能更好地融入集体，共同进步。
(4) 过渡：接下来，我们将探讨如何在新的集体生活中涵养品格，发展个性。 1. 思考家庭、学校和社会的期望，分享自己的看法。
2. 分享自己在生活中承担的责任，感受成长的过程。
3. 讨论合作和包容的意义，学会与他人和谐相处。
设计意图 通过引导学生思考家庭、学校和社会的期望，帮助他们认识到初中阶段对我们的成长提出了更高的要求，培养他们的责任感、合作精神和包容心态，促进他们在新的集体生活中健康成长。
活动三：初中阶段的独特价值 涵养品格，发展个性 世界观、人生观、价值观的初步形成 (1) 提问：你认为什么是世界观、人生观和价值观？
(2) 引导学生结合自己的经历，谈谈对这三个概念的理解。
(3) 总结：初中阶段是我们世界观、人生观和价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
(4) 过渡：那么，我们应该如何涵养品格，发展个性呢？
在新的集体生活中成长 (1) 提问：你在新的集体生活中遇到了哪些困难？
(2) 引导学生分享自己的经历，如与新同学相处、适应新的学习环境等。
(3) 总结：在新的集体生活中，我们要学会与他人相处，学会解决问题，不断提升自己。
(4) 过渡：最后，我们来思考一下，如何规划自己的初中三年？
规划初中三年 (1) 提问：你对自己的初中三年有什么规划？
(2) 引导学生从学习、生活、社交等方面进行思考，制定具体的目标。
(3) 总结：规划可以帮助我们更有条理地度过初中生活，实现自己的梦想。
(4) 过渡：让我们一起努力，奏响中学序曲，开启美好的初中生活。 1. 思考世界观、人生观和价值观的含义，分享自己的理解。
2. 分享在新的集体生活中遇到的困难，学习解决问题的方法。
3. 制定自己的初中三年规划，明确目标和方向。
设计意图 通过引导学生思考世界观、人生观和价值观的初步形成，帮助他们认识到初中阶段对我们人生具有独特的价值，培养他们的良好品格和个性，为未来的发展奠定坚实的基础。
作业设计
书面作业 1. 完成课本P5-6的练习题，巩固对初中阶段新机会和新要求的理解。
2. 写一篇短文，题目为《我的初中三年规划》，字数不少于300字，要求从学习、生活、社交等方面进行规划，明确目标和方向。
3. 收集有关初中阶段成长的名人名言或励志故事，制作一张手抄报，与同学们分享。
实践作业 1. 参加一次学校的社团活动，记录活动过程和感受，写一篇心得体会。
2. 与家长进行一次深入的交流，了解他们对我们初中阶段的期望，并写下自己的感悟。
3. 制定一个为期一周的学习计划，每天记录自己的学习进展，反思并调整计划。
板书设计
板书设计如下： 1. 课题：《1.1 奏响中学序曲》 2. 初中阶段的新机会：
- 富有挑战的课程
- 丰富多彩的社团活动
- 各种各样的社会实践
- 新的集体生活 3. 初中阶段的新要求：
- 家庭、学校、社会的期望
- 在担当中历练
- 在尽责中成长
- 越来越有活力，会合作，能包容 4. 初中阶段的独特价值：
- 世界观、人生观、价值观的初步形成
- 涵养品格，发展个性
- 规划初中三年 5. 小结：
- 初中阶段为我们提供了许多新机会，也对我们的成长提出了更高的要求。
- 我们要珍惜这个阶段，努力成为更好的自己。
教学反思
成功之处 1. 通过郑好好参加奥运会的故事，成功激发了学生对中学生活的兴趣和期待，课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。
2. 通过展示初中课程和社团活动，帮助学生直观地了解初中阶段的新机会，激发了他们的学习兴趣和参与热情。
3. 在引导学生思考家庭、学校和社会的期望时，学生能够从不同角度进行思考，表现出较强的责任感和合作精神。
不足之处 1. 部分学生对世界观、人生观和价值观的概念理解较为抽象，需要进一步引导和解释。
2. 个别学生在分享自己在新的集体生活中遇到的困难时，表达不够清晰，教师应给予更多的指导和鼓励。
3. 课堂时间安排较为紧凑，部分环节的讨论时间略显不足，影响了学生的深入思考和表达。
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