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第8课 欧洲的思想解放运动
【课程标准】
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
【学习目标】
1.通过学习文艺复兴运动萌发的历史背景，感受中世纪和近代欧洲社会的分野和关联。
2.综合使用文献资料、实物遗存等历史资料，能够认识人文主义者、宗教改革家、启蒙思想家的思想主张，体悟思想家关注人生、追求解放的人文情怀。
3.在时空推进中，能够建构文艺复兴、宗教改革、近代科学与启蒙运动之间的相互关联，认识到启蒙运动是“应运而生”。
4.通过经典史料的阅读和图表的分析，能够整体把握启蒙思想的内在逻辑，理解启蒙运动“为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传”。
【时空坐标】
【思维导图】
【知识梳理】
一、文艺复兴运动（14—17世纪）
1、含义：文艺复兴是 14—17世纪发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”
2、背景：
（1）根本原因：欧洲中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽
（2）文化因素：西欧文化自身的传承和发展；意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取大量文化养料
（3）人才因素：聚集新思想的学者文人成为文艺复兴的中坚力量
3、精神内核：人文主义是文艺复兴的精神内核。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘
4、成果：
时间地点 领域 代表人物 成就 特点
14世纪 意大利 文学三杰 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
比特拉克 《歌集》
薄伽丘 《十日谈》
15世纪 意大利 艺术三杰 达芬奇 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》 突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世幸福生活，展现人物的内心世界
米开朗琪罗 《大卫》 《摩西》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
16世纪 文学 莎士比亚 《哈姆雷特》 《李尔王》 充分体现人文主义的政治理想和道德观念
5、意义
文艺复兴为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
二、宗教改革（16世纪）
1、背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，德国资本主义的发展使人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2、标志：1517年，马丁·路德撰写的《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。
3、概况
(1)德国
①马丁·路德改革主张：人的灵魂获救靠自己的信仰，上帝面前人人平等；建立独立的民族教会和廉俭教会；力主用民族语言进行宗教活动。
②确定了“教随国定”原则，形成了路德派新教，并取得合法地位。
(2)西欧其他国家：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。
4、影响
(1)宗教改革进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。
(2)有利于欧洲资本主义的成长。
(3)脱离罗马教廷的民族教会的建立，推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
三、近代科学的兴起
1、背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化
2、成果
领域 成就 国家 科学家 意义
天文学 “日心说” 波兰 哥白尼 否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观
物理学 万有引力定律 英国 牛顿 确立了较为完整的力学体系，为近代物理学奠定了基础
光学 、热学 电磁学、解剖学 都取得了巨大进步
3、影响
（1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法;
（2）科学革命促进了思想解放，推动了科学世界观的形成。
四、启蒙运动（17—18世纪）
1、背景
（1）文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放
（2）新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
2、概念
“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。
3、发展
（1）17世纪，英国出现早期启蒙思想
（2）18世纪，法国成为启蒙运动的中心
（3）18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区
4、思想
（1）核心思想
“理性”是启蒙运动的精神内核。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等
（2）主要思想主张
领域 人物 国籍 主张
政治 主张 孟德斯鸠 法国 强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
卢梭 主张主权在民和直接民主制
经济 主张 亚当· 斯密 英国 “现代经济学之父” 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度 主张自由竞争
哲学 主张 康德 德国 启蒙思想的集大成者；人应该独立思考，理性判断 主张民主、自由、平等
5、影响
（1）启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
（2）启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治
（3）成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
【重点归纳】
◆欧洲思想解放运动对人文精神的诠释
思想解放运动 对人文精神的诠释
文艺复兴 强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，是一种全新的个人主义伦理观；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，从侧面揭露了禁欲主义对人性的扭曲。
宗教改革 主张信仰得救，实际上否定了教皇的权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩
启蒙运动 由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家体制，实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等。
【巩固练习】
1．文艺复兴时期，许多文学作品讲述性格各异的人物故事，内容尽显人间百态。这些作品的出现主要是因为(　　)
A．传统文学的继承　　　 B．民主政治的完善
C．人文主义的影响 D．宗教神学的废除
C　【解析】材料“讲述性格各异的人物故事，内容尽显人间百态”说明此时的作品注重人、注重人性，体现了文艺复兴的指导思想，即人文主义。
2．薄伽丘的《十日谈》因充满“可怕的人欲”而为教会所不容，该书所反映的人文主义的内涵是(　　)
A．批判古典主义 B．追求伦理道德
C．讴歌自然的人性 D．反对专制王权
C　【解析】根据材料和所学知识可知，薄伽丘是意大利文艺复兴运动的杰出代表，他创作的《十日谈》因为“充满‘可怕的人欲’”而被教会打压，表明教会畏惧的正是作品表现出的“人欲”，而“人欲”是人性的自然诉求，由此可知《十日谈》讴歌了自然的人性，体现了人文主义精神，故C项正确。
3. 发表《九十五条论纲》，揭开欧洲宗教改革序幕的是(　　)
A．莎士比亚 B．马丁·路德
C．加尔文 D．康德
B　【解析】1517年，教皇兜售赎罪券的行为激怒了马丁·路德，马丁·路德张贴了《关于赎罪券的功效》，即《九十五条论纲》，要求公开辩论赎罪券问题。
4．“无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是在法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的……”该论述反映了科学(　　)
A．改变了人类的宗教信仰 B．摆脱了宗教神学的束缚
C．影响了人类的思想观念 D．提升了人类的物质生活
C　【解析】材料“启蒙运动的整个纲领……是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的”反映了牛顿的科学成果为启蒙运动奠定了基础，说明科学影响了人类的思想观念，故C项正确。
5．马文·佩里在《西方文明史》一书中说：“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话，那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在(　　)
A．批判宗教神权统治　　 B．主张构建理性王国
C．极力宣扬人性解放 D．充分肯定人的价值
B　【解析】材料比较了文艺复兴与启蒙运动。启蒙运动的核心是理性，主张构建资产阶级理性王国，故选B项。

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