资源简介

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1教学目标
一、知识与能力：识记大化改新的内容；理解大化改新前日本的阶级矛盾；培养学生根据历史人物的贡献评价历史人物的能力。21教育网
二、过程与方法：对于大化改新的内容的学习上，通过中日两国的政治、经济制度的对比，来培养学生理解问题，解决问题的能力。www.21-cn-jy.com
三、情感态度和价值观：学习孝德天皇和中臣镰足不畏艰辛，坚持改革的决心。改革不是一帆风顺的，是要流血牺牲生命的。培养学生改革是社会发展的动力的思想。
2学情分析
3重点难点
一、重点：大化改新的内容。
二、难点：大化改新的影响。
教学活动
活动1【导入】日本大化改新
导入新课
2010年上海世博会日本馆里展出的仿遣唐使船，学生间对话导入大化改新。
活动2【导入】日本大化改新
课前放歌曲《叮当猫》陪日本相关的图片（日本建筑、动画片、樱花、富士山等）
导入新课
2010年上海世博会日本馆里展出的仿遣唐使船，学生间对话导入大化改新。
二、大化改新的背景
首先出示古代日本的地图，让学生了解日本是一个岛国，引出在古代，这种岛国的特点之一是内部矛盾必须自己来解决，外部势力很难加以干涉，大海在那时还是人们与外界交往的最大障碍，所以自身的改革极其必要。21cnjy.com
接着讲述大和兴起与发展，重点讲述公元6C时的统治阶级矛盾尖锐。用图解来讲授，让学生更清晰的了解物部氏与苏我氏的矛盾。突出佛教佛教的争斗。2·1·c·n·j·y
讲述解决社会问题的改革，托古改制。它是大化改新的前奏。
给学生一张《日本大化改新导学稿》让学生阅读材料讨论，分别说明古代日本与中国的社会现状，引起学生的反思，有利于课堂的顺利进行。【来源：21·世纪·教育·网】
最后总结大化改新的国内外的背景。
大化改新的内容
《日本大化改新导学稿》让学生阅读材料讨论：日本与中国政治、经济制度的表格，根据表格中的中央与地方的政治制度，讲述日本的三官八省和设立国、郡、里。接着讲述日本经济的两中制度，即班田收授法、租庸调制。再请学生根据以前学习过的历史知识来完成唐朝的一栏表格。最后得出结论：日本的改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。
根据改革的内容，得出它的特点：日本在经济方面废除了部民制，建立起封建土地国有制和在政治方面，废除了贵族的世袭特权，建立以皇权为中心的中央集权国家。
大化改新的影响
大化改新的影响主要是由改革的内容得出的，再加一点延伸。性质：自上而下
减轻人民的负担，缓和社会矛盾，巩固统治。
建立了先进的管理体制，促进社会经济的发展。
提高生产力，封建生产关系的形成，是日本由奴隶制国家向封建国家过渡。
开创了不以大规模流血事件进行改革的先例。
主要是引导学生解决问题，注重培养他们的提炼归纳和表达能力。
本课总结
本课主要学习了日本大化改新的背景、内容和影响。
升华：从大化改新中你可以得到哪些启示？（中国在发展的过程中可以借鉴哪些？）
【教学反思】
对于大化改新的学习，主要是依靠学生的思考讨论，辅之以老师的讲授为主。再教学过程中，学生们积极思考，回答老师的提问，是非常好的。但是学生思考问题，还是停留在表面思考，没有再继续深入思考，主要是对于大化改新的影响总结方面。还有就是有的学生上课注意力不集中。21·世纪*教育网
【板书设计】
背景： 国内：岛国、阶级矛盾、托古改革
国外：隋唐先进的制度――催化剂
内容： 政治：三官八省、设立国、郡、里
大化改新 经济：班田收授法、租庸调制
特点： 政治：天皇中央集权
经济：封建土地国有制
影响 性质、生产力、社会转型、改革先例
启示：
课前放歌曲《叮当猫》陪日本相关的图片（日本建筑、动画片、樱花、富士山等）
导入新课
2010年上海世博会日本馆里展出的仿遣唐使船，学生间对话导入大化改新。
二、大化改新的背景
首先出示古代日本的地图，让学生了解日本是一个岛国，引出在古代，这种岛国的特点之一是内部矛盾必须自己来解决，外部势力很难加以干涉，大海在那时还是人们与外界交往的最大障碍，所以自身的改革极其必要。21·cn·jy·com
接着讲述大和兴起与发展，重点讲述公元6C时的统治阶级矛盾尖锐。用图解来讲授，让学生更清晰的了解物部氏与苏我氏的矛盾。突出佛教佛教的争斗。www-2-1-cnjy-com
讲述解决社会问题的改革，托古改制。它是大化改新的前奏。
给学生一张《日本大化改新导学稿》让学生阅读材料讨论，分别说明古代日本与中国的社会现状，引起学生的反思，有利于课堂的顺利进行。2-1-c-n-j-y
最后总结大化改新的国内外的背景。
大化改新的内容
《日本大化改新导学稿》让学生阅读材料讨论：日本与中国政治、经济制度的表格，根据表格中的中央与地方的政治制度，讲述日本的三官八省和设立国、郡、里。接着讲述日本经济的两中制度，即班田收授法、租庸调制。再请学生根据以前学习过的历史知识来完成唐朝的一栏表格。最后得出结论：日本的改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。
根据改革的内容，得出它的特点：日本在经济方面废除了部民制，建立起封建土地国有制和在政治方面，废除了贵族的世袭特权，建立以皇权为中心的中央集权国家。
大化改新的影响
大化改新的影响主要是由改革的内容得出的，再加一点延伸。性质：自上而下
减轻人民的负担，缓和社会矛盾，巩固统治。
建立了先进的管理体制，促进社会经济的发展。
提高生产力，封建生产关系的形成，是日本由奴隶制国家向封建国家过渡。
开创了不以大规模流血事件进行改革的先例。
主要是引导学生解决问题，注重培养他们的提炼归纳和表达能力。
本课总结
本课主要学习了日本大化改新的背景、内容和影响。
升华：从大化改新中你可以得到哪些启示？（中国在发展的过程中可以借鉴哪些？）
【教学反思】
对于大化改新的学习，主要是依靠学生的思考讨论，辅之以老师的讲授为主。再教学过程中，学生们积极思考，回答老师的提问，是非常好的。但是学生思考问题，还是停留在表面思考，没有再继续深入思考，主要是对于大化改新的影响总结方面。还有就是有的学生上课注意力不集中。21世纪教育网版权所有
【板书设计】
背景： 国内：岛国、阶级矛盾、托古改革
国外：隋唐先进的制度――催化剂
内容： 政治：三官八省、设立国、郡、里
大化改新 经济：班田收授法、租庸调制
特点： 政治：天皇中央集权
经济：封建土地国有制
影响 性质、生产力、社会转型、改革先例
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