资源简介

1课标分析
2-2-4讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、交融的事例，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
2-2-7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
2教材分析
本课教材选取了秦朝抵御匈奴修建长城，汉与匈奴的和战政策，张骞出使西域与丝绸之路的开辟及汉的对外交流。通过对上述几个史实的表述，让学生理解民族友好是我国多民族国家发展的主流。
3教学目标
知道匈奴的兴起，了解秦汉统治者为抵御匈奴侵扰所采取的巩固边疆的措施及结果，理解汉对匈奴政策变化的原因。
理解我国古代民族交往的主要方式是战与和，其中和是主流。
通过张骞出使西域的学习，学会分析《张骞出使西域路线图》，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能，能够正确认识张骞在西汉对外交往中的作用，进一步感悟张骞精神。
4教学重难点
教学重点：汉朝与匈奴关系的变化，张骞出使西域
教学难点：我国古代民族交往的主要方式是战与和，其中和是主流。感悟张骞的凿空精神。
教学活动
活动1【讲授】故事导入
（一）故事导入
说一说：这个故事说明了一个什么道理？
师：在一个民族的成长历史上，多一些挑战和竞争，总是十分必要的。秦汉时期，在这片草原上活跃着一个古老的游牧民族——匈奴
多媒体展示：匈奴——古老的游牧民族，秦始皇末年，形成强大的国家，首领称单于。
师：今天，让我们穿越时空的隧道，一起来了解秦汉与匈奴的关系。（板书：开疆拓土与对外交流）
活动2【讲授】（二）、秦汉与匈奴的关系
1、第一步——自学自检（阅读书本，完成表格，见课件）
①请在图中指出匈奴生活的地方。
②秦朝汉初时期匈奴对中原王朝造成了哪些威胁？
③中原王朝是如何应对匈奴的威胁的？
2、第二步——师生共学
教师与学生共同阅读材料，解决以下问题：
秦汉际，匈奴起；统一北方是单于；
汉初和亲把头低；至武帝，大反击；
卫霍三战把功立；呼韩邪与汉相睦；
一曲琵琶奉献大；鸣镝无声五十年。
①诗歌的哪一句说明了汉匈关系的实质性变化？反映了汉匈的哪种关系？
②汉匈关系的实质性变化的原因有哪些？
③一曲琵琶奉献大描述了哪一历史事件？反映了汉匈的哪种关系？
3、第三步——请生理一下（概括一下）汉朝与匈奴的关系：
汉初抵御匈奴：被迫采取“和亲”政策。
汉武帝时期：主动进攻，武力反击匈奴。
汉武帝以后：应匈奴请求，恢复和亲与互市的局面。
汉元帝：呼韩邪单于请求和亲，昭君出塞。
师小结：西汉与匈奴的关系经历了一个战争、和平、再战争、再和平的复杂过程。
请大家思考：汉朝对匈奴政策为什么有时是和，有时是战，也就是政策变化的原因何在？汉初国力较弱后来国力强盛。
引出历史规律：综合国力决定民族关系，或国力强盛决定民族关系，也就是决定民族关系的是国家实力。我国古代民族交往的主要方式是战与和，其中“和”是我国多民族国家发展的主流。
活动3【讲授】（三）、张骞出使西域
过渡：匈奴的存在不仅刺激了中原汉族的强大，还孕育了一位伟大的外交家。在汉武帝时期，北部边疆基本安定，西汉疆域趋于稳定，为了打败匈奴，汉武帝曾两次派张骞出使西域，开启了中央政权与今新疆地区的联系。
视频播放：《张骞回国复命》
思考：
①张骞去了哪里？
②他向皇上复什么命？
③出使西域为什么会如此狼狈地回来？
④由此可见张骞具有哪些优秀的品质？
⑤张骞为了完成通西域一事，花了十多年的时间，先后两次出使西域，你认为值得吗？
教师总结：由此可见张骞出使西域是中国古代历史上的壮举，他行程几万里，所经之地，不仅自然条件恶劣，衣食没有保证，且处在匈奴的严密控制之下，随时都有丧生的危险。他打通了西域要道，使汉朝和西域的经济文化交流大为加强，促进了西域地区经济和文化的发展。他那种敢为天下先的开拓精神和矢志不渝的顽强毅力永远放射着耀眼的光芒，值得我们每一个人学习！
读图指导：《张骞出使西域路线图》
思考：西域在哪里？起点站？终点站？第一次出使的路线？
长安——玉门关——龟兹——大宛——大月氏——葱岭——于阗——阳关——祁连山——陇西——长安
自学自检（快速阅读书本60-61页，将表格内容在书上划出。表格见课件）
找一找：哪些从汉朝传到西域？哪些从西域传到汉朝？
锄头 核桃 丝绸 黄瓜 胡琴 葡萄 漆器 铁器
过渡：随着这条道路的不断开通，后来发展成为东西方贸易的重要商道，请说出这条商道的名称？丝绸之路。
过渡：随着这条商路的开发，西汉政府在公元前60年，在此设置？西域都护府。至此新疆地区正式归中央政权统治。但是现在有些破坏分子分裂分子企图策划新疆独立，而且还要不是的制造一些恐怖袭击事件，给我们国家人民生命财产带来很大的损失和危害，在这里同学们可以用什么知识点去反驳疆独分子的谬论呢？
过渡：
西汉是一个开疆拓土与对外交流的王朝，除了对西域和匈奴进行交流和管辖外，还有哪些地区也在期间被西汉政府控制或交流？
师：1、展示：图 西汉 滇王之印 汉倭奴印 朝鲜出土的青铜镜
以上三个实物材料分别展示了西汉政府与那些区域的交流？生明确：西南地区 日本 朝鲜
3、说出西汉政府在西南的主要措施。
4、教师点出：与朝鲜和日本与开始于西汉时期
师：现在请同学们归纳一下我们刚才学的历史事件中哪些起到了开疆拓土的作用，哪些起到了对外交流的作用？
开疆拓土：
①秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，并把内地民众移居到那里垦田戍边。
汉武帝时，派卫青、霍去病攻打匈奴，取得河套和河西走廊地区，迁徙百姓到这些地区垦荒，设置郡县。
公元前121年，汉朝击败匈奴，占领河西走廊，先后设酒泉、张掖、武威、敦煌四郡。
公元前60年，西汉政府设置了西域都护府。正式管辖新疆地区。
西汉时期重视对南方的经营，设立郡县。
对外交流：
①汉武帝两次派张骞出使西域，沟通了和西域各国的联系。
②东汉时，朝鲜半岛上各国与我国关系密切，文化交流频繁。汉朝的铸铜和制铁技术传到朝鲜，朝鲜的名马等特产运到中国。
③西汉时，日本的100多个小国中，有30多个和汉朝有来往。
活动4【讲授】（四）课堂小结
今天这堂课我们跨越时空的隧道，见证了先祖开疆拓土的丰功伟绩，收获了秦汉民族关系和张骞出使西域的相关知识，由此可以感悟出统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。（对照板书）

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