资源简介

1教学目标
（一）知识目标：
造纸术的发明和蔡伦改进造纸术，《九章算术》，张衡发明地动仪，华佗和张仲景的医学成就。
（二）能力目标：
总结归纳秦汉时期领先于世界的科技成就，并设计表格，以培养学生的对比和归纳综合能力。
通过观察汉朝造纸示意图，了解造纸的工序，并自己动手制作纸，以培养学生观察、想象、动手创造的能力。
通过搜集、整理蔡伦、张衡、华佗、张仲景的故事，以培养学生查阅、处理、分析历史信息的能力、笔头和口头表达的能力。
（三）情感、态度和价值观目标
秦汉时期文化的繁荣昌盛是建立在国家统一，经济发展的基础上的，说明一定的文化是一定的政治和经济的反映。
秦汉时期许多重大的科技成就是中华民族智慧的结晶，表现了我国古代劳动人民和科学家的聪明才智与非凡的创造力。秦汉时期我国的科技处于世界领先地位，尤其是造纸术的发明更是中华民族对人类文明发展做出的巨大贡献。（激发爱国主义情感）
2学情分析
这一课的内容学生在平时的生活当中有所接触，加上初一学生对语言的组织能力、分析问题的能力已有一定的逻辑性，教师可以组织学生对所学知识进行一定的分析。同时这一时期学生的特点是对图片，影像声音等多媒体较为兴趣，可能加强多种资料来源来提高学生学习兴趣。但同时初一学生本身的思维和知识结构的局限性可能对这一节课中所介绍到的宗教、文化、哲学缺乏了解，因而在回答中可能出现比较片面的情况。
3教材分析
本课教材使用初中人教版第一册第17课昌盛的秦汉文化(二) 本课内容以秦汉时期的文化为主,秦汉文化在中国传统文化中占据了重要的地位,做为封建社会由形成走向稳定的一个时期的文化,它充分反应了这一时代的特点。学生可以通过对这一课的学习了解我国五千年文化在秦汉时期的特点,并可以站在今天的角度来分析秦汉文化的影响。
4重点难点
1、重点：蔡伦改进造纸术，张衡发明地动仪，华佗和张仲景的医学成就。
2、难点：地动仪的构造及测定地震方向的科学原理。
教学活动
活动1【导入】新课
我们已经学过的秦汉时期的政治经济方面的情况，这个时期，国家统一，经济繁荣，正是文化大发展的有利条件。我们都来学习秦汉时期的文化。
活动2【活动】新课
学生自主学习并完成听课手册的自主学习填空部分
活动3【导入】讲授新课
（提问）我国古代的四大发明是什么？
活动4【讲授】讲授新课
（一）纸的发明和蔡伦改进造纸术
1、从竹简到纸的发明
前面我们讲过甲骨文。后来人们又把文字写在竹木简、帛上。帛是丝织品，比竹木简轻得多，可又太贵了。使学生了解纸的发明的迫切性和重要性。
接着出示两个问题让学生思考：
1）纸是怎样发明的？2）纸的出现对人类有哪些贡献？。
2、蔡伦改进造纸术
公元105年蔡伦改进了造纸术。后来为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做"蔡侯纸"。
接着又让学生思考第2个思考题：造纸术对世界文化的巨大贡献？
（请同学们回答后教师归纳）： 造纸术是由我国直接或间接传到世界各地，有利于人类文化的传播，是中华民族对世界文明的巨大贡献。
活动5【讲授】讲授新课
（二） 秦汉时我国在数学领域的成就
1、《周髀算经》
提出的勾股定理（勾三股四弦五）比西方早500年。
2、《九章算术》
《九章算术》成书于东汉时期，总结了春秋战国以来的数学成就。有很多数学成就在当时世界上是先进的。并且传到了十几个国家被当作教科书。
活动6【讲授】讲授新课
（三）秦汉在医学方面的成就
1.西汉《黄帝内经》
（1）内容
（2）影响
2.东汉末年张仲景的医学成就
著有《伤寒杂病论》，奠定中医治疗学基础，被称为“医圣”
3.东汉末年华佗的医学成就
“麻沸散” 针灸 “五禽戏”
活动7【讲授】讲授新课
（四）汉代史学成就——史记
1、体例
2、记载范围
3、史学价值
4、文学价值
活动8【讲授】讲授新课
（五）佛教的传播
1、传入时间
2、发展
3、作用
（六）道教的诞生
1、诞生
2、教义
3、作用
活动9【活动】学生
佛教与道教比较简表
佛教 道教
发源地
传入或兴起时间
宗教场所
主要教义
活动10【活动】学生
想一想
我国秦汉时期文化昌盛的原因是什么？
活动11【练习】学生
1、下列人物在《史记》中没有记载的是( )
A.秦始皇 B.陈胜 C.汉武帝 D.班超
2.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛.”出自谁之口( )
A.秦始皇 B.王充 C. 张陵 D.司马迁
3.下列宗教中属于我国土生土长的是( )
A.佛教 B.道教 C.伊斯兰教 D.基督教
4.佛教传入我国后,很快得到封建统治者的积极倡导和扶植,
其根本原因是( )
A.一些封建贵族信佛 B.虔诚的信佛来世就可以得到幸福
C.对封建国家有利 D.对我国文化的发展有深远的影响
5.部分中国人喜欢在初一、十五吃斋菜，这是受（ ）的影响
A.基督教 B.伊斯兰教 C.道教 D.佛教
6、在一部电视剧里，描写了秦汉之际，刘邦的夫人即后来的吕后，为了避战乱逃入尼姑庵的故事。就以这个故事，下列说法正确的是（ ）
A.这个故事正确，因为当时佛教已传入我国
B.这个故事是错误的，因为当时佛教还未传入中国
C.这个故事虽是虚构，但又符合史实的一面
D.这个故事不太真实，但当时佛教已传入中国
活动12【讲授】课堂小结
概括归纳知识
活动13【作业】学生
见听课手册

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