资源简介

1新设计
感悟中国女性地位之变迁
2教学目标
1.通过对古代著名女性王昭君、黄道婆、武则天的史料分析与探究，了解中国妇女在创造和传承文明中发挥了重要的作用，但在历史上长期受歧视，受压迫；
2.通过古今史料对比和现实中存在的不平等，感悟中国女性地位的提高，是社会进步的表现，但仍任重道远。
3.通过对武则天采取的措施和弊病的分析，形成正确评价历史人物的方法。
4.通过分析、比较、论述等活动，培养学生“论从史出，史论结合”的史学素养，并用历史的宽容去感悟历史。
3学情分析
八年级的学生已经初步掌握了基本的史学知识。在此基础上，提高学生的史学素养——掌握分析、评价历史事件和历史人物的基本方法，在探究的过程中领悟历史逻辑，是对学生的更高要求。在这个过程中，培养学生“以史导论，史论结合”有一份证据说一份话。
4课程标准；课标解读；教学关键问题
【课程标准】2-4-8 重视女性在历史上作出的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。
【课标解读】行为动词“重视”、“领会”，知识目标是女性在历史上的贡献,主要是中外女性在传承和创造文明中发 挥的的作用和做出的贡献，能力目标是要在教学过程中通过不同时期的女性地位的分析领会妇女地位提高的意义,并明确妇女地位的提高是衡量社会进步的重要尺度。
【教学关键问题】7．如何分析、评价历史事件和历史人物，领悟历史逻辑
教学活动
活动1【导入】视频激励趣味
播放《国色天香》舞蹈视频。
设计意图：利用视觉、听觉的美好感观，调动学生的兴趣。
（叙述）西施、貂蝉、王昭君、杨贵妃，是古代“四大美人”，素有“沉鱼落雁、闭月羞花”之美。她们是我国古代女性的代表，她们与千千万万的中国女性一样，沉寂在历史的长河里，今天，就让我们一起走进她们，感悟不同时期中国女性地位的变化。而要走进她们，就需要我们掌握相当数量的史料，有一份证据说一番话。我们手头上现有的教材就可以充分利用起来。
活动2【活动】找一找
八年级上、八年级下教材中提到的中国女性有哪些？并写在探究单上。
找的过程中有什么感悟？(同桌互助)
设计意图:了解中国古代教材中涉及到的女性，并在数量上感知中国古代著名女性在数量上较男子要少。初步感知中国古代女性地位低下。
活动3【讲授】女性贡献之感悟篇
王昭君、文成公主、黄道婆、武则天、慈禧，今天我们就从比较熟悉的王昭君、黄道婆、武则天来探索她们的秘密吧！
活动4【活动】王昭君
材料一：“元帝以后宫良家子王墙字昭君赐单于。单于欢喜，上书愿保塞上谷以西至敦煌，传之无穷，请罢边备塞吏卒，以休天子人民。”
——《汉书》
材料二：“匈奴父子同穹庐卧。父死，妻其后母；兄弟死，尽妻其妻。”
——《汉书·匈奴传》
材料三：“成帝赦令从胡俗。”
——《后汉书·南匈奴列传》
请思考并回答下列问题：
1.根据材料一并结合书本，说说“昭君出塞”的历史作用？
2.依据材料二、三，说说王昭君在呼韩邪单于死后的处境如何？
设计意图:通过史料印证教材中“昭君出塞”的真实性和突出贡献；并通过材料的补充分析，了解 王昭君后期的生活境遇，“从胡俗”断送了王昭君
活动5【活动】黄道婆
材料一：黄道婆出身于贫苦农民家庭，在生活的重压下，十二三岁就被卖给人家当童养媳。白天她下地干活，晚上她纺织布到深夜，还要遭受公婆、丈夫的非人虐待。
材料二：“乌泥泾初无踏车椎弓之制，率用手剖去籽，线弦竹孤，置案间振掉成剂”，操作辛苦，效率极低。经黄道婆改革“乃教以做造捍弹之具，至于错纱配色，综线絮花，各有其法”，大大提高了效率。
材料三：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子两匹布。
——上海一带的民谣
请思考并回答下列问题：
1.根据材料一，说说童年的黄道婆的生活境况如何？
2.根据材料二和教材，说说为什么现在上海一代仍然流传着关于黄道婆的民谣？
设计意图：在黄道婆的童年做童养媳的封建怪异现象，并突出黄道婆在科技创新方面的突出贡献
活动6【活动】武则天
有人称她为淫荡凶狠的女人，有的赞她为名谋善断的君主。
材料一：凡能“安邦国”、“定边疆”的人才，不计门第，不拘资格，一律量才使用。她发展和完善了隋以来的科举制度，放手招贤，允许自举为官、试官，并设立员外官。此外，她还首创了殿试和武举制度。
材料二：“建国之本，必在务农”，“务农则田垦，田垦则粟多，粟多则人富”。她规定，能使“田畴垦辟，家有余粮”的地方官升任；“为政苛滥，户口流移”的“轻者贬官，甚至非时解替”。
材料三：宠爱男妾张昌宗、张易之兄弟，二人狐假虎威，作威作福。
材料四：对吐蕃贵族的入侵和骚扰，则天给予坚决的抵御和反击。长寿二年（692年）她派大将王孝杰击败吐蕃，收复安西四镇，复置安西都护府于龟兹。
材料五：滥刑滥赏，任用酷吏周兴、来俊臣 。
——傅乐成《中国通史》
请同学们阅读上述材料，结合所学知识，回答相关问题：
1.史料需要证据支撑。侧重不同的史料，有时会得出不同的结论。五则材料中，能支撑武则天“淫荡凶 狠”的依据有哪些？支撑其“名谋善断”的依据又有哪些？
2.请概况材料一、二、四的措施，并说明她的这些措施对当时社会发展有何推动作用？材料三、五会带来什么消极影响？
3.综上所述，你认为应如何评价一个历史人物？
（设问）你认为武则天会如何评价自己？
为什么她临终时要求除掉自己的帝号，立碑而不立传？ 你赞成哪种观点，为什么？
设计意图：在史料的分析中，学会利用不同史料得出不同结论，并能在这个探究中，学会基本的评价历史人物的方法
活动7【讲授】过渡
王昭君、黄道婆、武则天都为历史的向前发展，做出了突出贡献。但又受歧视，受压迫。生活在生活底层的普通女性，生活又是怎样的？什么时候出现了变化？
活动8【活动】对比
古代社会怪异现象和规范VS清末民国初年
观察、思考并回答：
民国初年女性的新变化体现在哪些方面？反映女性地位的发生了怎样的变化？
设计意图：在图片、文字史料的基础上，了解女性地位的提高，社会在进步
活动9【讲授】变化
现代妇女地位又是怎样的？请看妇联主席陈至立的报告
那么现在两性地位是否达到了真正的平等？如果没有，在哪些方面不平等？试举例说明。
活动10【讲授】小结
在古代，中国女性为中国文化的传承和历史的前进做出了突出贡献，但地位总体低下，到了近代有所提高，特别是现代有了大幅度提高，但仍然任重道远。女性地位的提高是社会进步的标志，需要我们一起努力！
活动11【测试】学以致用
请你选取一个历史时期，探究：
在这个历史时期，女性的地位的具体情况如何？原因是什么？
（先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清、民国、建国后到改革开放、改革开放以来）

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