资源简介

1新设计
这堂课从知识角度需要学生能够了解丝绸之路与大运河的相关知识，例如丝绸之路的起始点和大概经过的地理位置，大运河的端点、分段等，能力方面主要提高学生读图识图和使用地图的能力，更重要的是正确分析历史事件的影响，学会辩证地看待问题，树立正确的历史观。我想对于本课的基础知识更需要学生自己看书、讨论然后得出结论，而对于评价丝绸之路与大运河的影响，学生能够在教师引导下一分为二的看待并得出结论。
2学情分析
本堂课的教学内容学生已经了解：丝绸之路的开通与张骞出使西域密切相关，而我们在前课中已经学习了张骞出使西域的有关内容，学生应该知道张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定了基础。而作为地处浙江的学子们，对于大运河应该比别的地方的学生更有切身感受，因为我们距离大运河的端点余杭（杭州）太近了，受到运河的影响也非常大，有着得天独厚的地理优势。
学生可能不理解的概念：对于丝绸之路与大运河的具体起止点、经过的地理区域、发挥的作用等还没用系统的理解和清楚的认识，需要让学生模糊的概念具体化。
学生易混淆的知识：丝绸之路与大运河中地名的古称与现代地点的区别，丝绸之路的经济作用与文化作用的区别，京杭大运河古代路线与现代应用的区别。
学生最感兴趣的知识：丝绸之路上美妙的自然风光和独特的风土人情。
3重点难点
古代历史上著名的人物和事件，他们在不同的时期和不同区域的突出作用，学生通过本课的学习能够体会丝绸之路对东西方经济文化交流以及大运河对南北经济交流的作用。
通过丝绸之路和大运河，明确交通和交流的发展对于当时和现在的影响，体会交流带来的发展。
教学活动
活动1【讲授】丝绸之路与大运河
（一）丝路风光
同学们欣赏一段自然风光，注意里面出现了哪些相关的地名和景观。（出示图片音乐）
学生能够找出明显的地名，按照出现的时间顺序：古都长安——敦煌——玉门关——伊朗（中亚）——古罗马
这是一条两千年之前就非常出名的交通要道，有没有同学能够说出它的名称？
丝绸之路
今天，我们要一起来了解一下丝绸之路的相关知识。（出示丝绸之路路线图）
这条古道从长安出发往西，经过敦煌，有著名的敦煌莫高窟为证，见证了当年敦煌这个城市的繁华，也展示了敦煌作为丝绸之路上交通咽喉要道的重要地位，出玉门关阳关，这是当时的国界，有诗为证：春风不度玉门关、西出阳关无故人……经过茫茫大沙漠，翻山越岭，横穿亚欧大陆，经过中亚、西亚，直达欧洲。
同学们想不想听听这条遥远的驼铃古道上发生过的故事？给大家介绍三个人物故事：
（二）丝路故事
张骞出使西域
西汉王朝始终受到游牧民族匈奴的骚扰，汉武帝深喑“敌人的敌人是朋友”的伟大策略，派张骞去西域地区（今新疆以西）联络匈奴的仇敌大月氏夹击匈奴，但张骞运气太背，两次出使都没有达到目的，怕回去被皇帝骂，所以带点土特产回去安慰汉武帝，其中就包括大宛的汗血宝马、西域地区的葡萄核桃皮毛香料，汉武帝一高兴就原谅他了，利益的驱动让这条路从此越来越繁华，商人们你来我往，让丝绸之路越走越远，沟通亚欧，从长安直达古罗马，张骞的使者团成为丝绸之路的领路人，这条路没有实现汉武帝的政治目的，却带动了中外商业贸易的往来，
所以这条路应该是当之无愧的东西方贸易往来的通道。
张骞出使西域，为丝绸之路的开通奠定基础，西来东往的商业贸易之路
玄奘西行
大家都看过《西游记》，历史上曾经真实的存在着一位名叫玄奘的佛教高僧，当时的大唐要出国旅行还是不流行的，所以玄奘一个人偷偷的离开，也没有带着几个徒弟，只是他确实翻山越岭历经磨难，包括经过把鸡蛋放进沙里能烤熟的火焰山，他也确实是个外语人才，抵达印度，带回并翻译了众多的佛教经典，促进了佛教在中国的传播。
玄奘西行，东西方文化交流之路
马可波罗游记
来而不往非礼也，元朝时，经过两次西征，疆域辽阔，东西方贸易往来畅通无阻，十分频繁。许多西方商人往来其间，有的还受到元王朝的礼遇，马可·波罗就是其中的一位。马可·波罗的父、叔都是商人，1275年马可·波罗随父、叔到达上都，得到了忽必烈接见。此后，马可·波罗就留在朝廷做事。马可·波罗聪明好学，在不长的时间里就学会了汉语和蒙古语，还熟悉了大汗宫廷里的礼仪与行政机构的各项法规。同时，他又似饥如渴地学习中国文化、科学技术，开拓了他的广博学识，更深得忽必烈的信任。年轻的马可·波罗，除了在朝廷和大都（北京）做应差外，还经常到外地视察或出使外国。有一次，皇帝叫他到云南办事，从大都出发，穿过山西、陕西、四川，深入到川藏边区少数民族聚居的山区，到达云南。当执行任务完成后，还进入缅甸北部。足迹所到之处，一一考察了当地的民情风俗、物产资源之类。回来以后，向皇帝作了详尽的汇报。忽必烈听后，非常满意。从此，对马可·波罗的才能更加赏识，除当面夸耀嘉奖外，准备日后更委以重任。果然，后来元世祖就派他到扬州担任总督，那里自唐、宋以来就是重要的商埠，到元代时，仍然是东南重镇，管辖24个县。马可·波罗在这里呆了三年。在此期间，由于他的秉公执法，深得百姓们的爱戴。这在中国历史上，让一个外国的年轻人担承地方长官，是没有听说过的。后来，皇帝还派他出使南洋，到过越南、爪哇、苏门答腊、马来西亚，还可能到达印度和斯里兰卡，任务也完成得很出色。像这样，一个外国人，代表中国政府当外交官，在历史上也没听说过。马可波罗游记，沟通亚欧两大洲，桥梁作用。
类似这样丝绸之路上发生过的故事还有很多很多，讲到这里我又个问题想问大家：这条古道为什么要命名为丝绸之路？可不可以赋予它另外的名称，请说明理由！
学生讨论回答。
（三）丝路别称
友谊之路、玉石之路、毛皮之路，陶瓷之路、文化之路……
通过说明理由，体现丝绸之路的作用。
丝绸之路是东西方贸易往来的通道，在这条路上，东方向西方输出丝绸、瓷器、漆器、蚕桑技术，西方向东方输入毛皮、香料、珠宝等；丝绸之路是东西方文化交流的通道，佛教、魔术的传人和中原文化的传出，东西方文明在交流中碰撞融合；丝绸之路沟通亚欧两大洲，是东西方经济文化交流的纽带和桥梁。
走过茫茫沙漠，我们的景色马上需要换一换，回头看看我们美丽的江南风光，江南被称为水乡，我们自古以来在河与水的怀抱中繁衍生息，一条沟通中国南北的大运河就在我们身畔川流不息。——南北交通大动脉京杭大运河。
对于这条大运河，我们一起用七个数字来了解它。读图：
一个中心：洛阳，大运河以东都洛阳为中心，沟通中国南北几大水系
二个端点：顾名思义，北京连接杭州，古称涿郡、余杭
三百万民工：隋炀帝发动了全国上下三百万民工修筑这条运河
四段河段：永济渠，通济渠，邗沟，江南河
五大水系：淮河、海河、黄河、长江、钱塘江
六年时间：隋炀帝统治的六年
七个省份:北京、天津、河北、河南、山东、江苏、浙江
了解了大运河的概况，有两个数据值得我们深思：三百万民工，六年时间，从这两个数字里，你有些什么感想？
生答：人数之多，时间之长，隋炀帝的主观意图是巡游江南，统治的残暴，人民的灾难。
诗评大运河：
所以胡曾诗云：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
今天我们可以给隋炀帝盖棺定论了，你会认为这条大运河一无是处，只会导致隋朝的覆灭么？
不是，从今天大运河仍然在发挥作用来看，大运河的开凿，促进了南北经济文化的交流与发展，解决了南北交通，加强了政治统治，使沿线的城市迅速繁荣起来。
所以这首诗显得更加客观——皮日丘诗云：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
历史已经过去，今天还在继续，我们今天再来看横贯东西的丝绸之路和纵贯南北的京杭大运河，我们发现他们都有了一些新的变化：新丝绸之路——亚欧大陆桥；大运河今天——运输、旅游、养殖、水利……
我们期待明天更加美好！

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