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1课程标准
2－2－5 描述中国古代社会生活的情景和事例，感受中国传统文化对现实生活的影响。
2课标解读
1．介绍春节、清明、端午等岁时节日的起源，能说出贴春联、扫墓、吃粽子等民俗活动的现实意义，感受中国传统文化对现实生活的影响；21·cn·jy·com
2．通过阅读清明上河图，描述宋代社会生活的基本特点，感受宋代社会生活的万千气象；
3．了解唐宋时期我国各民族的衣食住行等生活习俗及相互影响；了解宋明城市生活、明清乡村生活的变化，体会这种变化对我们现实生活的影响。www.21-cn-jy.com
3教学目标
1．知识目标：通过对文本的解读，感知和体会宋代城市生活风貌。
2．能力目标：通过对《清明上河图》的观察，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高学生的欣赏审美能力，丰富学生的历史想象能力，展示学生的文字表达能力和活跃的内心世界。2·1·c·n·j·y
3．情感目标：通过对《清明上河图》的观察、分析，感受到中国丰富的文化遗产，激发学生对祖国灿烂辉煌的古代文化的自豪感和探究的兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】
4内容选择
本课时选择通过清明上河图去感受北宋的都市生活，让学生了解宋代的社会情况，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，激发学生的爱国热忱，增强学生的民族自豪感和对祖国传统文化艺术亲切感，帮助他们更有效地寻觅和感受大自然美、社会生活美及艺术创造美，形成完美人格，实现人的全面发展。21·世纪*教育网
5重点难点
重点：挖掘图画的历史信息
难点：分析图画的内涵外延
教学活动
活动1【导入】创设情景　导入新课
[入画]提问“你想穿越去哪个朝代”，紧接着展示专家学者的选择，播放《清明上河图》视频，出示简介以北宋东京游导入。（设计意图：用穿越和视频激发学生兴趣，让学生初步了解北宋是一个拥有发达的城市经济、市民阶层和市民文化的城市。）www-2-1-cnjy-com
活动2【讲授】旅途开始　体验历史
1．了解东京人的衣食住行。
北宋市民生活特征表
衣 食 住 行 娱乐
衣料： 主粮：饮料 百姓：官员： 交通工具： 场所：活动：
（学生活动：结合学案，自主学习，完成表格）
（设计意图：让学生对北宋市民生活有初步的了解，为接下来的学习打基础）
2．[品画] 北宋体验之旅开始
第一站：东京大街
第二站：分组自由活动。出示《清明上河图》局部图，第一组：汴河；第二组：饭店；第三组：瓦子；第四组：夜市21世纪教育网版权所有
第三站：旅店
（学生活动：1．看第一幅图，判断图中人物身份，选交通工具；2．学生随时用笔记下旅行过程中见到的能印证城市经济繁荣和市民文化发达的景物，发挥想象，小组讨论，代表发言，再现昔日情景。）21教育网
（设计意图：培养学生从图片中寻找历史信息的能力，培养合作意识，展示学生的语言表达能力）
3．总结北宋市民生活（表格呈现）
（学生活动：讨论表格内容）
（设计意图:让学生对北宋社会有一个完整的认识。）
4．[议画]探究北宋为什么会出现这么高度繁荣的世俗生活？（提示学生从政治、经济、文化、民族关系、统治者政策方面考虑）21cnjy.com
（设计意图：让学生学会分析历史现象产生原因的方法）
活动3【活动】联系现实　理解历史
你梦想中的社会是什么样的？联系中国梦总结。（学生活动：谈自己理想中的生活）
（设计意图：从北宋东京联系到我们今天的生活，树立努力学习报效祖国的志向）
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