资源简介

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课题
教学目标 一、知识与能力：知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 二、过程与能力：通过阅读教材内容，自主学习，培养阅读归纳和概括能力；通过明朝与前朝的措施对比，培养用联系的观点，分析、比较历史问题的能力；通过多媒体展示历史资料、图片、视频等进行形象直观的教学，加深认识。 三、情感态度和价值观：认识到明朝科举制加大了考试标准的客观性，是文官考试制度的进步；但是，各种规定过于僵硬死板，也束缚了考生思想。认识到明朝时，我国封建制度已经趋向衰落。
教学重点 明太祖加强君权的措施
教学难点 八股取士
教学方法 讲述法、问题探究法、分组讨论法
教具 多媒体
教学过程 教师活动 学生活动
【导入新课】 通过两首诗引出朱元璋，讲解朱元璋画像之谜。
【讲授新课】 一、明朝的建立 简要讲解元朝的灭亡、红巾军起义明朝建立的三要素：时间、建立者、都城 学生从课本中找出答案
二、明太祖加强君权的措施 提问：建立明后明太祖该怎么样加强君权呢？讲解三司不同职能和六部是哪六部。阅读一则小故事，引导学生找出加强君权的机构，介绍该机构作用。由历朝加强思想控制的措施导出明朝加强思想控制的措施，并提问学生最后列出具体措施改革行政机构：废行省设三司（地方），废丞相撤中书省设“六部”（中央）建立特务机构：锦衣卫强化思想控制：八股取士4.分藩封王 学生认真阅读课本，归纳课本知识点。通过课件识图，根据老师引导回答问题。
三、明成祖统治的措施 讲解建文帝朱允炆削藩和明成祖反抗发动“靖难之役”。以及朱棣称帝和加强君权的措施迁都北京.继续推行削藩政策增设特务机构“东厂”，宦官统领 学生积极归纳总结，进一步思考新问题，提高思想认识。
巩固小结 教师总结明朝初期加强皇权的具体措施。观看封建社会逐渐衰落视频，分析明朝加强君权的新特点，让学生得出明朝时我国封建社会走向衰落的结论。
课堂检测 学生讨论明朝社会状况，回答是否愿意回到明朝，为什么？回答老师提问。
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