资源简介

1教学目标
知道法国大革命的拿破帝国的主要活动。
理解法国大革命的历史意义。
体会人民群众在历史发展中起到的积极推动作用。
2学情分析
学生已经学过两节课的资产阶级革命，已基本掌握学习方法，本节课帮助学生学习法国资产阶级革命
3重点难点
重点：理解法国大革命的历史意义
难点：体会到人民群众在历史发展过程中的积极推动作用
教学活动
活动1【导入】法国资产阶级革命和拿破仑帝国
比一比：
先利用“头脑风暴”这一环节，让学生把自己所掌握的知识以智力竞赛的形式呈现出来，提高学生的学习兴趣及学习积极性。（法国国旗、艾菲尔铁塔、《英雄》、凯旋门）。
师：那这些知识点的共性是什么呢？
生：都与法国有关。
师：那么我们大家回忆一下，我们所学过的法国的相关知识。
学生们一下子难以联想到德、法、意三国都是从查理曼帝国分裂而来，为了帮助学生，教师提供一幅《法国在西欧的政区图》，帮助大家观察法国的地理位置，（了解法国的邻居，为后面拿破仑帝国的扩张作铺垫），并通过英、法之间仅隔一条海峡能认识到，当英国发生资产阶级革命时，法国也深受其影响，导入课题：“法国资产阶级革命和拿破仑帝国”。
活动2【讲授】法国大革命和拿破仑帝国
学一学：
再让学生以小组合作交流的方式，把昨天完成的导学在小组内交流，教师在教室中不停地巡视，发现问题并及时解答问题。
晒一晒：
然后请小组的同学代表在班级中进行展示，其他同学补充，教师利用课件对重要的知识点加以呈现，同时对课本重要知识点加以讲解和整理，达到大家共同提高的目的。
生：在第一次巴黎人民起义时，颁布了《人权宣言》，确立了君主立宪制。
师：请大家翻开课本50页关注《人权宣言》的相关内容，把重要的关键字、词找出来。（学生在看书，教师在帮助学习相对弱的同学）。
生：天赋人权、平等自由、人民主权等。
师：通过这些词的表述可以看出《人权宣言》的性质是怎样的？
生：是一部资产阶级反封建的革命纲领。
教师通过讲述当时法国大革命的史实使同学们清楚地知道为什么法国巴黎人民要进行第二次及第三次起义。
想一想：
在讲第三次起义时，结合罗伯斯庇尔所采取的革命措施，说明又进一步铲除了封建残余，把革命推向了深入和彻底。
师：在这三次起义中谁是主角？
（通过课件的呈现）
生：巴黎人民。
师：正是巴黎人民的不懈斗争，使法国大革命一次次地深入，所以巴黎人民是法国大革命的推动剂。所以法国大革命的历史意义中有这么一句话：“它是欧洲规模最大，最彻底的一次反封建革命”。
说一说：
师：正当国内革命闹得轰轰烈烈之时，在非洲的埃及有一个人正在密切关注着这场革命，他是谁呢？
生：拿破仑。
师：是的，有谁了解他的生平事迹吗？
（学生在三三两两的发言）。
教师总结：他是一位出生于科西嘉岛的律师家庭，而且他还从正规的军事院校毕业，因为他的军事才能让他成为一位具有传奇色彩的人物。
看一看：
仔细阅读课本的相关内容，思考：课本从哪些方面讲述了“拿破仑及其拿破仑帝国”。
（学生在认真地看书）。
生：从政变、建帝国、颁《拿破仑法典》、侵略战争等。
师：是的，那我们就从夺权、称帝、对内、对外、结果五个部分去了解帝国。
师生共同整理课本的相关知识，教师适当地补充相关史实。根据课本所提供的插图，使学生明白拿破仑帝国在欧洲不可一世，欧洲的封建君主非常害怕本国也深受拿破仑影响，积极组织反法联盟，摧毁了神话般的拿破仑帝国。
评一评：
师：根据我们所了解的拿破仑及其拿破仑帝国，你会如何评价拿破仑呢？
生：拿破仑是法国资产阶级的代表人物，法国历史上杰出的军事家，是英雄。他统治法国期间，巩固了法国大革命的成果，颁布的《民法典》是资本主义国家第一部法典，为后来许多欧洲国家所效法
资产阶级革命的成果带到了欧洲各地；另一方面也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。
师：很好，评价一个历史人物需从不同角度去看待问题，既有功也有过，这是一种辩证的方法，大家都要学会这种方法。回家再结合我们学过的知识，思考一下如何评价罗伯斯庇尔。
活动3【练习】法国大革命和拿破仑帝国
1789年的一天，法国国王路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”但是，这一天成为永载法国史册的日子。因为在这一天(　　)
A．巴黎人民攻占了巴士底狱
B．制宪会议通过了《人权宣言》
C．三级会议召开
D．拿破仑颁布《民法典
活动4【练习】法国大革命和拿破仑帝国
斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“拿破仑在其所征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”这段材料反映了拿破仑(　　)
A．打击了欧洲封建势力
B．发动了“雾月政变”
C．建立了法兰西第一帝国
D．损害了资产阶级的利益
活动5【测试】法国大革命和拿破仑帝国
6.3.3法国大革命和拿破仑帝国（练习）
一、选择题：
1．（2013·湖北襄阳·17）法国大革命开始的标志是(　　)
A．处死路易十六 B．三级会议的召开
C．巴黎人民攻占巴士底监狱 D．法兰西第一共和国成立
2．（2013·湖北四市·19）下列关于“法国大革命和拿破仑帝国”的说法中，属于评价的是(　　)
①1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱
②《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯
③法国大革命传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响21世纪教育网版权所有
④拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益vv
A．①②③④B．①②C．①②③D．③④
3．（2013·辽宁大连·24）从16世纪开始，欧美国家掀起了资产阶级革命或改革，其中彻底地摧毁了本国封建专制制度的革命是(　　)
A．英国资产阶级革命 B．美国南北战争
C．法国大革命 D．俄国农奴制改革
4．（2013·山东济宁·16）右图史料出自(　　)
A．英国《权利法案》
B．法国《人权宣言》21世纪教育网版权所有
C．马克思和恩格斯的《共产党宣言》
D．俄国《废除农奴制法令》
5．（2013·山东滨州·2）1789年的一天，法国国王路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。”但是，这一天成为永载法国史册的日子。因为在这一天(　　)
A．巴黎人民攻占了巴士底狱B．制宪会议通过了《人权宣言》
C．三级会议召开 D．拿破仑颁布《民法典》
6．（2013·福建龙岩·17）法国人民把每年的7月14日作为国庆节，是为了纪念(　　)21世纪教育网版权所有
A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．巴黎公社的建立
C．法兰西第一共和国的建立 D．法兰西帝国的建立
7．（2013·湖北武汉·24）他是世界历史上的传奇人物，是欧洲历史上第一位民众选出的皇帝；他为保护法国大革命胜利成果东征西讨；他传播了人权、民主意识，推动了资本主义在欧洲的发展，但其野心的膨胀又导致了整个欧洲人民的灾难。他是(　　)
A．克伦威尔B．拿破仑 C．华盛顿 D．列宁
8．（2013·湖北四市·19）下列关于“法国大革命和拿破仑帝国”的说法中，属于评价的是(　　)
①1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱
②《人权宣言》规定私有财产神圣不可侵犯
③法国大革命传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响21世纪教育网版权所有
④拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益
A．①②③④B．①② C．③④D．①②③
9．（2013·河北·16）按照欧洲的传统，人在成为君主之前，只能使用家族姓氏，不称教名，称帝后才可使用教名。拿破仑这一教名的使用，应该始于他(　　)
A．1799年发动“雾月政变” B．180 4年3月颁行《民法典》
C．1804年12月加冕称帝 D．1812年进军俄国
10．（2013·河南·14）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“拿破仑在其所征服地区都贯彻法国革命的一些基本原则，他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。”这段材料反映了拿破仑(　　)
A．打击了欧洲封建势力 B．发动了“雾月政变”
C．建立了法兰西第一帝国 D．损害了资产阶级的利 益
11.（2013·湖南湘潭·32）在世界资本主义发展史上，法国曾扮演了重要的角色。阅读下列材料，回答问题：
材料一启蒙运动对欧洲政治革命的意义……“砸烂可耻的东西”、“自由放任”和“社会契约”这些口号破坏了传统的制度和习俗……它们不仅对法国的现状，而且对整个欧洲甚至海外地区的现状，也是一个挑战。
——《全球通史》
材料二第一条：在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。
第三条：国家主权属于人民。
第六条：法律是公共意志的表现，在法律面前，所有的公民都是平等的。
第十七条：私人财产神圣不可侵犯。
材料三拿破仑个人的影响诚然是可贵的，但是只有顺应正在推进欧洲文明的那些潮流，他的影响才能起作用。
——《拿破仑时代》
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（1）启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，请说出一位法国启蒙思想家的名字及主要思想。（2分）
（2）材料二出自哪一部法律文献？（2分）
（3）结合所学知识说明拿破仑的哪些措施“顺应了欧洲文明潮流”？（4分）
（4）根据以上材料说明思想解放与政治变革的关系。（2分）
12．法国大革命是人类历史上的恢弘篇章。结合所学知识，回答问题。
（1）1789年7月14日发生的什么历史事件掀开了法国大革命的序幕？
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（2）法国大革命中颁布的《人权宣言》的主要内容是什么？
（3）法国大革命有什么历史意义？
活动6【作业】法国大革命和拿破仑帝国
作业本

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