资源简介

1教学目标
1、知识与能力：通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。
2、过程与方法：引导学生分析美国南北战争爆发的起因及由此决定的南北战争性质、结局和作用，培养学生对因果关系的认识；通过南北战争中林肯和广大人民群众的活动，使学生了解人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互关系；通过双方力量对比，培养学生比较分析和读图能力。
3、情感态度与价值观：
通过本课学习让学生感受到残酷野蛮的统治始终是要被推下台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为国家进步、社会发展献身的人，历史是不会忘记；通过对美国内战的分析，使学生认识：这场战争是两种经济形式矛盾、斗争的结果，是美国的第二次资产阶级革命。它取消了黑人奴隶制，维护了国家统一，为美国资本主义的发展扫清了道路，但内战没能彻底消灭种族歧视，黑人仍然受到不平等待遇。
2学情分析
八年级学生，经过之前的学习，已经有了一定的历史知识基础。在生活中受影视作品、课外书籍的影响，学生对于秦朝时期相关历史不会很陌生。但是由于年龄和知识面的限制，所了解的历史知识有限，所以，在学习过程中对于历史相关问题的深入理解、分析、归纳的能力可能不会很强。
3重点难点
学教难点：美国南北战争的背景原因
学教重点：美国南北战争的性质和影响
教学活动
活动1【导入】导入
呈现图片斯托夫人和《汤姆叔叔的小屋》
林肯说：斯托夫人是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人。” 你同意这个观点吗？
1、学生阐述自己的观点；
2、揭示课题并围绕标题提问。学与思分不开，通过拿到课题，寻找关键词，围绕关键词“问标题”，即围绕主题提出自己的疑问；
设计意图：
1、通过名人名著导入，由学生揭示课题，激发探究欲望，活跃气氛。
2、带着问题自学教材，有的放矢。培养学生自己揭题、质疑、解决的自主学习的方法。
活动2【讲授】讲授
一、同室操戈之缘由——南北战争的背景
提供相关材料、设计问题：
材料一：从国旗变化看美国领土的扩张
材料二：漫画“奴隶制扩张”；南北矛盾知多少
材料三废奴运动的兴起
材料四：林肯当选总统成导火线
阅读材料，分析问题，得出结论
背景一：美国领土扩张和西进运动
材料二
（1）看漫画找难题难题：这些新建州到底是建立自由州还是蓄奴州呢？
（2）上述材料分别反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？矛盾的焦点？
背景二：南北经济发展的矛盾
背景三：废奴运动的兴起
背景四：林肯当选总统
（1）从材料一中“房子”、“半奴隶”和“半自由”的状态分别指什么经济形式？双方斗争的焦点是什么？
（2）以上材料反映了林肯的什么主张？
（3）为什么林肯当选总统是内战爆发的导火线？
设计意图
（1）通过学生读地图、漫画、材料，学会从材料中获取有效信息，培养其阅读、分析、归纳、理解材料的能力。
（2）培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力。对于重难点采用讲述法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
二、重温美国之内战——南北战争的过程
创设情境：走进战争（1）战争开始的标志
（2）南北战争初期双方力量对比表
（3）作为分裂国家、挑起内战的南方叛乱者会有什么样的结局？
学生思考并回答：
（1）请你预测战争初期形势会怎样？
（2）如果你是林肯，面对困境你会怎么做？
（3）两部法令为何能挽救美国联邦政府危机，化解林肯难题？
（4）合作探究：请你说说北方获胜的原因。
设计意图
这样设计的目的是为了运用问题教学法，使学生在教师的引导下，培养阅读图文材料，分析材料的能力。每一个问题环环相扣，由浅入深，充分发挥学生的主体地位，引导学生思考问题，解决问题，再期待下一个问题。
三、我看美国之内战——南北战争的意义
（1）我看美国战争的性质（从目的、原因、影响的角度分析）
(2)视频《大国崛起之新国新梦》片段
（3）“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果
学生（1）从目的、原因、影响的角度分析美国战争性质：第二次资产阶级革命
（2）根据视频分析战争的影响
（3）试评价“我眼中的林肯”
设计意图
掌握分析历史上战争的性质的方法；学会全面的分析历史事件的影响和辩证的评价历史人物。
活动3【活动】小结
课堂小结
运用北方资本主义经济、奴隶制的废存、南方奴隶制经济、林肯当选总统、内战爆发、两步法律、北方胜利、战争性质等词语用一段话或示意图的形式进行课堂小结
设计意图
小结突出重点，通过对主要内容的梳理，让学生更好地理解内战的经过和意义。
活动4【活动】课堂拓展
课堂小结
运用北方资本主义经济、奴隶制的废存、南方奴隶制经济、林肯当选总统、内战爆发、两步法律、北方胜利、战争性质等词语用一段话或示意图的形式进行课堂小结
设计意图
小结突出重点，通过对主要内容的梳理，让学生更好地理解内战的经过和意义。
活动5【练习】练习
一.单项选择题
1.美国内战前南北不可调和的矛盾表现在( )
A.政府领导权的问题　　　 B.奴隶制度的存废问题
C.工业发展问题　　　　　 D.是否发展大种植园经济
2.美国内战中林肯要解决的根本问题是( )
A.维护国家的统一 B.争取民族独立
C.解决土地问题 D.解放黑人奴隶
3.林肯政府颁布的《解放黑人奴隶宣言》于1863年元旦起实行于( )
A.美国全国 B.美国北部地区
C.美国叛乱各州 D.美国南部地区
4.“美国南北战争扫除了资本主义发展的又一障碍”，这一障碍是( )
A.英国殖民统治 B.黑人奴隶制度
C.封建统治 D.国家分裂
5.肯定美国独立战争和美国南北战争是资产阶级革命的依据是( )
A.摆脱了殖民统治 B.推动了欧洲和拉丁美洲革命的发展
C.废除了黑人奴隶制度 D.有利于资本主义的发展
6.下列关于美国内战和美国独立战争相同点的归纳不正确的是( )
A.两次战争发生的经济原因都与英国有关
B.都有利于美国资本主义经济的发展
C.都改变了美国的社会性质
D.都是美国资产阶级革命
7.美国政府先后颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》起到直接作用是　　（　　）
A.废除了奴隶制 B.扫清了资本主义发展的障碍
C.维护国家统一 D.发动群众力量扭转战局
8.美国内战爆发的最主要原因是　　（　　）
A.领土的扩张 B.林肯当选总统
C.南方11个州脱离联邦　　 D.两种经济制度的矛盾
9.为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国著名总统是　　（　　）
A.华盛顿　　B.林肯　　C.威尔逊　　D.杰斐逊
10.19世纪中期，美国南北矛盾中最尖锐的问题是　　（　　）
A.争夺劳动力 B.争夺联邦政府的领导权
C.提高还是降低关税　　 D.在西部新领土是否实行黑人奴隶制
11.美国南北战争的性质是　　（　　）
A.资产阶级改革　　B.资产阶级革命 C.社会主义革命　　D.民族解放运动
12.1861年，美国南北内战终于打响了，点燃这场战争的导火线是（　　）
A.领土的扩张 B.林肯当选总统
C.南方11个州脱离联邦　　 D.《解放黑人奴隶宣言》颁布
13. 美国内战前南北两种经济制度的相同点是
A.都是资本主义经济 B.都是封建经济
C.都是奴隶制经济 D.南方是奴隶制经济，北方是资本主义经济
14. 下列关于美国内战和美国独立战争相同点的归纳不正确的是( )
A.前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜
B.都是由当时的美国总统领导的资产阶级革命
C.两次战争发生的经济原因都与英国有关
D.都为美国资本主义发展扫除了一个障碍
15. 活动与探究
在学习了美国史后，有两位同学产生了争论。一位同学说：“林肯比华盛顿更伟大，他使美国避免了分裂。”另一位同学说：“华盛顿更伟大，他被美国人民誉为‘合众国之父’。”你对这场争论的观点是什么？请至少写出三点理由来说明你的观点。
16.材料一　1858年他发表了一篇题为《裂开的房子》的演说，他把南北两种经济形式并存的局面比喻为“一幢裂开的房子。”他说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。”他的演说语言生动、深入浅出，表达了北方的要求，也反映了全国人民群众的愿望，因而为他赢得了很大声誉。1860年，他当选为美国总统。
材料二　“1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们，都应在那时及以后永远获得自由，合众国政府行政部门，包括海、陆军当局，将承认并保障这些人的自由。”21教育网
请回答：
①根据材料一，文中的演说者是谁？他提到的南北两种经济制度各指什么？
②材料二选自内战中颁布的一部文献，文献的名称是什么？颁布时的战争形势如何？
③材料二中所说的这部文献颁布后，对战局起到了什么作用？
④材料一中的这位演说者值得我们纪念的最伟大的历史功绩是什么？

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