资源简介

1教学目标
知识与能力：了解第二次科技革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响，认识第二次工业革命的特点，总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。
过程与方法：采取范例教学的方法引导学生深化对知识的认知与掌握，通过两次工业革命的比较，了解人类认识自然、改造自然的历程。
情感态度与价值观：体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度.
2教材分析
知识结构体系：
科技的重视 第二次工业革命
工业革命成果 带来巨大影响
（积极、消极）
3重点难点
重点：体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌
难点：理解垄断组织的出现的必然性和对社会发展的影响
教学活动
活动1【导入】思考
通过对书本内容的预习，你觉得第一次工业革命和第二次工业革命的最大区别在哪？
活动2【讲授】讲授新课
一、科学的世纪
活动：观看投影仪上的两张图片，思考问题：
比一比，两幅图有什么不同？这说明了什么？
教师总结——科技受到重视
设计意图：引出人类对科技越来越重视和关注。
活动：阅读课文Ｐ78，思考：为什么说19世纪被称为“科学的世纪”？（小组合作讨论完成，并以小组为单位回答）
归纳：一、西欧各国认识到科技的重要，大力鼓励科学研究。
活动3【讲授】讲授新课
二、大学成为科学研究的重地。
（1）宽敞的实验室、精良的实验仪器。
（2）增设自然科学课程：出现了专门的理工大学。
（3）以大学为中心，形成了专门从事科学研究的科学家群体——科学学会。
活动4【讲授】讲授新课
三、重大突破
19世纪中期，完善了通过燃烧煤气、汽油和柴油等产生的热转化为机械动力的理论，为内燃机的发明奠定了基础。
补充：19世纪人类的三大发现：
（1）达尔文：创立了生物进化论
（2）施莱登施旺：建立了细胞学说
（3）发现能量守恒和转化定律
活动5【讲授】讲授新课
二、第二次工业革命
1、第二次工业革命时期重大的科技发明：
发明 发动机 电动机 电灯 内燃机 飞机 有线电报 有线电话 无线电报
发明者 西门子 格拉姆 爱迪生 卡尔本茨 莱特兄弟 莫尔斯 贝尔 马可尼
时间 1866 1870 1879 19世纪80年代 1903 19世纪中期 19世纪晚期 19世纪晚期
国别 德国 比利时 美国 德国 美国 美国 美国 意大利
（小组合作完成，并以小组为单位回答）
教师提问：阅读表格，你能获取第二次工业革命的哪些信息？
归纳：电的发明和应用 内燃机出现交通工具的创制 新通讯手段的发明
活动6【讲授】讲授新课
2、两次工业革命对比
所处阶段 第一次工业革命 第二次工业革命
开始时期
主要特点
主要发明成果
领先国家
工业门类
共同影响
启示
（小组合作完成上面表格，并以小组为单位回答）
教师归纳，总结。
活动7【活动】讲授新课
三、科技对人类的影响
（提示：从不同领域回答，联系生活）
1、科技改变生活的：
2、科技影响生产的：科技开启现代生活
3、科技促进社会进步的：
小组回答，教师总结
活动8【活动】讲授新课
四、展望工业革命
你期待新一轮的工业革命能解决当前社会的哪些问题？
（畅所欲言）
活动9【活动】讲授新课
五、科技是把双刃剑——流水线
通过视频《摩登时代》——流水线生产有什么利弊？
（学生讨论，教师总结）
活动10【练习】课堂练习
见学习单
活动11【讲授】课堂小结
科技的重视 第二次工业革命
工业革命成果 带来巨大影响
（积极、消极）
活动12【活动】拓展延伸
感悟科学技术对经济发展和社会进步起到的重要作用。
活动13【作业】活动
见作业本

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