资源简介

1教学目标
1．在农业与工业、农村与城市地位此消彼长的史实中，正确领会工业化和城市化的含义。
2．理性、科学地看待工业革命的成果，全面的认识工业化和城市化的影响。
3．理解要从历史中吸取经验教训，走可持续发展的工业化、城市化道路。
2重点难点
重点：了解工业化和城市化的进程及影响，树立趋利避害的观念。
难点：如何理性、科学地看待工业文明的成果。
教学活动
活动1【导入】导入
之前我们学习了工业革命，伴随着工业革命的巨轮滚滚向前，人类社会进入了工业文明时代，生活在这个时代的人们，被这股历史洪流所挟裹，经历着、感受着他们的生产生活发生翻天覆地的变化。
今天我们就从英国一位朋友——杰克的一生，感受工业时代的社会变迁。
活动2【讲授】一、少年杰克
（工业革命前的农村）少年时期的杰克生活在英国的一个小乡村里，他的乡村生活过得怎样呢？呈示图片，请同学们根据图片想象描述一下，由此概况工业革命前的农村特点。
（工业革命前的城镇）少年杰克没有去过城镇，对想象中热闹的城镇很是向往，于是杰克的父母向他描述了他们记忆中的城镇。请同学们根据描述概括工业革命前城镇的特点。
杰克父母记忆中的城镇：其实这个城镇嘛，当年我看到的，规模也是很小的，比我们村庄还要小嘞；嗯，镇上有些毛织厂吧，数量也不多；镇上的街道一到下雨天就都是泥坑，还没我们田野来得舒服呢，街上跟我们一样跑的是驮马，连马车都很少；也没比我们热闹多少；就是商人比我们这的多，经常看到一些商贩，赶着成群的驮马或摇着船，跑来跑去，把原料和百货运给散居各地的手工匠住户，隔一段时间又收走各家各户制好的手工产品 ，跟咱们家也差不多。咳，这城里可没什么稀奇的……
（农业社会的特点）工业革命前，人类生活在农业社会当中，结合之前所说的工业革命前农村和城镇的特点，大家能否描述下农业社会的概貌？
活动3【活动】二、青年杰克
（工业革命的成果）工业革命前的农村宁静安逸，杰克渐渐长大，这种宁静安逸很快被打破。青年杰克听说城镇里建起了许多工厂，招许多工人。杰克跃跃欲试，和他的哥哥、姐姐都来到城镇。杰克来到城镇后发现，此时的城镇与父母记忆中的城镇不太一样。
猜一猜：
他没有看到满是泥坑的街道，看到的却是 ？
他没有看到工人辛苦劳作的手工工场，看到的却是 ？
他没有看到四处奔走的驮马，看到的却是 ？
他没有看到缓缓前行的小船，看到的却是 ？
猜完后播放相关视频观看。
活动4【活动】想一想
见识了城镇的繁华之后，杰克和姐姐、哥哥三人有了自己的打算，看看他们三人各自的打算。
姐姐：继续在家务农
杰克：去姨妈家的蒸汽机纺纱厂
哥哥：从事轮船运输业
思考：1、兄妹三人的打算分别对应了三大产业，哪三大产业？
2、姐姐回家务农，耕作工具会发生什么变化？
3、哥哥从事轮船运输业，会是什么样的船？为什么运输业会兴起？
活动5【讲授】工业化
像杰克兄妹这样的人越来越多的涌向城镇，呈示柱状图和资料。
英国棉织品的产量，从1785年的4000万码增加到了1850年的20亿码，增长了49倍；煤的产量从1770年的600万吨增加到了1861年的5700万吨，增长了8倍多；生铁从1740年的1700多吨增加到了1850年地25万吨，增长了1300多倍。
请同学们说一说以上史料传递了怎样的历史信息，由此概括出工业化进程的特点。
提示： 工业人口数量、工业产值、工厂数量
活动6【活动】三、中年杰克
（文明生活的追求）杰克在工厂一呆就是几十年，工厂规模越来越大，需要更多的劳动力。中年杰克打算回乡招人，他会如何劝说呢？
小组探究：如果你是杰克，你会如何劝说更多的农民来到城市呢？
提示：从薪水报酬、生产方式、生活方式、意识观念等方面考虑。
（城市化）仿佛有只看不见的手在推动，越来越多的农民涌入城市，城市规模不断扩大，城市生活方式发生重大变化，城市成为工业文明的中心，由此概括出城市化进程的特点。
活动7【活动】角色扮演
时间飞逝，转眼杰克已经垂垂老矣，兄妹三人再次相聚，三人开始聊家常。
请同学角色扮演。
哥哥：杰克，你身体好像不太好啊，老是咳个不停。
杰克：是啊，这该死的空气，到处是粉尘，哪比得上小时候我们老家的空气啊。
姐姐：就是，人老了，腿脚也不灵便，想去买东西都不容易，街上都是人挤人，车子挨车子。
哥哥：我前阵子更倒霉，好好地走在路上，居然被人抢走了我
身上的钱。
杰克：天啊，真可怕。前阵子我的儿子一直向我抱怨房子太小，想换一间大些的房子都买不到。
姐姐：我的儿子更苦恼啊，他上个月失业了，到现在还找不到工作呢。
活动8【讲授】四、老年杰克
（工业化和城市化的消极影响）说说从兄妹三人的对白中，你发现了哪些问题？由此归纳出工业化和城市化的一些弊端。
活动9【讲授】五、拓展延伸
结合我们江山的实际情况，
1、说一说江山的过程中有没有类似的问题？
2、你认为江山应该如何走好可持续发展的工业化和城市化道路？

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