资源简介

1地位作用
本节内容在本册书乃至整个地理教学中都十分重要。这节课是在学习了地球和地图的基础上，进一步认识地球的又一个重点内容。从空间认识层次来看，在认识地球之后，接下来就应该是地球表面的海洋与陆地了。不仅从认识地球的表面形态来看，而且从理解地理环境形成来看，认识海陆分布都是极其重要的。因此，在地里环境的学习中，一个基础性的目标就是认识地球表面的海陆分布。从内涵上来看，海陆分布包括两方面的内容：一个是纯自然的状况，即海陆分布的特点；另一个是人为的划分，即七大洲、四大洋。教材的编写也是从这两个方面组织内容的，符合初一学生的心理特点。学习了《大洲和大洋》这一节后，为以后的天气与气候、居民与聚落以及下册乃至整个初高中地理学习打下了坚实的基础。
2教学目标
1.利用世界大洲大洋分布图描述全球海陆分布特征，在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及海洋和海峡。
2.能够在地图上说出七大洲的名称和识别它们各自的分布特征，并能够在世界两半球中准确填出七大洲名称，并绘制七大洲的分布简图。
3.通过学习七大洲的分布，初步养成读图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养读图能力和用图能力。
4.培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，鼓励他们善于提出问题、勇于向未知挑战。
5.激发学生热爱人类的家园——地球的情感。
3学情分析
七年级的同学所具备的地理知识很欠缺，他们可能知道有大陆和大洲的存在，但他们不知道这些大洲和大洋是如何分布的及它们有何特点。这时候就要借助地图，让学生认识使用地图，在使用地图的过程中认识相关的地理知识。
4教学重难点
教学重点：
海陆分布特点及七大洲的名称及分布。这是每次考试的必考内容。
教学难点：
认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。将七大洲位置落实到图上一向是学生的弱项，并且初一的学生还未掌握确定地理位置的方法以及记忆地图的方法，因此这是本节课的难点。
教学活动
活动1【讲授】大洲与大洋
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
导入 同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。大家在看新闻联播时有没有注意到在新闻联播开始前出现了什么？(学生回答略)在这种地图上就有七大洲和四大洋的分布，这种地图在我们今后的学习和工作中经常要用到，今天我们就来学习地球上七大洲的有关知识。 通过学生观察或看图来捕获有用信息,让学生注意生活中的细节，培养学生的观察思考能力。
有奖竞猜 1、海洋约占据了地球表面＿＿＿的面积，陆地约占地球表面积的＿＿＿。。2、陆地可以分为＿＿＿和＿＿＿。3、地域辽阔，面积广大的陆地称为＿＿＿。4、大陆与其附近的岛屿合起来称为＿＿＿，全球陆地共分为＿＿＿个大洲。5、七大洲中按面积由大到小排列，依次为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。6、洲和洲之间的界线是＿＿＿划分的，亚洲与北美洲的分界线是＿＿＿7、按地理方位，亚洲分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿六个地区8、欧洲分为＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿五个地区。 学生预习时完成，并通过有奖竞猜的活动，检查学生完成情况 1、培养学生自主学习能力；2、培养学生归纳知识能力；3、养成预习的良好习惯。
活动探究 1、结合《七大洲的分布》图，归纳出七大洲的分布特征。2、根据《世界地形图》来描述七大洲的相对位置。（示例：亚洲东临太平洋，西接欧洲，西南方与非洲相邻，东南方与大洋洲相邻。太平洋是被亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲包围的水域。） 3、发挥想象描述各大洲形状，并勾画出各大洲的轮廓。4、从《世界地形图》中找出各大洲之间的分界线，并归纳出分界线一般是由什么组成的？ 学生小组讨论回答 1、让学生养成思考的习惯；2、让学生巩固对七大洲分布位置等知识。
认认试试 1、教师拿出剪好的各大洲图形，让学生指出其名称。2、在黑板上画两个半球，让学生把这些洲分别粘在相应的位置。3、根据学生贴的图，指出赤道南北所含的大洲。 学生当堂演练 通过学生的当堂演练，来巩固所学知识
拓展提升（情感升华） 大陆是地球妈妈高耸的骨架，
海洋是地球妈妈蓝色的血液。我想做一个孝顺的孩子，让地球妈妈变得年轻，逗地球妈妈开心欢笑。 我要为地球妈妈披上漂亮的绿衣裳， 我要为地球妈妈擦净眼中的污渍， 我要为地球妈妈抹上淡淡的彩妆， 我要为地球妈妈洗尽脸上的尘土。 保护地球妈妈是我们共同的责任！ 全班同学朗读 升华学生的情感，培养学生热爱地球，保护地球的情感。
小结 今天这节课我们学习了很多关于大洲的知识，那你学到了哪些？关于大洋的内容我们下节课再一起学习
板书设计
三分陆地，七分海洋海陆分布的特点 海陆分布不均人类的栖息地 不同形态的陆地（大陆、岛屿、半岛）地球 名称、轮廓和位置不同的大洲 洲界 洲内分布

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