资源简介

1教学目标
（一）知识目标
1、结合图片和文字资料，了解五种地形的主要特点并掌握其区别，知道世界上重要地形单元的名称与分布。
2、通过读图，了解亚洲地形的特点和地形类型的分布情况，学会总结亚洲地形的特点。
（二）能力目标
通过阅读地形图，分析辨别各种地形，熟悉世界重要地形单元，提高学生对世界的了解，加强学生对地形图中分层设色的认识。
（三）情感目标
通过对世界地形多样性的了解，加深学生对世界多样性的认识，从而提高对地理的学习兴趣和对世界的探究热情。
2学情分析
1、七年级的学生通过对第一单元的学习，已经初步掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，。但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住地理事物的特征。
2、七年级的学生在学习中还是以感性思维为主，地理的学习除了读图等感性的方式，也需要展开一定的空间想象。小组合作学习的方式和游戏活动学习适合学生的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，同时有助于开放多元智能。
3重点难点
教学重点
1、五种不同类型的地形特征
2、亚洲地形的特点和分布情况。
教学难点
了解相关地形区的特点和亚洲主要地形类型的分布情况
教学活动
活动1【导入】活动导入
师：《奔跑吧，兄弟》第二季正在热播，大家有没有看啊？（PPT图片出示。据课前了解，学生对该综艺节目关注度高，也非常喜欢“撕名牌”游戏）今天，我们一起来进行一个“奔跑吧，地形”的游戏，认识地球表面的主要地形！
活动2【活动】做地形“名牌”
师：首先请大家自主阅读课文，了解本课内容。
师：游戏开始之前，我们先要掌握几个必要知识：相对高度、绝对高度与海拔之间的关系。（PPT展示图示，认识概念）请同学来判断一下哪个是相对高度？哪个是绝对高度？哪个是海拔？三者之间有什么关系？
生：……
师：根据地球表面高低起伏的形态，地形可以分为几种？
生：有五种：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
师：好，请每个小组认领一种地形。分别组成平原队、高原队、山地队、丘陵队、盆地队。
师：接下去我们马上进入游戏第一关：做“地形”名牌。要求：每个小组为自己的地形做一块名牌，内容必须包括名称、特点、颜色、图示、优缺点，其他方面可以自主。
生：小组合作活动，为地形做名牌。
生：小组展示。教师对出现的错误进行修正，对正确的，每项给予1分，共5分。有小组特色补充的另加分。
师：追问山地与丘陵的区别，平原与高原的区别。
生：自由回答。
师：总结呈示：
活动3【活动】撕地形名牌
师：第一关被各小组轻松闯过，现在来看第二关。
游戏第二关：撕“地形”名牌
师：活动要求：利用书本最后一页的世界地形图和地图册上的地图，找出本小组同类别的地形区，并说明它们所处的位置。不少于5个。每个1分，共5分。
生：小组合作活动，找出世界上主要的地形区。
生：小组展示。
师：在白板的地图上勾画出来。教师对小组所列进行板书，并适当点评。
师：经过了两关，看来各小组是旗鼓相当，看来要在第三关见分晓了！
活动4【活动】亚洲地形探秘
游戏第三关：亚洲地形探秘
师：在这一关里，要进行抢答才能得分。先请同学们自学书本“亚洲地形”部分的内容。
生：自主阅读。
师：问题一：亚洲主要地形有哪些？并概括亚洲地形的特点。
师：教师总结：一个地区的地形特点一般可以从海拔、地面起伏、地形的种类和分布等方面来描述。课本P32页，找出亚洲海拔最高点珠穆朗玛峰和最低点死海，算出相对高度，说明亚洲地表起伏很大。
（1）、亚洲地形多样，五种基本地形都有。以山地和高原为主。
（2）、地形复杂多样，地势起伏很大。
师：问题二：亚洲地形分布有什么特点？这样的地势特点有有什么影响？
师：教师总结：地势好象一朵怒放的鲜花，从中部向四周辐射延伸，中间高，四周低。造成的影响：河流呈放射状，由中间流向四周的海洋。等等。
师：游戏闯关结束，看看得分最高的小组，奖励每个同学“地理之星”1颗。
活动5【讲授】课堂小结
活动6【练习】巩固练习
（一）根据下面所描述的地形形态，判断它们分别是哪一种地形：
1．地面有起伏，但是海拔较低，坡度又比较和缓的地形，称为____.
2．海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区，称为____.
3．周围高，中间低，四周有山岭环绕的地形，称为____.
（二）拓展：
课前中国风景欣赏，并判断属于何种地形类型。

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