资源简介

1教学目标
1利用地图与案例说明世界人口分布特点与影响世界人口分布的原因。
2利用地图与案例说明世界三大人种的外貌特征、分布地区，树立正确的种族观。
教学重点、难点分析
2学情分析
本课时教材截取第三课“世界大家庭”中 人口、人种 部分，通过运用各种资料及结合实例讲述世界人口分布特点、影响人口分布的因素、人种特征和分布状况等人文环境特征，让学生从整体上认识人类活动的主体——人在地域方面的差异，并树立人地和谐、强调正确的种族观和人类和谐共进意识。
3重点难点
重点：人种特征及分布、人口分布及影响分布的原因
难点:树立人种平等观念、增强人口质量意识
教学活动
活动1【讲授】教学过程
人教版历史与社会七年级上册 第二单元人类共同生活的世界
第三课 世界大家庭人口、人种教学简案
教材分析
本课时教材截取第三课“世界大家庭”中 人口、人种 部分，通过运用各种资料及结合实例讲述世界人口分布特点、影响人口分布的因素、人种特征和分布状况等人文环境特征，让学生从整体上认识人类活动的主体——人在地域方面的差异，并树立人地和谐、强调正确的种族观和人类和谐共进意识。
教学目标
1利用地图与案例说明世界人口分布特点与影响世界人口分布的原因。
2利用地图与案例说明世界三大人种的外貌特征、分布地区，树立正确的种族观。
教学重点、难点分析
重点：人种特征及分布、人口分布及影响分布的原因
难点:树立人种平等观念、增强人口质量意识
教学方法
讨论、交流与情景启发相结合
教学准备
搜集相关资料、制作多媒体课件
教学过程
导入新课
八月的中国洋溢着如火的热情，八月的北京展示出迷人的微笑，八月中国北京要喜迎八方来客，广纳四海宾朋。有着共同梦想、不同肤色的全球200多个国家和地区的运动员齐聚北京、同场竞技，一起享受奥运会带来的激情和快乐。那么全球200多个国家和地区的人口是如何分布的呢？为什么人们会有不同的肤色呢？不同肤色的人口又是如何分布的呢？我们今天就来了解世界大家庭的人口和人种。
新课教学
北京奥运会开幕式给世人留下深刻而难忘的记忆，世界各国都赞不绝口。相信今天我们七（6）班同学也会给在座的各位老师上演一出精彩好戏，让他们对七（6）班也赞不绝口。有没有信心？
今天我们这出戏分上下两篇，分别是上篇----人口，下篇----人种。首先我们进入人口篇，当然拉开人口篇序幕的是人口密度。
上篇——人口
序幕 人口密度
问：什么是人口密度呢？
生：人口密度是单位面积土地上居住的人口数，它是用来表示人口分布情况的。
幻灯片显示：
该地区的总人口数
人口密度=
该地区的总面积
表示方式：人/平方千米
活动一：该出手时就出手
1、亚洲面积4400万平方千米，人口约36亿，亚洲人口密度是多少？
82人/平方千米
2、非洲面积3000万平方千米，人口约8亿，非洲人口密度是多少？
27人/平方千米
3、中国面积960万平方千米，人口约12.95亿，中国人口密度是多少？
135人/平方千米
4、澳大利亚面积774万平方千米，人口约2100万，澳大利亚人口密度是多少？
3人/平方千米
5、瑞安面积1271平方千米，人口约113.5万,瑞安市人口密度是多少
893人/平方千米
追问：分析以上不同区域的人口密度，请你说说世界人口分布的特征？
生：世界人口分布特征：有的地方稠密，有的地方稀少
第一幕 人口分布情况
活动二：火眼金睛1
认真读图2-25 世界人口分布，说说世界上哪些地区人口稠密，哪些地区人口稀少？
幻灯片显示Flash——世界人口分布图
学生在世界人口分布图上指出世界人口分布的四个稠密区和四个稀疏区
教师小结：
人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲西部和北美洲的东南部——“四密”
人口稀少地区：青藏高原地区、亚欧大陆和北美大陆的北部、非洲北部和大洋洲的中西部地区、南美洲的亚马孙平原地区——“四疏”
第二幕 人口分布规律
活动三：和合竞先
对照《世界地形图》和《世界气候图》，谈谈地形和气候对人口分布的影响。
师：同学们讨论之前先认真观看一个视频，视频的内容将有助于大家对问题的解答。
播放视频——人口分布与地形、气候的关系
视频播放结束
学生小组合作探究，教师走下讲台，深入学生之中参与讨论。
师生互动，生生互动，归纳总结：
一般来说，地势平坦和气候比较温暖湿润的地方人口较多，比如亚洲东部和南部的平原地区，气候温暖湿润，人口较为稠密；而高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、高寒地区人口较少，如非洲北部的撒哈拉沙漠地区，气候炎热干燥，人口密度较小。
教师出示一些亚洲东部和南部的平原地区、高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、高寒地区的图片辅助讲解。
拓展延伸——百科词典
影响人口分布的主要因素是社会经济条件和自然条件。从社会经济条件方面来说，开发历史久远、经济发达的地区，一般是人口比较稠密的地区。从自然条件方面来说，地势平坦、气候温和湿润、交通便利、资源丰富的地区，一般是人口比较稠密的地区；相反，气候十分干旱，或过于湿热，或过于寒冷，以及海拔很高的地区，一般是人口比较稀疏的地区。
过渡：世界人口分布不仅密度不同，而且由于生存环境差异等原因，分布在各区域的人口肤色和发色也不一样。
下篇——人种
序幕 人种类型
黄色人种、黑色人种和白色人种
活动四：猜猜我是哪个人种
教师小结：
白色人种特征：肤色白 ，头发弯曲而金黄，鼻梁高，嘴唇薄。
黄色人种特征；有黄色皮肤，乌黑通直的头发，面部扁平。
黑色人种特征；皮肤黝黑，头发乌黑卷曲，脸庞平，嘴唇厚。
拓展延伸——百科词典
三大人种的体质特征
主要人种
体质特征
皮肤
眼睛
毛发
鼻子
嘴唇
面庞
白种人
白
浅（蓝绿或灰褐色）
体毛多、头发柔软成波状
高、直
薄
颧骨高
黄种人
黄
黑（棕）
黑且直
短、平
中等
扁平
黑种人
黑
黑
体毛少、头发黑且卷曲
鼻翼宽
厚
圆滑
第一幕 世界人种分布
活动五：火眼金睛2
读图2-27世界人种分布讲讲不同人种主要分布在哪些地区？
黄色人种
白色人种
黑色人种
教师出示Flash世界人口分布
师生归纳小结：
黄色人种
亚洲、北美洲和南美洲
白色人种
欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲的东部和南部、
亚洲西部和非洲的北部
黑色人种
非洲的中部和南部、大洋洲的西北部
追问：从世界人口分布图上还可以看出世界人口分布的特征？
世界人种分布的特征：既有大范围的集中，又有小范围的散布
拓展延伸——百科词典
哥伦布发现新大陆后，许多欧洲人来到美洲进行殖民掠夺，他们屠杀了当地的印第安人。同时把非洲黑人贩卖到美洲当奴隶，从事繁重的体力劳动。所以，在美洲既有白色人种，也有黑色人种，而生存下来的印第安人是黄色人种。此外，澳大利亚曾经是英国的殖民地，当时有许多英国人来到这里生活，繁衍后代，很多澳大利亚人是英国人的后裔。
第二幕 感悟种族关系
活动六：七嘴八舌
放学后，陈辉和李杰同路回家，迎面走来两个老外，李杰拉着陈辉说：“你看，非洲黑人。”陈辉一边用手捂着嘴巴，一边拉着李杰说：“快走，黑人很臭的。”李杰晃过神来就跑，嘴里不停的说：“这些老外长的奇形怪状，真恐怖，还是咱们中国人最有形。”
你觉得李杰和陈辉的说法对吗？请谈谈你的想法？
感悟：人类生存的自然环境的不同是人种形成的重要原因之一，人种主要是根据身体外部特征来识别，不存在种族高低优劣之分，三大人种都为世界的发展和进步做出了贡献，因此世界上所有人种都是平等的，他们都是世界大家庭的主人。
追问：每一个人种举一个为世界做出重大贡献的名人
学生回答：如黑色人种博尔特、白色人种菲尔普斯、黄色人种刘翔等
课堂小结：视频小结

展开更多......

收起↑