资源简介

1教学目标
1．知识与能力
①知道国家与地区的本质区别，知道“领土”的组成部分。
②知道世界上有发达国家和发展中国家，了解发达国家和发展中国家的大致分布状况。
2．过程与方法
①通过读图读材料，加深对世界上一些主要国家的认识了解，提高分析资料和读图的能力。
②对“发达国家和发展中国家的差异”进行开放式讨论，体会发达国家和发展中国家的经济发展水平和人们生活水平等方面的区别。
3．情感态度与价值观
①树立任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的思想情感和理念，理解和平共处五项原则在处理国家争端中的重要性。
②树立世界上的国家不论大小一律平等的观念，深刻认识我国的基本国情，提升社会责任感，为祖国的发展而勤奋学习。
2学情分析
学生在学习本课时内容之前接触的区域知识区域的自然（以特征为主），对人文区域的认识比较少。而本课内容主要侧重与人文区域（国家和地区）的学习，因此让学生形成对区域概念的初步感知乃至加深理解尤为重要。因此在学习本课知识的过程中，世界政区图的运用显得尤为重要。让学生运用地图，对加强学生的空间思维能力具有重要作用。
3重点难点
教学重点：“国界”和“领土”，发展中国家与发达国家的差异和分布。
教学难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家的差异。
教学活动
活动1【导入】新课导入
【教师提问】展现PPT视频介绍：2010年5月1日到10月31日，第41届上海世界博览会在上海隆重举行，来自全世界240多个国家和组织积极参与支持上海世博会，使上海世博会成为历届世博会中最隆重的一次，其规模等都堪称世界之最。在座的肯定有去参观过世博园。去过的同学能谈谈你们在参观世博园过程中的所见所闻吗？
【学生回答】世博园内有许多富有特色的各个国家的展览馆，有来自来全国各地甚至世界各地各种肤色的游客，有热情周到的志愿者服务等等。
活动2【活动】师生互动
【板书】一、国家和地区
教学活动一
【教师小结】：世博会，能给每个观众留下难忘的印象，特别是园区内富有特色的展览馆。每个参加了世博会的国家都在世博园区里建造了国家馆，下面就请同学们看图猜猜相应的国家。
【教师演示】PPT显示德国、日本、美国、澳大利亚、巴西、中国国家馆及其国旗，让学生说出该馆所属的国家名字。
【学生回答】图片中的场馆分别是德国、日本、美国、澳大利亚、巴西和中国的国家馆。
【承上启下】从场馆前的国旗我们就可以分辨出这些国旗和场馆代表的国家，在世博园内看到的每个国家在升国旗的后都要奏响这个国家的国歌，这说明国旗和国歌代表了一个国家，是一个国家的象征。
【板书】1．国家的象征──国旗和国歌
教学活动二
【教师】国旗是一个国家的象征，上节课老师布置了一个任务，让同学们分组回家收集关于新加坡、澳大利亚、埃及、英国、美国、俄罗斯和日本的国旗的资料。下面就请每个小组派一位代表上讲台来给大家介绍一下这些国家的国旗和有关这个国家的情况吧。
【学生】小组发言人上讲台给其他同学一一介绍。
【教师】感谢以上同学的精心准备和介绍，让大家了解了这7个国家国旗所代表的意义和这些国家的基本情况。下面请同学们打开书本看图2-23的世界地图，先分辨出图上七面国旗所代表的国家，让后将国旗和国家连线。
【学生】思考、分辨、连线。
教学活动三
【教师】世界上每一个国家都有象征他的国旗和国歌，他们拥有自己的主权，世界上拥有独立主权的国家有近200个。我们所生活的亚洲拥有众多的国家。我们知道，亚洲有六大地理分区，同学们结合亚洲分区图，以两排为一个小组，分六组找出六大分区的主要国家。
【学生】分组找出亚洲各个分区的主要国家，并根据地图判断方向的方法，说出这些国家与中国的相对位置。
【教师演示】展示几个参加2008年奥运会的主要国家及其国旗和运动员方队（美国、加拿大、德国、荷兰、韩国、印度、巴西等等），让学生找出这些国家所在的大洲。进一步巩固国旗和国家在世界上的位置。
　　【教师讲述】世界上除了拥有主权的近200个国家以外，还存在的一些无主权的区域，这些区域叫做地区。介绍克什米尔地区，印巴争端区域。强调国家和地区的区别是有无主权：国家（有主权区域）、地区（无主权区域）。
【板书】2．地区──不具有主权的区域（如克什米尔地区）
教学活动四
【教师提问】国家与国家之间有很多界线，我们把这些界线称之为什么？
【学生】国界。
【教师提问】下面我们来认识集中比较常用的划分国界的方法。
【教师】出示地图，请同学们认真观察说出一下这些国家的国界是按什么来划定的？
【学生】各组分别选择一位同学说出这些国家是按河流、山脉、经线和纬线划分的。
【板书】二、国界线
1．国与国之间的界线（河流、山脉、经线、纬线）
【教师展示】显示中国国界线图和界碑，介绍中国与主要邻国的部分国界线。
【教师】国与国之间的国界线划分清楚了，那么在国界线的范围内的区域就属于一个国家的领土了。请同学们认真阅读一下材料，试着找出国家领土有哪些组成部分。
材料一2010年8月17日下午，一架朝鲜小型飞机入侵中国领空纵深约200公里，后失事坠落在辽宁省抚顺县拉古乡。
材料二25日凌晨，被日方在钓鱼岛海域非法抓扣的中国渔船船长詹其雄搭乘包机安全返抵福州。他表示，在被扣押期间坚称“钓鱼岛海域是中国领水”，并表示以后有机会再去钓鱼岛打渔。
材料三印度媒体9月6日再次炒作中国军队“入侵”印度领陆，中国外交部发言人姜瑜在例行记者会上表示，中方边界巡逻从来都严格遵守有关规定，不会越境进入他国领空和领陆。
【学生】说出了领土包括（领陆、领水、领空）
【板书】2．领土：领陆、领水、领空　　
【教师讲述】一个国家的领土主权是神圣的，决不允许任何国家侵犯，每个国家的人民都热爱自己的祖国，当一个国家领土主权遭到侵犯时，他们都能挺身而出，维护国家的尊严。请同学们阅读下面的材料，体会一下国家的领土主权在人民心中的神圣地位。
材料一：中国国务院总理温家宝于当地时间9月21日晚上8点在纽约会见当地华人华侨、留学生代表和中资机构时谈到，最近日方扣留我在钓鱼岛捕鱼的船只和船员，至今不释放船长并试图用日本国内法处置该事件，这是非法和无理的，极大地伤害了船员和他们的家属，也激起了国内外中华儿女强烈的愤慨。
材料二：温家宝说：“我方多次义正言辞的向日方提出交涉，但日方置若罔闻。在这种情况下，我们不得不采取必要的反制措施。在这里我强烈敦促日方政府立即无条件释放中国船长。”
材料三：温总理表示，钓鱼岛是中国神圣的领土。他指出如果日本一意孤行，中方将会采取进一步行动，由此造成的一切严重后果，日方要承担全部责任。
教学活动五动
【教师提问】国界划分出了世界上的近200个国家，这些国家形形色色，各有各的国情和特色。同学们能说说你向往的国家的情况或者你心目中理想的国度是怎样的吗？
【学生】畅所欲言。
【教师总结】同学们畅所欲言，说出了自己心目中的理想国度，大部分同学都向往那些经济发达、社会、文化、科技繁荣、生活舒适的国度。事实上国家与国家之间存在着差异，我们依据国家的经济发展水平将世界上的国家划分成发达国家和发展中国家。
【板书】三、发达国家和发展中国家
【教师】请同学们阅读课本P51页中坦桑尼亚和德国的的对话，体会生活水平不同的国家之间的差异。
【学生】分角色朗读两国儿童的描述。
【教师】上面两国儿童的生活状况的不同就是由于两国经济发展水平不同造成的。根据2009年的数据统计，坦桑尼亚的人均国内生产总值是德国的七十五分之一，更是美国的九十分之一，差距悬殊。发展中国家和发达国家之间的差异主要体现在人均国内生产总值。
【教师】接下来请同学们打开图册P38“发达国家和发展中国家”分布图，观察一下发达国家和发展中国家各自主要分布在哪些大洲？
【学生】分别说出他们所找出的发达国家和发展中国家的分布情况。
【教师总结】发达国家主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的日本。发展中国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲（以前讲七大洲时没有涉及拉丁美洲这个概念，为了防止学生混淆不清，教师对这个概念进行适当补充。）
【板书】1．发达国家：欧洲、北美洲、大洋洲和亚洲的日本
2．发展中国家：亚洲、非洲、拉丁美洲。
【教师讲述】世界上最大的发展中国家是中国，最大的发达国家是美国。中国要达到发达国家的水平还需在座的同学们努力学习去实现。
发展中国家与发达国家之间的差距很大，并且这种差距在不断扩大，由此带来了世界的一些不稳定因素。发达国家和发展中国家的问题成为世界国家关系的主要问题，处理好发展中国家和发达国家的关系问题成为人们共同关注的话题。
3．课堂总结

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