资源简介

1课标依据
课标：1-2-8 描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。
1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
解读：
1-2-8 通过对日本海岸线曲折，鱼类饵料丰富的自然环境特点的描述，体会日本渔民如何利用当地的自然条件安排生产和生活，感受他们对海洋的热爱之情。
1-4-2 运用政区图、区域轮廓图，描述日本的地理位置与范围；运用景观图、示意图，描述日本独特的鱼文化。
2教材分析
海洋是人类从陆地向外拓展谋求资源的区域，渔类资源是人类从海洋最容易直接获取的。课文选择四面环水，海岸线长，拥有众多优良海港的日本为例，展现了日本渔民的生产生活和渔业发展的变化。
本课的意图在于帮助学生理解自然环境对人类生产生活的影响，任何区域的人们都有其独特的社会特点。
3学情分析
学生对日本了解的比较多，也感兴趣，因此学习的热情高涨，但基于初一的学生认知能力，对一些深层次的分析还需教师的引导。
4学教目标
1、能运用各种图表描述日本的自然环境特征和分析发展渔业生产的有利条件，并能举例说明鱼文化深刻影响了日本社会的方方面面，并渗透到人民的精神世界。
2、通过一定的教学环节设计，培养学生正确认读地理图片和资料的能力和比较、分析、归纳社会问题的能力，通过小组合作探究的方式培养学生与人合作、善于研究的精神。
3、在学习日本人们生活深受渔业影响的过程中，感受人们对海洋的热爱之情，并引导学生从环境、发展的角度去看待问题，从而树立起可持续发展的观念。
5学教重难点
【学教重点】：日本渔业生产及其对人们生活的影响；
【学教难点】：分析日本渔业生产生活特点的原因
6学教形式、方法和手段
学教形式:全班课堂教学
学教方法：自主探究法、小组合作探究法、图片解读法、自评互判法
学教手段：多媒体技术
教学活动
活动1【导入】导入新课
循环播放日本生鱼片、寿司等图片
设问：这些美食都源自哪个国家？
活动2【活动】环节一：赏鱼文化之美
①展示日本鱼市、冷冻仓库以及鱼港等图片。
展示日本男孩节图片以及日本的谚语、成语与鱼相关的文字资料
总结归纳鱼在方方面面影响着日本人们的生产、生活以及节日文化。
②对学生的总结以图示的方式呈现
活动3【活动】环节二：　析鱼文化之因
活动 1：出示日本的地理位置图和人口分布图
学生学会读图描述日本的地理位置并得出日本是一个地狭人稠的国家。
活动2：出示日本渔港的分布图和四大世界渔场分布图
学生读图说说日本的范围和海岸线的特点，并认识由于到日本接近世界渔场，这也是其渔业发达的原因之一
活动3：出示发达国家分布图和材料：日本有是发达国家强大的工业
学生读材料归纳出造船业、纺织业、电子业对日本渔业的影响
分析资料得出日本捕鱼历史悠久，经验丰富，这也是其渔业发达的重要原因之一
活动4：出示日本古代捕鱼图和文字资料
活动4【活动】环节三：　　议鱼文化之忧
出示日本地震及海啸对日本渔业的影响资料
以一个人物田中老板的故事展开，围绕田中老板公司遇到四个问题，设问。
学生联系身边的时事政治，感受日本渔业发展受挫
学生根据资料小组合作讨论分析得出原因并根据问题思考解决的措施
活动5【活动】环节四：　　展鱼文化之景
展现日本建设的第一个海洋牧场的图片以及建设这牧场后带来的经济效益。
学生看图想象海洋牧场的特点，认识建设海洋牧场能有利于渔业可持续发展。
思考：耕海牧鱼这样的方式是否可以为我们所用？
活动6【活动】小结
优越的自然环境和强大的工业为日本的渔业发展提供了有利条件，从而逐渐形成了日本独具特色的鱼文化，但同时也带来了日本渔业发展的问题，为此日本政府采取了一系列的措施，如大力发展人工养殖等，体现可持续发展。

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