资源简介

1教学目标
1、知识与技能：通过对水城威尼斯的“生”“兴”“美”“忧”的分析学习，了解傍水而居的威尼斯市民的日常生活状态。
2、过程与方法：能根据典型资料和重要图片描述“水”在威尼斯城的发展历程中所起的重要作用。
3、情感态度与价值观：在学习中感受自然环境与人类生产活动的密切关系。
2学情分析
学生通过预习已经了解本课的学生内容，且通过前面课程的学习也逐渐掌握了一些读图的方法，学生能够结合图片能够基本了解“水”在威尼斯所起的作用。本班个别学生学习积极性较差，学生水平参差不齐，通过以往上课的观察，发现学生对书中的知识不能很好地理解，所以我在选择材料和图片的过程中，都尽量形象生动，任务单的制作也以浅显易懂为主，为了让课堂更充满生气，则在课堂上加入合作探究环节，希望能调动学生的学习积极性。在教学方法上采用学生讨论、教师讲解的方法相结合，且以学生主动学习为主。
3重点难点
重点：威尼斯城的兴建、繁兴、美丽和危机与水之间密切的关系。
难点：水资源的利用程度对威尼斯产生的影响。
教学活动
活动1【导入】水上都市
出示：威尼斯水城风光视频
引导学生边看视频边思考，“在这个视频中，你印象最深的是什么？”
（过渡语）视频中每一幅画面几乎都跟水有关，水深深的影响着这个城市。
提问：那这个城市到底是哪里呢？
（过渡语）那今天我们就一起走进“水上都市”——威尼斯！
板书：水上都市——威尼斯
活动2【活动】水上都市
教学过程：
（过渡语）威尼斯是著名的历史文化名城，享有“水上都市”的美誉，这个浪漫的城市吸引着成千上万的游客，有人说威尼斯“因水而美”，你们是怎么理解这句话的？引导学生阅读书本p74—p75页内容，在书中找出相关信息。（古老的建筑：圣马可教堂、叹息桥；交通工具：贡多拉等；丰富的传统节日：划船比赛等；水道；桥梁等）
（过渡语）在威尼斯，运河是街道，舟是车辆，河道旁是古老的街道……这就是威尼斯的水城风光，这些美都与水有紧密的关系。
总结：威尼斯“因水而美”。
板书：因水而美
活动3【活动】水上都市
（过渡语）提问：威尼斯位于地中海沿岸，那么假如你生活在威尼斯，你会从事哪些行业呢？
（过渡语）同学们都非常聪明，那么威尼斯人在当时都从事哪些行业呢，在这样优越的地理位置下，有怎样的发展前景呢？
（出示书本“阅读卡”内容）
引导学生分析威尼斯兴盛的原因是因为地中海沿岸这一优越的地理位置和便捷的交通。同时得出结论：威尼斯因水而兴。
板书：因水而兴
活动4【导入】水上都市
引导学生看书p75页第二段
（过渡语）“水城”威尼斯因水而生，因水而兴，也因水而美，但我们说“成也萧何败也萧何”，这座历史名城也在诉说的它的忧愁。
板书：因水而忧
（展示水淹威尼斯的图片和相关材料）
教师引导学生结合材料及书本内容，分析威尼斯存在哪些生存危机，并说明原因，同时针对危机提出相应的措施。
（1、教师在分析过程中注意如何分析材料这一方法的引导2、在分析原因时引导学生从自然原因和人为原因两方面进行分析。）
过渡语：威尼斯以独特的水城风光和多姿多彩的浪漫风情，成为人们欣赏水城风貌的绝佳胜地，但现在水却成为威尼斯人的“敌人”，人们也在积极着寻找措施，引导学生针对危机想出对策。
（在学生发表后为学生介绍浮动水闸的工作原理。）
（过渡语）威尼斯因水而生，因水而兴，因水而美，但现在也因为水，这美丽的“水上都市”正面临着巨大的灾难。现在人们正在积极寻找措施，解决这些问题，我们也希望威尼斯能因水再兴。
板书：因水再兴
（出示幻灯片）水是生命之源，无论是河网密布的水乡，还是大江大湖旁的城镇，抑或是浩瀚大海边的渔村和城市，我们都要感恩水，感激水，善待水资源。尤其是在经济全球化的时代，我们更是要有发展的眼光，可持续发展的意识，共同保护我们人类唯一的家园。

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