资源简介

1教材分析
本课选自人教版七年级上册第四单元第五课。课文从巴西利亚的地理位置、城市发展的历史、城市规划的布局、城市建筑和城市管理等方面进行阐述。重点突出其科学合理的城市规划布局,优美的自然环境等,体现了人类对城市设计、对美好生活的向往。不仅使学生学会认识和了解一座城市的一般方法，还能认识到城市生态文明建设的重要意义。
2学情分析
本次授课对象为七年级学生。在经过前面课程的学习中，已经初步掌握了该从哪些方面去分析一个区域，但是对巴西利亚这个城市相对比较陌生，特别是其城市规划的特点知之甚少，需要教师引导讲解。
3教学目标
1.知识与技能目标：
能够分析巴西利亚首都变化的原因，从城市规划、绿化建设和城市管理理解巴西利亚城市规划的完整性、合理性，更高要求是学会评价自己所在的城市、乡村，对所存在的问题提出自己的建议。
2.过程与方法目标：
利用地图等相关材料分析里约热内卢作为首都的缺点，和巴西利亚作为首都的优点，通过图片概括巴西利亚的城市布局。通过材料分析巴西利亚城市管理的成功之处。
3.情感态度与价值观目标：
初步感受良好的城市规划对一个城市的重要性。在对巴西利亚城市规划与布局的宏观与微观的具体分析中，让学生深刻认识城市生态文明建设、和谐发展的重要意义。
4重点难点
教学重点：理解巴西利亚城市规划的完整性和合理性
教学难点：认识城市生态文明建设、和谐发展的重要意义。
教学活动
活动1【导入】新课导入
T：（PPT出示图片）请同学们观察一下这些图片，这些图片上展示的建筑有一个共同的特点，就是它们都已被联合国教科文组织列为世界文化遗产，它们为什么能够被列为世界文化遗产啊？
S：历史悠久……
T：老师听到有不少同学说历史悠久，那是不是只有历史悠久的地方才能被列为世界文化遗产啊？
S：不是
T：举个例子
S：巴西利亚
T：非常好，巴西利亚建城仅二十余年便被列为世界文化遗产。1987年12月7日，联合国教科文组织宣布巴西利亚为“人类文化遗产”最年轻城市。老师想问了，为什么这样一座年轻的城市能被列为世界文化遗产啊？
S：城市规划非常好……
T：是的，巴西利亚的城市规划非常完善，被称之为是城市规划的典范。今天就让我们来认识一下这座城市。
活动2【讲授】地理位置、自然环境篇
T：你们知道巴西利亚在哪里吗？
S：巴西
T：巴西利亚跟巴西的关系是什么？
S：巴西利亚是巴西的首都
T：很好，下面呢，就让我们认识一下巴西利亚所在的国家——巴西的地理位置。
（PPT出示巴西地图）请同学们结合所学知识和相关地图，说说巴西的地理位置（半球位置，纬度带、热量带，海陆位置）
S：……
T：认识一个地方，除了知道它的地理位置，还需要知道什么？
S：自然环境
T：很好，自然环境主要包括哪些方面？
S：气候、地形、水文
T：（PPT出示巴西地形图、气候类型图）老师请一位同学通过观察PPT上所展示的巴西地形图，以及气候类型图，来给我们讲讲巴西的自然环境。
S：……
T：刚才同学讲得非常好，我们以后描述一个地方的自然环境的时候，就可以像他一样从这三个角度来讲。请同学们再仔细观察下这幅巴西地形图，除了刚才同学们所讲的，你还能不能得出其他信息呢？
S：巴西的大城市、首都……
T：嗯，我们可以看到巴西的大城市主要分布在哪些地区啊？
S：东部沿海地带
T：为什么会呈现这样的分布格局？
S：地势低、交通便利、水资源丰富……
T：这样的城市布局对其人口分布有什么影响？
S：人口分布不平衡、多分布在东部沿海一带……
T：这样的人口分布会对城市的发展带来什么影响？
S：……
T：我们拿巴西其中一个大城市里约热内卢为例。它也曾是巴西的首都，面积仅占全国的0.5%，人口却占10%，分布极不平衡，而这会对里约热内卢的发展带来哪些影响？
S：环境污染、人口多、交通堵塞……
T：同学们讲得都非常好，我们把这些城市在告诉发展过程中所带来的一些问题，统称为“城市病”
活动3【讲授】迁都篇
（PPT出示“城市病”漫画）这幅漫画就形象地反映出里约热内卢由于人口过度集中，所带来的种种问题。所有，巴西政府面对这种情况，做了一件什么事啊？
S：迁都
T：没错，迁都。他们把巴西的首都，迁往哪里？
S：巴西利亚
T：很好，从里约热内卢迁出，是因为那里严重的“城市病”，那为什么选择前往巴西利亚呢？
S：……
T：这个问题我们可以分两个方面来考虑，一个是自然因素，一个是人文因素，如政治、经济、国家安全等。自然因素是由于？
S：巴西利亚位于巴西中部高原上，气候温和宜人……
T：人文因素是由于？
S：……
活动4【活动】城市规划篇
T：综合以上种种原因，巴西政府正式决定迁都巴西利亚。但是呢，巴西利亚原本是一片人烟稀少的荒地，要想迁都就需要事先最好什么工作啊？
S：规划
T：我们一起通过一张巴西利亚的城市鸟瞰图来看看，从整体上看，巴西利亚城市规划的形状有何特点？
S：像一架飞机
T：确实是像一架飞机，而且是一架朝向东方的飞机，这一设计有何寓意？
S：象征发展……
T：下面，我们将视野缩小，小组合作，阅读书本p108页的图片和文字，思考以下问题：
1.巴西利亚城市规划图上划分了哪些区域？
2.这些区域各分布在什么位置？
3.这样的城市布局有什么特点？（请用一两个词来概括）
（小组讨论发言，教师引导总结）
T：巴西利亚的城市规划除了具有高度的完整性外，还十分注意城市布局的每个细节。我们再来仔细观察一下巴西利亚的城市规划图，从哪些方面可以看出巴西利亚的城市规划在细节方面也做得非常好。
S：人工湖……
T：这个人工湖叫“帕拉诺阿湖”，它是怎么造成的，有什么作用？
S：巧用地形，人口建造，雨季蓄洪；旱季补水调湿。
T：除此之外，还可以从哪些方面看出，巴西利亚十分注意细节？
S：绿化……
T：很好，巴西政府非常重视绿化，每个“方街”都有一条由灌木墙、小花园和草坪组成的绿化带。绿化面积占城市60%，是世界上绿地最多的都市之一。下面呢，我们将视野进一步缩小，缩小到城市里的每个建筑。巴西利亚曾被称为“世界建筑艺术博物馆”。我们通过一个视频来看一下巴西利亚有哪些比较有名的建筑。
（播放视频“巴西利亚城市建筑”）
（PPT出示图片——“巴西国会大厦”）
T：这是刚才视频中出现过的位于巴西利亚三权广场上的国会大厦，是巴西的立法机关。这个建筑主要包括哪几个部分？
S：……
T：中间的议会设计成“H”形，源于葡萄牙文“人类”（homen）的第一个字母，它的寓意是什么呢？
S：维护人的尊严
T：两个不同朝向的碗又有什么寓意呢？
S：一只碗口朝上，象征着众议院的会议厅在开会时是向公众开放的，广泛听取民意，体现了民主、自由和开放；一只碗口朝下，象征着参议院要对重大问题集中讨论，做出决策，体现了集中统一的精神。
（PPT出示图片——“总统府及门前铜像”）
T：这是刚才视频中出现过的位于巴西利亚三权广场上的总统府，是巴西的行政机关。总统府前的一尊两人持矛并肩而立的首都开拓者铜像，它的寓意是什么呢？
S：象征巴西人民团结一心捍卫祖国
（PPT出示图片——“巴西最高法院”）
T：这是巴西的最高法院。大门前有一尊法官的塑像，用布蒙住双眼，手握利剑蒙目端坐。这么设计的寓意是什么？
S：表示“法不认人”，法律面前人人平等，公平公正。
（PPT出示图片——“司法部大楼”）
T：这是巴西利亚三权广场上的司法部大楼，从大楼前伸出6块弧形水泥板不断流着水，它的寓意又是什么呢？
S：寓意人民在流泪，它提醒司法官员要时刻关注人民的疾苦
（PPT出示图片——“巴西利亚大教堂”）
T：这是巴西利亚有名的大教堂，教堂的主体建筑在地下，地面上是教堂的“屋顶”，远看像巴西印第安酋长用禽鸟羽毛做成的“王冠”。覆盖玻璃的金属顶盖。顶盖下是悬在空中的神像。基督和圣徒们犹如身在蓝天白云中，王冠四周有水池相围,当阳光照在水池上，水波闪动反射在教堂内的玻璃窗上，使教堂内光线一闪一闪，给人一种怎样的感觉？
S：强烈的宗教神秘感
T：通过观赏巴西利亚主要建筑物的图片以及刚才的解说，请同学们说一说巴西利亚的建筑物风格有什么特点？
S：造型独特，许多建筑有一定的寓意
活动5【讲授】城市管理篇　　
T：一座城市经过规划建成之后，要想保持原有的设计理念，还需要做什么？
S：管理
T：请同学们阅读书上第109页“阅读卡”，思考：巴西利亚为保护生态环境采取了哪些措施？
S：……
T：这些措施取得的成果怎么样？
S：非常好
T：半个多世纪过去了，巴西利亚依旧美丽如初，这都得益于昔日这座城市的设计者们的努力。请同学们从城市整体布局、建筑风格、细节美化、有效管理等角度，以四人一小组，结合书本知识展开讨论：我们从中能学习到哪些城市规划和布局方面的成功的经验？
（学生讨论发言，教师引导总结）
T：从中我们可以看出巴西利亚在城市规划方面有许多值得我们去学习，所以我们把巴西利亚称之为什么？
S：城市规划的典范
T：正是这些优秀科学的城市发展理念，让我们重新去思考、重新去构建人与城市、人与自然的和谐。让我们坚信，城市，让生活更美好！

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