资源简介

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《最美劳动者》教学设计
教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够了解不同行业劳动者的工作内容、劳动特点和重要性，拓宽对职业的认知范围。
2. 掌握采访的基本技巧，如提问的方式、倾听的要点等，学会收集和整理劳动者的信息。
（二）过程与方法目标
1. 通过小组合作探究活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力。
2. 引导学生在实践中观察、分析和总结，提高学生的自主学习能力和实践操作能力。
（三）情感态度与价值观目标
1. 培养学生尊重劳动、热爱劳动的意识，树立正确的劳动价值观。
2. 激发学生对劳动者的敬佩之情，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 深入了解不同劳动者的工作及其对社会的贡献，认识劳动的价值和意义。
2. 引导学生在实际行动中尊重劳动者，养成热爱劳动的良好习惯。
（二）教学难点
1. 如何让学生深刻体会到劳动的艰辛与不易，从而真正发自内心地尊重劳动者。
2. 帮助学生将尊重劳动的意识转化为长期的行为习惯，在日常生活中积极主动地参与劳动实践。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、情景教学法、多媒体教学法
四、教学准备
1. 多媒体课件，包含各类劳动者工作场景的图片、视频，如消防员灭火、教师授课、农民耕种、工人生产等；劳动者先进事迹报道资料；有关劳动的歌曲、诗歌等。
2. 准备模拟采访道具，如麦克风模型、笔记本、笔等，以及用于展示劳动者成果的道具，如手工艺品、农产品等。
3. 制作劳动小天使评价卡片，用于对学生在课堂活动中的表现进行评价。
4. 提前联系学校周边的劳动者代表，如社区志愿者、学校食堂工作人员等，邀请他们参与课堂互动环节（如果条件允许）。
五、教学过程
（一）趣味导入（5分钟）
1. 教师播放歌曲《劳动最光荣》，同时在多媒体上展示各种劳动者工作的图片，营造劳动氛围。歌曲结束后，提问学生。
师：同学们，刚刚我们听了一首非常欢快的歌曲，也看到了很多劳动者辛勤工作的画面。谁能说一说，在这些图片中你看到了哪些职业的劳动者呀？
生A：我看到了农民伯伯在种地。
生B：还有工人叔叔在工厂里工作。
师：非常好，那你们知道这些劳动者每天都在做什么吗？他们的工作对我们的生活有什么影响呢？今天，我们就一起来探索劳动者的世界，感受他们的魅力。（板书课题：最美劳动者）
（二）职业大揭秘（8分钟）
1. 教师利用多媒体课件，详细介绍几种不同职业劳动者的工作内容和特点，每介绍完一种职业，引导学生进行简单讨论。
师：我们先来看看消防员这个职业。消防员的主要工作是灭火和救援。他们时刻准备着，一旦接到报警，就会迅速冲向火灾现场。在熊火中，他们要穿着厚重的防火服，背着氧气瓶，冒着生命危险去灭火救人。大家想一想，消防员的工作需要具备哪些品质呢？
生C：他们要很勇敢，不怕危险。
师：非常对，还有吗？
生D：他们还要有很强的体力，因为要背很重的装备。
师：没错，消防员不仅要有勇敢的精神和强壮的体魄，还要具备专业的灭火和救援技能。那我们再来看教师这个职业，同学们对老师的工作应该比较熟悉了，谁来说说老师每天都要做哪些工作呢？
生A：老师要备课、上课，还要批改作业。
师：对，除了这些，老师还要关注同学们的学习和成长，引导大家树立正确的价值观。那老师这个职业对同学们来说有什么重要性呢？
生B：老师教给我们知识，让我们变得更聪明。
师：很好，老师就像一盏明灯，照亮同学们前行的道路。接下来，我们再了解一下农民这个职业。农民们每天都在田间劳作，播种、浇水、施肥、除草、收割，非常辛苦。他们的劳动成果是什么呢？
生E：粮食和蔬菜。
师：对，正是因为有了农民伯伯的辛勤劳动，我们才能有饭吃，有新鲜的蔬菜水果吃。所以，每一种职业的劳动者都在为我们的生活做出重要贡献。
（三）小组合作探究（10分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组4 - 5人，布置探究任务。
师：现在，同学们分组讨论一下，在我们的生活中，还有哪些职业的劳动者容易被我们忽视，但他们的工作却非常重要呢？
2. 学生分组讨论，教师巡视各小组，参与学生的讨论，给予适当的引导和提示。
师（对一组学生）：你们可以想一想，我们每天生活的环境是谁在维护呢？比如街道、小区的卫生。
生F：哦，是环卫工人，他们每天很早就起来打扫街道，很辛苦。
师：非常好，那还有吗？我们住的房子、走的路是谁建造和维护的呢？
生G：建筑工人和修路工人。
3. 讨论结束后，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
师：好，现在请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。第一组先来。
生H（第一组代表）：我们组觉得快递员很容易被忽视，他们不管风吹日晒，都要把包裹送到我们手上，让我们能方便地收到网购的东西。
师：非常棒，快递员确实为我们的生活带来了很大的便利。那其他组呢？
生I（第二组代表）：我们组提到了水电工，如果没有他们，我们家里停水停电了就没办法正常生活了。
（四）模拟采访（10分钟）
1. 教师设置模拟采访场景，邀请一位学生扮演劳动者（可以是提前联系好的学校周边劳动者代表，或者由教师或学生扮演），其他学生作为小记者进行采访。
师：现在，我们来进行模拟采访活动。我们请来了[劳动者姓名或角色]，他是[职业名称]。小记者们，你们想了解他的工作吗？那在采访的时候，要注意礼貌，提问要清晰、简洁。
2. 教师简单介绍采访技巧，如如何开头、如何提问、如何记录等。
师：采访开始的时候，我们可以先自我介绍，然后说一些友好的话，比如‘您好，很高兴能采访您’。提问的时候，可以从工作内容、工作中的困难、工作的意义等方面入手。记录的时候，要抓住重点内容。现在，谁先来采访呢？
3. 学生进行采访，教师在旁边观察，及时给予指导和帮助。采访结束后，组织其他学生进行评价。
生J（小记者）：您好，我是小记者[姓名]。请问您每天的工作内容是什么呢？
扮演劳动者的学生：我每天要[详细介绍工作内容]。
生J：那您在工作中遇到过什么困难吗？
扮演劳动者的学生：有时候会遇到[列举困难情况]，但是我会努力克服。
采访结束后。
师：好，采访结束了。大家觉得这位小记者采访得怎么样？
生K：我觉得他问的问题很有针对性，但是记录的时候可以再快一点。
生L：他很有礼貌，和劳动者交流得很好。
师：非常好，大家的评价都很客观。通过这次模拟采访，我们更加了解了劳动者的工作。
（五）尊重劳动者行动（5分钟）
1. 教师引导学生思考如何在日常生活中尊重劳动者，并组织学生进行小组讨论。
师：我们了解了这么多劳动者的工作，也知道了他们的辛苦和重要性。那我们在日常生活中应该如何尊重他们呢？大家分组讨论一下。
2. 小组讨论结束后，每组选派一名代表发言，教师进行总结和补充。
生M（小组代表）：我们觉得要对劳动者说谢谢，比如对公交车司机说谢谢。
师：非常好，一句简单的谢谢就能让劳动者感受到温暖。还有吗？
生N（小组代表）：我们要爱护公共环境，这样环卫工人就不用那么辛苦打扫了。
师：对，这也是尊重劳动者的表现。我们还可以尊重他们的劳动成果，不浪费食物、不破坏公共设施等。
（六）课堂总结（2分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容。
师：今天我们一起认识了很多不同职业的劳动者，了解了他们的工作内容和贡献。通过小组合作和模拟采访，我们更加深刻地体会到了劳动的重要性和劳动者的伟大。希望同学们在今后的生活中，能够尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，并且积极参与劳动，用自己的双手创造美好的未来。
2. 布置课后作业。
师：课后，请同学们制作一张感谢卡，送给身边的一位劳动者，表达你对他的感谢和敬意。下节课我们一起分享。
（七）拓展延伸（5分钟）
1. 教师鼓励学生在课余时间参与一些简单的劳动实践活动，如社区志愿者服务、帮助家长做家务等，并记录自己的劳动感受。
师：同学们，劳动是非常有意义的事情。课后，希望大家能够积极参与劳动实践，体验劳动的乐趣和价值。可以参加社区组织的志愿者活动，或者在家里帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，比如扫地、洗碗、洗衣服等。做完劳动后，把自己的感受写下来或者画下来，下节课我们一起交流。
2. 引导学生观察身边的劳动者，拍摄他们工作的照片或视频，制作成短视频或相册，在班级内展示和分享，进一步弘扬劳动精神。
师：大家还可以用手机或相机拍摄身边劳动者工作的瞬间，然后制作成短视频或相册，配上文字说明，向更多的人展示劳动者的风采。让我们一起行动起来，传播劳动的正能量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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