资源简介

《12.1 拥有积极的人生态度》教案
学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课选自人教版七年级上册《道德与法治》第十二课“端正人生态度”中的第一框题“拥有积极的人生态度”。本课内容旨在帮助学生理解积极的人生态度的重要性，培养学生乐观向上、认真务实、勤奋进取的良好品质。教材通过“半杯水”的故事、古诗词赏析、榜样事迹和名言警句等多种形式，引导学生思考不同的人生态度对人生的影响，激发学生树立积极人生态度的内在动力。教材内容贴近学生生活实际，具有很强的现实意义和教育价值。通过本课的学习，学生不仅能够认识到积极人生态度的表现，还能学会如何在日常生活中践行这种态度，为未来的人生发展奠定坚实的基础。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生快速变化。他们开始逐渐形成自己的价值观和人生观，但在这个过程中往往会遇到各种困惑和挑战。部分学生可能会因为学习压力、人际关系等问题产生消极情绪，缺乏积极面对生活的勇气和信心。因此，本节课的教学需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的情境导入和丰富的活动设计，帮助学生理解积极人生态度的意义，并引导他们学会用积极的态度去面对生活中的困难和挫折。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况提供个性化的指导和支持，帮助他们在实践中逐步培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的良好品质。
课时教学目标
政治认同 1. 通过学习苏轼等榜样的事迹，增强学生对国家和社会的责任感，树立正确的价值观。
2. 通过名言警句的学习，激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱，增强文化自信。 道德修养 1. 培养学生乐观向上、认真务实、勤奋进取的良好品质。
2. 引导学生学会用积极的态度面对生活中的困难和挫折，增强抗挫折能力。 健全人格 1. 通过情境导入和小组讨论，帮助学生树立正确的人生观，保持乐观的生活态度。
2. 通过榜样事迹的学习，培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神品质。 责任意识 1. 引导学生认识到积极人生态度对个人成长和社会发展的积极作用。
2. 激发学生为实现中国梦而努力奋斗的责任感和使命感。
教学重点、难点
重点 1. 积极的人生态度的表现，如乐观向上、认真务实、勤奋进取等。
2. 积极人生态度对个人成长和社会发展的积极作用。
3. 通过榜样事迹和名言警句，引导学生树立正确的价值观和人生观。 难点 1. 理解拥有积极人生态度的必要性，尤其是如何在面对困难和挫折时保持积极的心态。
2. 如何将积极的人生态度内化为个人的行为习惯，并在日常生活中践行。
3. 探讨积极人生态度对学生未来人生发展的影响，帮助学生树立远大的理想和目标。
教学方法与准备
教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体课件、视频资料、图片、名言警句卡片
教学环节 教师活动 学生活动
情境导入 讲述“半杯水”的故事 (1) 教师播放一段关于“半杯水”的动画视频，展示两个行进在沙漠中的人，都只剩下半瓶水。一个人说：“唉，只剩下半瓶水了。”另一个人说：“真好，还有半瓶水。” (2) 教师引导学生思考：请猜测一下这个故事的结局。鼓励学生大胆发言，分享自己的想法。 (3) 教师进一步提问：这个故事给我们什么启示？引导学生思考不同的人生态度会带来不同的结果。 (4) 教师点拨：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系一个人如何度过自己的一生。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心；消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。因此，我们应当努力拥有积极的人生态度。 (5) 教师总结：通过这个故事，我们可以看到，积极的人生态度能够让我们更好地应对生活中的挑战，保持乐观的心态，勇敢面对困难。 (6) 教师引导学生思考：在生活中，你遇到过类似的情况吗？你是如何面对的？ (7) 学生分享自己的经历，教师适时给予鼓励和指导。 (8) 教师引出本节课的主题：拥有积极的人生态度。 过渡到下一环节 (1) 教师提出问题：我们可以通过哪些方式来培养积极的人生态度呢？ (2) 教师引入下一个活动：古诗词里的人生态度。 1. 观看“半杯水”的动画视频，思考并猜测故事的结局。
2. 分享自己对故事的感悟，思考不同人生态度带来的不同影响。
3. 结合自身经历，分享自己在生活中遇到类似情况时的态度和做法。
4. 积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
设计意图 通过“半杯水”的故事，创设生动的情境，引发学生思考不同人生态度对人生的影响，激发学生树立积极人生态度的积极性。同时，通过师生互动和讨论，帮助学生更好地理解积极人生态度的意义。
活动一：古诗词里的人生态度 活动一：古诗词里的人生态度 播放苏轼《定风波》诗词视频 (1) 教师播放苏轼《定风波》的诗词视频，带领学生一起欣赏这首词的意境和情感。
(2) 教师引导学生思考：从诗词中，你读懂了苏轼怎样的人生态度？鼓励学生结合词中的具体语句进行分析。
(3) 教师展示苏轼的生平简介，帮助学生更好地理解苏轼所处的历史背景和创作心境。
(4) 教师提问：苏轼在面对风雨时选择了怎样的态度？这种态度对你有什么启发？
(5) 学生分组讨论：畅游诗词，你还知道哪些与此人生境界相似的诗句或诗篇？每组推选一名代表进行汇报。
(6) 教师总结：苏轼的诗词体现了他乐观豁达、积极向上的人生态度。这种态度能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折时，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
(7) 教师引导学生思考：这种人生态度会对我们产生怎样的影响？鼓励学生结合自己的生活实际进行分享。
(8) 教师点拨：积极的人生态度不仅能够帮助我们更好地应对生活中的挑战，还能够让我们更加珍惜当下的生活，追求更高的目标。 过渡到下一环节 (1) 教师提出问题：除了古诗词，我们还可以从哪些方面感受到积极的人生态度呢？ (2) 教师引入下一个活动：榜样言行中的人生态度。 1. 观看苏轼《定风波》的诗词视频，感受诗词的意境和情感。
2. 结合词中的具体语句，分析苏轼的人生态度。
3. 分组讨论，分享自己知道的其他与此人生境界相似的诗句或诗篇。
4. 积极参与课堂讨论，表达自己对积极人生态度的理解和感悟。
设计意图 通过赏析苏轼的《定风波》，引导学生感受古诗词中蕴含的积极人生态度，帮助学生理解乐观豁达、积极向上的人生态度的具体表现。同时，通过分组讨论和分享，培养学生的合作学习能力和批判性思维。
活动二：榜样言行中的人生态度 活动二：榜样言行中的人生态度 展示“国家卓越工程师”苏权科的事迹 (1) 教师播放一段关于苏权科的纪录片片段，介绍他作为港珠澳大桥工程总工程师的事迹，特别是他在建设过程中克服重重困难、勇攀“桥梁高峰”的精神。
(2) 教师引导学生思考：从苏权科的言行中，你体会到了怎样的人生态度？鼓励学生结合具体的事实进行分析。
(3) 教师展示苏权科的生平简介和港珠澳大桥的建设历程，帮助学生更好地理解苏权科所面临的挑战和他为此付出的努力。
(4) 教师提问：苏权科在面对如此巨大的困难时，为什么能够坚持下来？这种精神对你有什么启发？
(5) 学生分组讨论：结合苏权科的事迹，探讨积极的人生态度会对我们产生怎样的影响。每组推选一名代表进行汇报。
(6) 教师总结：苏权科的事迹体现了他坚韧不拔、勇往直前的积极人生态度。这种态度不仅能够帮助我们在面对困难时保持坚定的信念，还能够激励我们不断追求卓越，超越自我。
(7) 教师引导学生思考：作为中学生，我们应该如何拥有积极的人生态度？鼓励学生结合自己的实际情况进行分享。
(8) 教师点拨：积极的人生态度需要我们在日常生活中不断积累，从小事做起，培养良好的习惯和品质。 过渡到下一环节 (1) 教师提出问题：除了榜样人物，我们还可以从哪些方面感受到积极的人生态度呢？ (2) 教师引入下一个活动：名言警句中的人生态度。 1. 观看关于苏权科的纪录片片段，了解他的事迹和精神。
2. 结合具体的事实，分析苏权科的人生态度。
3. 分组讨论，分享自己对积极人生态度的理解和感悟。
4. 积极参与课堂讨论，表达自己对如何拥有积极人生态度的看法。
设计意图 通过展示苏权科的事迹，引导学生感受榜样人物身上体现的积极人生态度，帮助学生理解坚韧不拔、勇往直前的精神品质。同时，通过分组讨论和分享，培养学生的合作学习能力和批判性思维，激发学生为实现自己的梦想而努力奋斗的责任感和使命感。
活动三：名言警句中的人生态度 活动三：名言警句中的人生态度 展示名言警句 (1) 教师展示以下名言警句：
- “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”——韩愈
- “天才出于积累，聪明在于勤奋。”——华罗庚
- “功崇惟志，业广惟勤。”——习近平总书记
(2) 教师引导学生思考：上述名言共同体现了怎样的人生态度？鼓励学生结合自己的理解进行分享。
(3) 教师提问：这些名言对你有什么启发？你打算怎样践行这种人生态度？
(4) 学生分组讨论：结合自己的理解，谈谈你对这种人生态度的认识。每组推选一名代表进行汇报。
(5) 教师总结：这些名言警句体现了勤奋进取、坚持不懈、努力前行的积极人生态度。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
(6) 教师引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何践行这种人生态度？鼓励学生结合自己的实际情况进行分享。
(7) 教师点拨：积极的人生态度需要我们在日常生活中不断积累，从小事做起，培养良好的习惯和品质。
(8) 教师布置课后作业：请每位学生选择一句自己喜欢的名言，写一篇短文，谈谈你对这句名言的理解以及你打算如何践行它。 过渡到课堂小结 (1) 教师提出问题：通过今天的课程，你学到了什么？
(2) 教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结积极人生态度的表现及其重要性。 1. 阅读并思考教师展示的名言警句，结合自己的理解进行分享。
2. 分组讨论，谈谈自己对这些名言的认识和感悟。
3. 积极参与课堂讨论，表达自己对如何践行积极人生态度的看法。
4. 完成课后作业，选择一句喜欢的名言，写一篇短文。
设计意图 通过展示名言警句，引导学生感受其中蕴含的积极人生态度，帮助学生理解勤奋进取、坚持不懈的精神品质。同时，通过分组讨论和分享，培养学生的合作学习能力和批判性思维，激发学生为实现自己的梦想而努力奋斗的责任感和使命感。
课堂小结 总结本节课的重点内容 (1) 教师引导学生回顾本节课的重点内容：积极的人生态度表现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。拥有积极的人生态度能够让我们更好地应对生活中的挑战，保持乐观的心态，勇敢面对困难。
(2) 教师强调：积极的人生态度不仅能够帮助我们更好地应对生活中的挑战，还能够让我们更加珍惜当下的生活，追求更高的目标。
(3) 教师鼓励学生在日常生活中不断积累，从小事做起，培养良好的习惯和品质，努力拥有积极的人生态度。
(4) 教师布置课后作业：请每位学生选择一句自己喜欢的名言，写一篇短文，谈谈你对这句名言的理解以及你打算如何践行它。
(5) 教师结束语：乐观的人生态度，每天会带给你一轮灿烂的红日；悲观的人生态度，总会使你眼前充满灰暗与阴云；专心认真的人生态度，定会让你在山重水复后终将柳暗花明；敷衍了事、三心二意的人生态度，终将使人一事无成。面对复杂的人生境遇，希望大家要有乐观向上、认真务实、勤奋进取的积极人生态度，热爱生活，笑对未来。 1. 回顾本节课的重点内容，总结积极人生态度的表现及其重要性。
2. 积极参与课堂讨论，表达自己对如何拥有积极人生态度的看法。
3. 完成课后作业，选择一句喜欢的名言，写一篇短文。
设计意图 通过课堂小结，帮助学生巩固本节课的重点内容，强化对积极人生态度的理解和认识。同时，通过布置课后作业，引导学生将课堂所学应用到实际生活中，培养良好的习惯和品质。
作业设计
书面作业 1. 请每位学生选择一句自己喜欢的名言，写一篇不少于300字的短文，谈谈你对这句名言的理解以及你打算如何践行它。
2. 请每位学生结合自己的生活实际，写一篇不少于200字的短文，谈谈你对积极人生态度的理解，并举例说明你是如何在日常生活中践行这种态度的。
3. 请每位学生收集三则关于积极人生态度的名人故事或名言警句，制作一份手抄报，要求图文并茂，内容丰富。
实践作业 1. 请每位学生在一周内记录自己每天的心情变化，反思自己是否保持了积极的人生态度，并写下心得体会。
2. 请每位学生在班级内组织一次关于“如何拥有积极人生态度”的主题班会，分享自己的经验和感悟。
3. 请每位学生邀请一位家长或朋友，一起完成一件有意义的事情，体验积极人生态度带来的快乐和成就感。
板书设计
教学反思
成功之处 1. 通过“半杯水”的故事、古诗词赏析、榜样事迹和名言警句等多种形式，创设了生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂的吸引力。
2. 通过分组讨论和合作探究，培养了学生的合作学习能力和批判性思维，帮助学生更好地理解积极人生态度的表现及其重要性。
3. 通过布置课后作业，引导学生将课堂所学应用到实际生活中，培养了学生的实践能力和责任感。
不足之处 1. 在课堂时间安排上，部分环节的时间控制不够合理，导致个别活动未能充分展开，影响了教学效果。
2. 在引导学生思考的过程中，部分学生的参与度不高，可能是因为问题难度较大，导致部分学生感到困惑。
3. 在课堂互动中，教师对学生的反馈不够及时，未能充分调动所有学生的积极性。
改进措施 1. 在今后的教学中，应更加注重时间的合理分配，确保每个环节都能充分展开，达到预期的教学效果。
2. 在设计问题时，应考虑到学生的认知水平，适当降低问题的难度，确保每个学生都能积极参与。
3. 在课堂互动中，教师应更加关注学生的反馈，及时给予鼓励和指导，调动所有学生的积极性，确保每个学生都能有所收获。

展开更多......

收起↑