资源简介

《7.1 集体生活成就我》教案
学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课选自人教版七年级上册《道德与法治》第七单元“在集体中成长”的第一课《集体生活成就我》。本课旨在帮助学生理解集体生活的重要性和对个人成长的积极作用，树立正确的集体价值观，并在集体中丰富自己的个性，涵养品格，健康成长。教材通过多个真实案例和情境，引导学生思考集体生活的意义，培养学生的责任感、合作意识和人际交往能力。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，但同时也面临着如何处理个人与集体关系的问题。他们已经具备了一定的生活经验和社交经验，但在面对集体生活时，可能会出现一些困惑和挑战。例如，部分学生可能过于关注个人利益，忽视集体利益；有些学生可能在集体中感到孤独或不被接纳。因此，本节课将通过具体的情境和活动，帮助学生认识到集体生活的重要性，学会在集体中找到归属感，提升人际交往能力和责任感。同时，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，确保每个学生都能积极参与课堂活动，获得实际收获。
课时教学目标
政治认同 1. 认识到集体生活对个人成长的重要性，树立正确的集体观念。 2. 理解集体生活中的责任与义务，增强对集体的归属感。 道德修养 1. 学会在集体中尊重他人，包容他人的不同，培养良好的人际关系。 2. 通过参与集体活动，提升自身的责任感和合作精神。 法治观念 1. 明确集体规则的重要性，遵守集体规则，维护集体秩序。 2. 理解个人权利与集体利益的关系，学会在集体中行使权利、履行义务。 健全人格 1. 在集体生活中学会自我反思，认识自己的优点和不足，促进个性发展。 2. 通过集体活动，培养积极向上的心态，增强自信心和成就感。
教学重点、难点
重点 1. 集体生活对个人成长的作用，包括学会与人交往、培养责任感和发展个性。 2. 理解集体联结度的概念及其对个体感知的影响。 3. 通过具体事例，帮助学生认识到集体生活中的温暖和归属感。 难点 1. 如何让学生真正理解并内化集体生活对个人成长的重要性。 2. 如何引导学生在集体中正确处理个人与集体的关系，避免过度关注个人利益。 3. 如何帮助学生克服在集体生活中可能遇到的困难，如孤独感、不被接纳等。
教学方法与准备
教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 PPT、图片、视频、小组讨论材料
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 故事导入：了不起的军训 (1) 教师讲述一个震撼人心的军训演出故事，引导学生思考这场演出取得圆满成功的原因有哪些。 (2) 展示军训照片或视频，激发学生的兴趣，引发学生对集体生活的思考。 (3) 提问：在集体生活中，我们可以交到志同道合的朋友，不断提升自己的能力。集体生活对我们的成长还有什么作用呢？ (4) 引出课题《集体生活成就我》，并简要介绍本节课的学习目标。 (5) 通过PPT展示学习目标，帮助学生明确本节课的重点内容。 (6) 强调集体生活对个人成长的重要性，鼓励学生积极参与课堂讨论。 (7) 请学生分享自己在军训或其他集体活动中印象深刻的经历，初步感受集体的力量。 (8) 总结学生的发言，引出集体生活的定义和作用。 情境探究：七嘴八舌话集体 (1) 展示一组反映不同集体生活的图片，如班级、社团、家庭等，引导学生回忆自己在这些集体中的经历。 (2) 提问：你在不同集体生活中印象最深刻的事情是什么？这些事情对你有什么影响？ (3) 通过PPT展示集体生活的定义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 (4) 引导学生思考：为什么集体联结度越高，个体感知到的温暖就越多？ (5) 通过PPT展示影响集体联结度的因素，如成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性等。 (6) 请学生结合自己的经历，谈谈这些因素是如何影响他们在集体中的感受的。 (7) 总结：集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 (8) 通过小组讨论，进一步加深学生对集体联结度的理解。 1. 学生听故事，思考军训成功的原因。 2. 分享自己在集体活动中的经历，感受集体的力量。 3. 回答教师提出的问题，积极参与讨论。 4. 观看图片，回忆自己在不同集体中的经历。
设计意图 通过故事导入和情境探究，激发学生的学习兴趣，帮助学生初步理解集体生活的含义和作用，为后续的教学活动做好铺垫。
活动一：我爱我班 观看视频：我眼中的16班 教师活动 (1) 播放一段关于16班的视频，展示班级的日常生活、同学们之间的互动以及班级取得的成绩。 (2) 提问：你觉得16班好不好？好在哪里？同学们在16班可以收获什么？ (3) 通过PPT展示16班的特点，如真挚的友谊、踏实的努力、美好的未来等。 (4) 引导学生思考：为什么每个人都需要集体生活？集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (5) 通过PPT展示集体生活的温暖，如获得安全感和归属感。 (6) 请学生结合自己的班级，谈谈在集体中可以获得哪些好处。 (7) 总结：集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感。 (8) 通过小组讨论，进一步加深学生对集体生活重要性的理解。 小组合作：探讨集体生活的作用 (1) 将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：集体生活对我们成长的作用有哪些？ (2) 提供讨论提纲，如学会与人交往、培养责任感、发展个性等。 (3) 每组推选一名代表，汇报讨论结果。 (4) 教师总结各组的讨论结果，归纳集体生活的作用。 (5) 通过PPT展示集体生活的作用，如学会与人交往、培养责任感、发展个性等。 (6) 引导学生思考：为什么要参加集体生活？ (7) 通过PPT展示集体生活的必要性，如每个人都有过集体生活的需要，集体生活可以影响甚至改变一个人。 (8) 请学生结合自己的经历，谈谈参加集体活动的感受。 1. 观看视频，感受16班的氛围。 2. 参与小组讨论，分享自己在集体中的收获。 3. 听取其他小组的汇报，思考集体生活的作用。 4. 结合自己的经历，谈参加集体活动的感受。
设计意图 通过观看视频和小组合作，帮助学生深入理解集体生活对个人成长的重要性，培养学生的责任感和合作意识。
活动二：情景小剧场：在集体中成长 情景再现：王强和小鹏的故事 教师活动 (1) 通过PPT展示两个情景剧：王强作为卫生委员，尽心尽力为班级服务；小鹏从任性到变得受欢迎的变化。 (2) 提问：王强和小鹏在集体中有哪些收获？ (3) 引导学生思考：集体生活是如何成就他们的？ (4) 通过PPT展示集体生活对个人成长的帮助，如学会与人交往、培养责任感、发展个性等。 (5) 提问：有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。你怎么看待这种观点？ (6) 引导学生讨论：集体生活和个人成长之间的关系。 (7) 通过PPT展示集体生活对个人成长的积极影响，如培养责任感、提升人际交往能力等。 (8) 总结：集体生活不仅不会耽误个人时间，反而有助于个人的成长和发展。 小组讨论：集体生活如何成就我 (1) 将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：集体生活是如何成就我的？ (2) 提供讨论提纲，如学会与人交往、培养责任感、发展个性等。 (3) 每组推选一名代表，汇报讨论结果。 (4) 教师总结各组的讨论结果，归纳集体生活对个人成长的帮助。 (5) 通过PPT展示集体生活对个人成长的帮助，如学会与人交往、培养责任感、发展个性等。 (6) 引导学生思考：如何在集体中更好地成长？ (7) 通过PPT展示具体的建议，如积极参与集体活动、学会与人合作等。 (8) 请学生结合自己的经历，谈谈如何在集体中更好地成长。 1. 观看情景剧，思考王强和小鹏的成长变化。 2. 参与小组讨论，分享自己在集体中的成长经历。 3. 听取其他小组的汇报，思考集体生活如何成就自己。 4. 结合自己的经历，谈如何在集体中更好地成长。
设计意图 通过情景剧和小组讨论，帮助学生理解集体生活对个人成长的积极作用，培养学生的责任感和合作意识。
活动三：绽放个性：王刚成长记 案例分析：王刚的成长故事 教师活动 (1) 通过PPT展示王刚的成长故事：从顽皮自私到积极参与班级活动，最终为班级争光。 (2) 提问：结合王刚的事例，谈谈集体生活是如何成就他的？ (3) 引导学生思考：集体生活如何帮助我们发展个性？ (4) 通过PPT展示集体生活对个性发展的帮助，如学会与人交往、培养责任感、发展个性等。 (5) 提问：如何在集体中发展自己的个性？ (6) 引导学生讨论：集体生活为我们提供了哪些机会来发展个性？ (7) 通过PPT展示具体的建议，如积极参与集体活动、学会与人合作等。 (8) 总结：集体生活为我们提供了共同成长的园地，帮助我们在集体中发展个性。 小组讨论：如何在集体中发展个性 (1) 将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：如何在集体中发展自己的个性？ (2) 提供讨论提纲，如积极参与集体活动、学会与人合作等。 (3) 每组推选一名代表，汇报讨论结果。 (4) 教师总结各组的讨论结果，归纳如何在集体中发展个性的具体方法。 (5) 通过PPT展示具体的建议，如积极参与集体活动、学会与人合作等。 (6) 引导学生思考：如何在集体中更好地发展自己的个性？ (7) 通过PPT展示具体的建议，如积极参与集体活动、学会与人合作等。 (8) 请学生结合自己的经历，谈谈如何在集体中发展自己的个性。 1. 观看案例，思考王刚的成长变化。 2. 参与小组讨论，分享自己在集体中发展个性的经验。 3. 听取其他小组的汇报，思考如何在集体中发展个性。 4. 结合自己的经历，谈如何在集体中发展个性。
设计意图 通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解集体生活对个性发展的积极作用，培养学生的责任感和合作意识。
活动四：知识梳理与课堂训练 知识梳理：集体生活成就我 教师活动 (1) 通过PPT展示本节课的知识点梳理，帮助学生回顾集体生活的定义、作用以及如何在集体中成长。 (2) 引导学生思考：通过本节课的学习，你对集体生活有了哪些新的认识？ (3) 通过PPT展示知识点总结，如集体生活的定义、作用、如何在集体中成长等。 (4) 提问：你认为集体生活对个人成长的最大帮助是什么？ (5) 引导学生总结本节课的学习收获，如学会与人交往、培养责任感、发展个性等。 (6) 通过PPT展示具体的建议，如积极参与集体活动、学会与人合作等。 (7) 引导学生思考：如何在今后的集体生活中更好地成长？ (8) 请学生结合自己的经历，谈谈如何在今后的集体生活中更好地成长。 课堂训练：巩固所学知识 教师活动 (1) 通过PPT展示课堂训练题，帮助学生巩固本节课所学知识。 (2) 提问：下列名言谚语能够体现“集体生活成就我”这一主题的是（ ） A. 大河有水小河满，大河无水小河干 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 一花独放不是春，百花齐放春满园 D. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (3) 提问：有人认为，在集体中发展个性就要做到标新立异，与众不同，自由发展。这种观点正确吗？为什么？ (4) 通过PPT展示答案，帮助学生理解正确答案。 (5) 提问：七年级(1)班正在创建校级优秀班级，但班级中存在以下不和谐的现象：一是班里最近新转来一名学生，这名学生性格内向，不善于交往，加上刚到一个新的环境，就愈加孤独了；二是班里有几名学生对待班级的事务不热情，只考虑个人，不为集体着想；三是班里的学生除了学习，很少参加课外活动，不利于他们个性的发展。假如你是班级成员，请尝试解决下列问题。 (6) 通过PPT展示问题，帮助学生思考如何解决这些问题。 (7) 引导学生分组讨论，提出解决方案。 (8) 请学生结合自己的经历，谈谈如何在班级中促进同学们的个性发展。 1. 回顾本节课的知识点，思考集体生活对个人成长的帮助。 2. 参与课堂训练，回答问题，巩固所学知识。 3. 分组讨论，提出解决班级问题的方案。 4. 结合自己的经历，谈如何在班级中促进同学们的个性发展。
设计意图 通过知识梳理和课堂训练，帮助学生巩固本节课所学知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
作业设计
课后思考题 1. 结合本节课所学内容，写一篇短文，谈谈你对集体生活的理解和感悟，字数不少于300字。 2. 选择一个你所在的集体（如班级、社团、家庭等），分析这个集体的联结度，并提出提高集体联结度的具体建议。 3. 采访一位老师或同学，了解他们在集体生活中的成长经历，并撰写一份访谈记录。 实践作业 1. 参加一次班级或学校的集体活动，记录下你在活动中的表现和感受，思考集体生活对你的影响。 2. 为班级设计一份“集体生活成就我”的宣传海报，展示集体生活的美好瞬间和同学们的成长故事。 3. 与家人或朋友分享本节课所学内容，讨论如何在集体中更好地成长和发展。
板书设计
教学反思
成功之处 1. 通过故事导入和情境探究，成功激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。 2. 通过小组合作和情景剧的方式，帮助学生深入理解集体生活对个人成长的重要性，培养了学生的责任感和合作意识。 3. 课堂训练环节设计合理，学生能够通过练习巩固所学知识，提升了学生的思维能力和解决问题的能力。 不足之处 1. 在小组讨论环节，部分学生参与度不高，教师应更加关注个别学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与。 2. 课堂时间安排稍显紧张，部分环节未能充分展开，教师应在今后的教学中合理分配时间，确保每个环节都能得到充分讨论。 3. 个别学生对集体联结度的理解较为表面，教师应在今后的教学中通过更多实例帮助学生深入理解这一概念。

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