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《我的白鸽》导学案
【学习目标】
1.阅读课文,理清文章层次,概括总结每部分的内容。
2.赏析文中的重点词语和句段,体会字里行间流露出的作者情感。
3.感受生命的“本真之美”,树立尊重、珍惜生命的思想意识。
【学习重点】
1.阅读课文,理清文章层次,概括总结每部分的内容。
2.赏析文中的重点词语和句段,体会字里行间流露出的作者情感。
【学习难点】
感受生命的“本真之美”,树立尊重、珍惜生命的思想意识。
【学习时间】2课时
【学习过程】
第一课时
一、导入新课
生命之美是纯粹的,是具有震撼人心的力量的，同学们,你们也曾因生命之美而感动吗 今天我们要学的课文,讲述了一个对生命尊重与珍视的故事,让我们一起来学习陈忠实先生的《我的白鸽》,感受文中的“本真之美”。
二、有关资料
1.作者介绍
陈忠实（1942—2016），陕西西安人，中国当代作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。
2.写作背景
本文选自《陈忠实文集》，有删改。原题为《告别白鸽》。本文写于1996年8月16日,文中说的“那部长篇小说”指的是《白鹿原》。为了创作这部长篇小说,从1988年开始,陈忠实把妻子和长辈安置在城里,只身来到乡下的祖屋,潜心写作。在创作过程中,陈忠实一直默默地用自己的汗水和努力在寻找自己创作的点滴灵感,但是纯粹的乡村生活衍生出来的寂寞以及创作的辛苦,也让他非常煎熬。而欢闹的白鸽,不仅成了作者写作生活中的良友,而且于无形中影响着作者的心绪。本文即由此而来。
三、预习设计
1.给下面加点的字注音
惬意（ ） 孵化（ ） 纯粹（ ） 隧道（ ） 豁朗（ ） 怦然（ ） 土坯（ ） 诱饵（ ） 啄食（ ） 鸟喙（ ） 蜕变（ ） 邋遢（ ）（ ） 骊山（ ） 南麓（ ）
2.解释下列词语
⑴惬意：
⑵排解：
⑶蜕变：
⑷邋遢：
⑸洞达豁朗：
⑹亭亭玉立：
⑺风烛残年：
⑻气象万千：
3.朗读课文，用一句话概括文章主要内容。
四、合作探究
1.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。快速阅读课文，用“△”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成表格。
时间 事件 “我”的情感
2.划分文章层次，并概述大意。
3.在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？结合课文说明。作者这样写的目的是什么？
五、课堂检测
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
鸟喙( ) 惬意( ) 蜕变( ) 豁朗 ( ) 孵化( ) 聆听( ) 间隙( ) 骊山( ) pái jiě( ) lā ta ( ) áo xiáng( ) fēng zhú cán nián( )
2.下列词语中书写完全正确的一项是( )
A.遗憾 纯碎 稚气 渗透 B.寂寞 豁朗 消耗 叮嘱
C.诱饵 羞涩 峰火 隧道 D.清澈 篾视 笼罩 蜿蜒
3.解释下列词语或根据意思写词语。
⑴__________:花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
⑵__________:比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
⑶__________:形容景色和事物多种多样,非常壮观。
⑷邋遢:____________________。
⑸惬意: ____________________。
4.下列句中加点词语使用不当的一项是( )
A.这庄严秀丽、气象万千的景象真是美极了。
B.凌云塔像一朵出水芙蓉，亭亭玉立在碧水之上，笑迎游客。
C.尽快摆脱病魔的折磨，是这个风烛残年的女孩最向往的事。
D.在赛后接受采访时，她称自己已经迫不及待想去看看大熊猫了。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A.中国海洋保护工作初见成效,中华白海豚在福建近海出现次数越来越高。
B.飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园,承载着“我”的思绪,带给“我”宝贵的生命体验。
C.大明湖位于济南旧城北部,包括珍珠泉、芙蓉泉、王府池子三处泉水构成。
D.鲁迅先生笔下的孔乙己迫于生计去举人家里偷书,被打得浑身遍体鳞伤。
6.下列各项中表述不正确的一项是(　 　)(2分)
A.《我的白鸽》的作者是陈忠实，代表作有《白鹿原》等。
B.古人善用敬辞与谦辞，“贵姓”是敬辞，询问对方姓氏；“敝姓”是谦辞，称自己的姓氏。
C.鲁迅所写的《五猖会》中，“我”因为最终也没能背出《鉴略》，遗憾地错过了期盼已久的五猖会。
D.《西游记》中，孙悟空原为东胜神洲花果山上的一块仙石，他拜菩提祖师为师，他的武器如意金箍棒来源于东海龙宫中定海的神铁。
7.阅读下面文字,完成(1)一(4)题。
我就等待着，并不焦急，从产卵到孵化再到幼鸽独立生存，差不多得两个月，急是没有用的。我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约七八年了,对那种 chún cui的乡村______(A.情调 B.情景)和质朴到近乎______(A.平凡 B.平庸)的生活,早已生出寂寞,尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条______(A.幽远B.漫长)的历史 suì dào,仍然看不到出口处的亮光,一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞______(A.围裹 B.围绕)着我，常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白色的鸽子,心里便生出一缕温情一方圣洁。
⑴根据拼音写词语。
chún cui( ) ( ) suì dào( ) ( )
⑵在横线上选择合适的词语填空。(只填序号)
⑶文段中的“缕”字,使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查______部,再查______画,读音是______，词性是______。
⑷文段中画横线的“焦急”的反义词是“______”,“排解”的同义词是“______”，“圣洁”一词的感彩是______词。
六、布置作业
1.抄写本课生字词；
2.有感情地朗读课文。
参考答案
第一课时
三、1.qiè fū cuì suì huò pēnɡ pī ěr zhuó huì tuì lā tɑ lí lù
2.⑴满意，称心。⑵宽慰，消解。⑶形质发生改变或转化。⑷肮脏，不整洁。⑸文中形容能看透人的心思。⑹花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。⑺比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。⑻形容景色和事物多种多样，非常壮观。
3.朗读课文，用一句话概括文章主要内容。
文章记叙了“我”和白鸽相处的经历，表达“我”对生命的尊重和呵护，以及对弱小的体谅和同情。
四、1.
时间 事件 “我”的情感
起始（6） 喂食白鸽 喜爱、关切
那天早晨（7） 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 激动、欣慰
又是一个堪称美丽的早晨(8) 发现白鸽产卵 欣喜、期盼
这一天(11) 观察初生形态的白鸽 急切、期盼
又是一个美丽的早晨(14) 见长成的幼鸽 喜悦、放心
那是一个下午(15) 欣赏墙头落栖的白鸽 震颤、畏怯
黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）(18) 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 陶醉、满足
本文按时间顺序，以“白鸽”为线索贯穿全文。
2.第一部分(1~2):“我”向老舅流露出讨要白鸽的愿望，老舅许诺给“我”小白鸽。
第二部分(3~5):老舅送来白鸽，并传授饲养方法。
第三部分(６~20):“我”与白鸽的相处。
（搭窝-喂食-观察（产卵-孵化- 白鸽喂养幼鸽-小白鸽飞翔）
表达了作者对白鸽的喜爱和赞美之情。
3.⑴挤在洞口探头——充满戒备⑵飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿——开始信赖⑶在“我”的掌声激励下先后起飞——形成默契
人与动物、人与自然的和谐相处
课堂小结：
本文以白鸽为线索，按照时间顺序记述了一个养鸽子的故事，写出了鸽子给“我”带来的欢乐与思考，表达了作者对鸽子的赞美和喜爱之情。启发我们要热爱动物、热爱生活。
五、1.huì qiè tuì huò fū líng xì lí 排解 邋遢 翱翔 风烛残年
2.B（A项,“纯碎”应为“纯粹”; C项,“峰火”应为“烽火”;D项,“篾视”应为“蔑视”。故选B。）
3.⑴亭亭玉立⑵风烛残年⑶气象万千⑷肮脏,不整洁。⑸满意,称心。
4.C（C项,风烛残年:像风中的蜡烛那样随时可能死亡的晚年。该词不能用于形容句中的“女孩”,使用不当。
5.B（A 项,搭配不当,可把“高”改为“多”;C项,句式杂糅,可去掉“构成”;D项,成分赘余,可去掉“浑身”。故选B。））
6.C(C项表述和原文不符，最后“我”背出了《鉴略》，去了五猖会。)
7.⑴纯粹 隧道⑵A B B A⑶ 9 lǔ 量词。⑷ 镇定 排遣 褒义。
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《我的白鸽》导学案
【学习目标】
1.阅读课文,理清文章层次,概括总结每部分的内容。
2.赏析文中的重点词语和句段,体会字里行间流露出的作者情感。
3.感受生命的“本真之美”,树立尊重、珍惜生命的思想意识。
【学习重点】
1.阅读课文,理清文章层次,概括总结每部分的内容。
2.赏析文中的重点词语和句段,体会字里行间流露出的作者情感。
【学习难点】
感受生命的“本真之美”,树立尊重、珍惜生命的思想意识。
【学习时间】2课时
【学习过程】
第一课时
一、导入新课
生命之美是纯粹的,是具有震撼人心的力量的，同学们,你们也曾因生命之美而感动吗 今天我们要学的课文,讲述了一个对生命尊重与珍视的故事,让我们一起来学习陈忠实先生的《我的白鸽》,感受文中的“本真之美”。
二、有关资料
1.作者介绍
陈忠实（1942—2016），陕西西安人，中国当代作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《夭折》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。
2.写作背景
本文选自《陈忠实文集》，有删改。原题为《告别白鸽》。本文写于1996年8月16日,文中说的“那部长篇小说”指的是《白鹿原》。为了创作这部长篇小说,从1988年开始,陈忠实把妻子和长辈安置在城里,只身来到乡下的祖屋,潜心写作。在创作过程中,陈忠实一直默默地用自己的汗水和努力在寻找自己创作的点滴灵感,但是纯粹的乡村生活衍生出来的寂寞以及创作的辛苦,也让他非常煎熬。而欢闹的白鸽,不仅成了作者写作生活中的良友,而且于无形中影响着作者的心绪。本文即由此而来。
三、预习设计
1.给下面加点的字注音
惬意（ ） 孵化（ ） 纯粹（ ） 隧道（ ） 豁朗（ ） 怦然（ ） 土坯（ ） 诱饵（ ） 啄食（ ） 鸟喙（ ） 蜕变（ ） 邋遢（ ）（ ） 骊山（ ） 南麓（ ）
2.解释下列词语
⑴惬意：
⑵排解：
⑶蜕变：
⑷邋遢：
⑸洞达豁朗：
⑹亭亭玉立：
⑺风烛残年：
⑻气象万千：
3.朗读课文，用一句话概括文章主要内容。
四、合作探究
1.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。快速阅读课文，用“△”标出表示时间转换的语句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化，完成表格。
时间 事件 “我”的情感
2.划分文章层次，并概述大意。
3.在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？结合课文说明。作者这样写的目的是什么？
五、课堂检测
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
鸟喙( ) 惬意( ) 蜕变( ) 豁朗 ( ) 孵化( ) 聆听( ) 间隙( ) 骊山( ) pái jiě( ) lā ta ( ) áo xiáng( ) fēng zhú cán nián( )
2.下列词语中书写完全正确的一项是( )
A.遗憾 纯碎 稚气 渗透 B.寂寞 豁朗 消耗 叮嘱
C.诱饵 羞涩 峰火 隧道 D.清澈 篾视 笼罩 蜿蜒
3.解释下列词语或根据意思写词语。
⑴__________:花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。
⑵__________:比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。
⑶__________:形容景色和事物多种多样,非常壮观。
⑷邋遢:____________________。
⑸惬意: ____________________。
4.下列句中加点词语使用不当的一项是( )
A.这庄严秀丽、气象万千的景象真是美极了。
B.凌云塔像一朵出水芙蓉，亭亭玉立在碧水之上，笑迎游客。
C.尽快摆脱病魔的折磨，是这个风烛残年的女孩最向往的事。
D.在赛后接受采访时，她称自己已经迫不及待想去看看大熊猫了。
5.下列句子没有语病的一项是( )
A.中国海洋保护工作初见成效,中华白海豚在福建近海出现次数越来越高。
B.飞翔的白鸽掠过家乡的山水田园,承载着“我”的思绪,带给“我”宝贵的生命体验。
C.大明湖位于济南旧城北部,包括珍珠泉、芙蓉泉、王府池子三处泉水构成。
D.鲁迅先生笔下的孔乙己迫于生计去举人家里偷书,被打得浑身遍体鳞伤。
6.下列各项中表述不正确的一项是(　 　)(2分)
A.《我的白鸽》的作者是陈忠实，代表作有《白鹿原》等。
B.古人善用敬辞与谦辞，“贵姓”是敬辞，询问对方姓氏；“敝姓”是谦辞，称自己的姓氏。
C.鲁迅所写的《五猖会》中，“我”因为最终也没能背出《鉴略》，遗憾地错过了期盼已久的五猖会。
D.《西游记》中，孙悟空原为东胜神洲花果山上的一块仙石，他拜菩提祖师为师，他的武器如意金箍棒来源于东海龙宫中定海的神铁。
7.阅读下面文字,完成(1)一(4)题。
我就等待着，并不焦急，从产卵到孵化再到幼鸽独立生存，差不多得两个月，急是没有用的。我那时正在远离城市的乡下故园里住着读书写作,大约七八年了,对那种 chún cui的乡村______(A.情调 B.情景)和质朴到近乎______(A.平凡 B.平庸)的生活,早已生出寂寞,尤其是陷入那部长篇小说的写作以来的三年。这三年里我似乎在穿越一条______(A.幽远B.漫长)的历史 suì dào,仍然看不到出口处的亮光,一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞______(A.围裹 B.围绕)着我，常常难以诉述难以排解。我想到能有一对白色的鸽子,心里便生出一缕温情一方圣洁。
⑴根据拼音写词语。
chún cui( ) ( ) suì dào( ) ( )
⑵在横线上选择合适的词语填空。(只填序号)
⑶文段中的“缕”字,使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查______部,再查______画,读音是______，词性是______。
⑷文段中画横线的“焦急”的反义词是“______”,“排解”的同义词是“______”，“圣洁”一词的感彩是______词。
六、布置作业
1.抄写本课生字词；
2.有感情地朗读课文。
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