资源简介

《9.2 提高防护能力》教案
学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课选自人教版七年级上册第三单元“珍爱我们的生命”中的第九课“守护生命安全”，具体为第二节“提高防护能力”。本节内容旨在帮助学生了解自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的危害，掌握有效的应对方法，提高自我保护和救助他人的能力。通过学习，学生能够认识到提高防护能力的重要性，并学会在日常生活中如何预防和应对各种突发事件。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在快速发展，但他们的安全意识和防护能力相对薄弱。他们对自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的认识有限，缺乏应对这些突发事件的经验和技能。因此，本节课的教学需要结合学生的实际生活经验，通过具体的案例和互动活动，引导学生主动学习安全知识，增强防护意识。同时，考虑到学生的身心特点，教学过程中应注重激发学生的兴趣，培养他们的责任感和合作精神，帮助他们在面对危险时能够冷静应对，科学自救。
课时教学目标
政治认同 1. 培养学生对生命的尊重和保护意识，树立正确的生命观，增强社会责任感。 2. 引导学生理解国家和社会对生命安全的重视，增强对社会公共安全的责任感。 道德修养 1. 通过学习安全防护知识，培养学生健康、文明的生活方式，自觉维护公共卫生安全。 2. 通过案例分析和讨论，增强学生的道德判断力，培养其关爱他人、助人为乐的精神。 责任意识 1. 掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。 2. 学会在日常生活中主动学习安全知识，积极参与安全演练，提高防护能力。 健全人格 1. 了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力。 2. 热爱生命、珍惜生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。
教学重点、难点
重点 1. 如何提高防护能力，包括提高危险预判能力、避险和逃生能力以及学习防护和急救的知识与技能。 2. 掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。 3. 通过具体案例和互动活动，增强学生的防护意识和实践能力。 难点 1. 为什么要提高防护能力，特别是在面对自然灾害、事故灾难和公共卫生事件时，如何科学地进行自我保护。 2. 如何在日常生活中主动学习安全知识，养成良好的防护习惯。 3. 如何在紧急情况下保持冷静，合理运用所学知识进行自救和救助他人。
教学方法与准备
教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 PPT课件、视频资料、安全演练道具
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 展示图片和数据 (1) 展示2024年上半年我国自然灾害的相关数据，如洪涝、地质灾害、干旱、风雹等造成的受灾人数和死亡人数，引发学生思考：我们应怎样面对这些自然灾害？ (2) 播放一段关于自然灾害的视频，展示洪水、地震、台风等自然灾害的破坏力，让学生直观感受到自然灾害的威胁。 (3) 提出问题：面对这些自然灾害，我们应该如何保护自己和他人的生命安全？ (4) 引导学生思考并讨论：在日常生活中，我们可以采取哪些措施来提高防护能力？ (5) 总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——“提高防护能力”。 (6) 介绍本节课的学习目标：了解为什么需要提高防护能力，掌握如何提高防护能力的具体方法。 (7) 强调本节课的核心素养目标：培养学生的政治认同、道德修养、责任意识和健全人格。 (8) 提醒学生在学习过程中要积极参与讨论和实践活动，增强防护意识。 引入案例 (1) 讲述小侯在特大暴雨中成功劝说车主弃车逃生的真实案例，强调危险预判能力的重要性。 (2) 提问：这个案例给你哪些启示？ (3) 引导学生思考：如果我们在日常生活中遇到类似的情况，应该如何应对？ (4) 总结学生的回答，指出提高危险预判能力是提高防护能力的第一步。 (5) 介绍其他类似的案例，如地震、火灾等，进一步说明危险预判能力的重要性。 (6) 引导学生分享自己在生活中遇到的类似情况，讨论如何避免危险。 (7) 总结学生的分享，强调在日常生活中要时刻保持警惕，及时发现潜在的危险。 (8) 引出下一个教学环节：如何提高危险预判能力。 1. 观看图片和视频，感受自然灾害的威胁。 2. 积极参与讨论，思考如何提高防护能力。 3. 听取小侯的案例，思考其中的启示。 4. 分享自己在生活中遇到的类似情况。
设计意图 通过展示真实的自然灾害数据和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们思考如何提高防护能力。同时，通过讨论和分享，帮助学生认识到危险预判能力的重要性，为后续的学习打下基础。
活动一：提高危险预判能力 活动一：提高危险预判能力 讲解理论知识 (1) 解释什么是危险预判能力，即在自然灾害或人为事故发生前，能够通过观察和分析，提前发现潜在的危险，从而采取有效的应对措施。 (2) 介绍自然灾害的前兆，如泥石流、山洪、滑坡等的前兆特征，帮助学生识别这些危险信号。 (3) 举例说明人为事故的苗头，如电车着火、踩踏、煤气泄漏等，引导学生学会辨识这些危险迹象。 (4) 强调危险预判能力不是天生的，而是可以通过学习和实践逐步提高的。 (5) 鼓励学生在日常生活中多关注新闻报道、官方媒体等渠道，了解最新的安全知识和应对方法。 (6) 提出问题：在日常生活中，我们还可以通过哪些途径来提高危险预判能力？ (7) 引导学生讨论并分享自己的想法，如参加安全培训、阅读相关书籍、观看安全教育视频等。 (8) 总结学生的讨论结果，鼓励学生在今后的学习和生活中积极应用这些方法。 分组讨论 (1) 将学生分成若干小组，每组4-5人，发放关于自然灾害和人为事故的案例资料。 (2) 要求各小组根据资料，讨论如何在类似情况下进行危险预判，并提出具体的应对措施。 (3) 每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。 (4) 教师点评各小组的汇报，指出优点和不足，并给予改进建议。 (5) 引导学生反思：在实际生活中，我们是否具备足够的危险预判能力？如果不具备，应该怎样改进？ (6) 鼓励学生在日常生活中多加练习，逐渐提高自己的危险预判能力。 (7) 总结各小组的讨论成果，强调危险预判能力的重要性。 (8) 引出下一个教学环节：如何提高避险和逃生能力。 1. 认真听讲，了解危险预判能力的概念和重要性。 2. 参与分组讨论，积极发言，分享自己的想法。 3. 听取其他小组的汇报，反思自己的不足。 4. 在日常生活中多加练习，提高危险预判能力。
设计意图 通过讲解理论知识和分组讨论，帮助学生深入了解危险预判能力的概念和重要性，掌握识别自然灾害和人为事故前兆的方法。同时，通过实际案例的讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维，增强他们的防护意识。
活动二：提高避险和逃生能力 活动二：提高避险和逃生能力 讲解避险和逃生的基本原则 (1) 强调在危险来临时，保持头脑冷静的重要性，避免因恐慌而做出错误的决策。 (2) 介绍避险和逃生的基本原则，如就近、快速逃离到安全地带，有效利用各种资源求救和逃生。 (3) 通过视频演示，展示正确的逃生路线和方法，帮助学生掌握具体的避险技巧。 (4) 强调在逃生过程中要注意保护自己，避免二次伤害，如避免拥挤、摔倒等。 (5) 介绍常见的避险场所，如建筑物内的安全通道、楼梯间、卫生间等，帮助学生了解在不同场景下的最佳避险位置。 (6) 提出问题：在校园内发生火灾或地震时，我们应该如何正确逃生？ (7) 引导学生讨论并分享自己的想法，如如何迅速找到安全出口、如何避免被烟雾呛到等。 (8) 总结学生的讨论结果，强调在日常生活中要熟悉学校的疏散路线，定期参加安全演练，提高应急反应能力。 模拟演练 (1) 组织学生进行一次模拟逃生演练，设定不同的危险场景，如火灾、地震等。 (2) 在演练前，教师详细讲解演练的规则和注意事项，确保学生安全。 (3) 演练过程中，教师观察学生的表现，及时纠正不当的行为，如奔跑过快、拥挤等。 (4) 演练结束后，教师总结演练的效果，表扬表现优秀的同学，指出存在的问题并提出改进建议。 (5) 引导学生反思：在实际生活中，我们是否具备足够的避险和逃生能力？如果不具备，应该怎样改进？ (6) 鼓励学生在日常生活中多加练习，逐渐提高自己的避险和逃生能力。 (7) 总结模拟演练的经验，强调避险和逃生能力的重要性。 (8) 引出下一个教学环节：学习防护和急救的知识与技能。 1. 认真听讲，了解避险和逃生的基本原则。 2. 积极参与模拟演练，按照要求进行操作。 3. 听取教师的总结和建议，反思自己的表现。 4. 在日常生活中多加练习，提高避险和逃生能力。
设计意图 通过讲解避险和逃生的基本原则以及模拟演练，帮助学生掌握正确的逃生方法，提高应急反应能力。同时，通过实际操作和反思，培养学生的团队合作精神和自我保护意识，增强他们的避险和逃生能力。
活动三：学习防护和急救的知识与技能 活动三：学习防护和急救的知识与技能 讲解急救常识 (1) 介绍心肺复苏（CPR）的基本步骤，包括判断病人是否有心跳骤停、呼救、胸外心脏按压、清除口腔异物、口对口人工呼吸等。 (2) 通过视频演示，展示心肺复苏的具体操作方法，帮助学生掌握正确的急救技巧。 (3) 强调在进行心肺复苏时，要注意按压的频率和深度，确保操作的有效性。 (4) 介绍其他常见的急救方法，如止血、包扎、骨折固定等，帮助学生了解更多的急救知识。 (5) 提出问题：在日常生活中，我们还应该学习哪些急救常识？ (6) 引导学生讨论并分享自己的想法，如如何处理烫伤、割伤、扭伤等常见意外伤害。 (7) 总结学生的讨论结果，强调在日常生活中要多学习急救知识，掌握基本的急救技能，以便在紧急情况下能够及时施救。 (8) 引出下一个教学环节：课堂小结。 1. 认真听讲，了解心肺复苏的基本步骤和其他急救方法。 2. 观看视频演示，掌握正确的急救技巧。 3. 积极参与讨论，分享自己对急救常识的理解。 4. 在日常生活中多学习急救知识，掌握基本的急救技能。
设计意图 通过讲解急救常识和视频演示，帮助学生掌握心肺复苏等基本的急救技能，增强他们的自救和救助他人的能力。同时，通过讨论和分享，培养学生的团队合作精神和责任感，帮助他们在日常生活中更好地应对突发事件。
课堂小结 回顾本节课的主要内容 (1) 为什么要提高防护能力：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 (2) 如何提高防护能力：①提高危险预判能力；②提高避险和逃生能力；③学习防护和急救的知识与技能。 (3) 强调提高防护能力的重要性：在日常生活中，我们要时刻保持警惕，主动学习安全知识，积极参与安全演练，提高应急反应能力，为保护自己和他人的生命安全做好充分准备。 (4) 鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注安全问题，不断学习和提高防护能力，做一个有责任感的公民。 (5) 提出问题：在日常生活中，我们还可以通过哪些方式来提高防护能力？ (6) 引导学生思考并讨论，如参加社区安全讲座、观看安全教育节目、阅读安全手册等。 (7) 总结学生的讨论结果，强调在日常生活中要多加练习，逐渐提高自己的防护能力。 (8) 结束语：希望同学们通过本节课的学习，能够更加重视生命安全，掌握有效的防护方法，成为自己和他人的守护者。 1. 回顾本节课的主要内容，加深理解。 2. 积极参与讨论，思考如何在日常生活中提高防护能力。 3. 在今后的学习和生活中，继续关注安全问题，不断提高防护能力。 4. 做一个有责任感的公民，保护自己和他人的生命安全。
设计意图 通过课堂小结，帮助学生回顾本节课的主要内容，巩固所学知识。同时，通过提问和讨论，引导学生思考如何在日常生活中提高防护能力，培养他们的责任感和自我保护意识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
作业设计
巩固练习 1. 完成课本P85-P86的练习题，巩固本节课所学的安全防护知识。 2. 查阅相关资料，了解更多的自然灾害和人为事故的前兆，写一篇300字左右的短文，分享给同学。 3. 与家人一起制定家庭应急计划，明确在发生自然灾害或事故时的应对措施，如逃生路线、避险场所等。 拓展提升 1. 观看一部关于自然灾害或事故灾难的纪录片，写下观影心得，思考如何在类似情况下保护自己和他人。 2. 参加一次社区组织的安全讲座或培训活动，记录学习内容，分享给同学。 3. 制作一份安全知识宣传海报，向全校同学宣传防护和急救的知识与技能。
板书设计
教学反思
成功之处 1. 通过展示真实的自然灾害数据和案例，成功激发了学生的学习兴趣，使他们更加关注生命安全问题。 2. 通过分组讨论和模拟演练，培养了学生的团队合作精神和应急反应能力，增强了他们的防护意识。 3. 通过讲解急救常识和视频演示，帮助学生掌握了心肺复苏等基本的急救技能，提高了他们的自救和救助他人的能力。 不足之处 1. 在模拟演练过程中，部分学生表现出紧张情绪，导致操作不够规范，需要在今后的教学中加强心理疏导，帮助学生克服紧张情绪。 2. 个别学生对急救常识的理解不够深入，操作不够熟练，需要在今后的教学中增加实践机会，帮助学生更好地掌握急救技能。 3. 课堂时间安排较为紧凑，部分学生未能充分表达自己的观点，需要在今后的教学中适当调整时间分配，确保每个学生都有足够的发言机会。

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