资源简介

1教学目标
知识与能力目标：知道黄土高原在中国的位置；理解黄土高原自然环境的特点和人文特色；分析自然环境与人文特色之间的关系。
过程与方法目标：学会利用地图和图表分析区域的自然环境和人文特点
情感态度与价值观目标：分析区域的自然环境、人们生产生活三者之间的关系，初步树立因地制宜的观念；从各种生活场景中感受我国不同区域人们生活内容的丰富多彩，领略中华文化的无穷魅力。
2学情分析
本课属于第六单元第一课的第二节，属于北方地区的内容。学生在学习《秦岭—淮河分南北》时已经基本明确，中国依据自然环境的差异。可以分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。在学习这一节课时，学生已经基本掌握四大地理分区的地形和气候特点，为学习第六单元《一方水土养一方人》打下知识基础。且学生对本课中许多新鲜事物都非常的感兴趣，如：窑洞、安塞腰鼓等。
3重点难点
重点：黄土高原的自然环境特点
难点：理解自然环境和人们生产生活间的关系，初步树立因地制宜的观念
教学活动
活动1【导入】安塞腰鼓
师：以图片（安塞腰鼓）进行导入，并请学生朗诵七年级下册语文课文《安塞腰鼓》片段，感受安塞腰鼓的磅礴大气之美。
这腰鼓，
使冰冷的空气立即变得燥热了，
使恬静的阳光立即变得飞溅了，
使困倦的世界立即变得亢奋了！
师：那么，如此具有豪放磅礴之气的安塞腰鼓盛行于我国的什么地区呢？
生：答（预设：黄土高原）
引出本课课题《沟壑纵横的黄土高原》
活动2【讲授】黄土高原的地理位置
师：没错，黄土高原就是孕育安塞腰鼓的母亲，我们应该如何认识这一区域？（引导学生回顾认识区域的方法）
生：答（预设：地理位置、自然条件、人文特色、区域的发展）
师：提问，黄土高原具体位于中国的什么方位？（提供中国地形图，让学生指出黄土高原的大致位置）；进一步提问，假如以我国的四大地理分区来进行划分，应属于哪一地区？
生：答（预设：位于我国的北方地区，东起太行山脉，西到乌鞘岭，北抵长城，难连秦岭。）
师：从黄土高原的范围较大，请同学们仔细观察图6-11 黄土高原的地形，说一说黄土高原所跨的主要省、自治区。
生：读图并回答（山西、陕西……）
活动3【活动】黄土高原的自然环境
师：这一地区早期农业十分发达，具有哪些有利的自然条件？
生：答（预设：从地形、气候、水源和土壤等方面进行总结）
过渡：（展示黄土高原植被茂盛的模拟图片和现在千沟万壑的黄土高原）我们现在看到的黄土高原是世界上黄土覆盖面积最大的高原，也是世界上水土流失最为严重的地区之一。
师：提问，为什么昔日发达的农业区会变成世界上水土流失最严重的地区之一？
（引导学生结合教材40页的活动，分析原因。）
1、在图6-11中找到延安的位置
2、读图6-13，说一说延安的降水分布有什么特点
3、结合黄土高原的土质特点，分析其降水特征对水土流失的影响
4、利用已有知识并查找资料，说明黄土高原水土流失与下列因素的关系
植被 土质 人类活动
生：读图并回答问题
（1、植被：破坏严重
2、土质：疏松 自然因素
3、降水：集中于夏季，多暴雨
4、人类活动 认为因素
过度放牧、乱垦滥伐、不合理开矿等
师：总结，黄土高原的水土流失是自然因素和人为因素共同作用的结果。展示植被与水土保持之间关系的图片。
活动4【活动】黄土高原的人文特色
过渡：在独特的自然环境影响下，这里的人们创造了独具特色的黄土高原文化。从传统民居到艺术形式，无一不烙上黄土地的深深印记。请同学们结合书本上的图片和文字，从建筑形式、音乐舞蹈、服饰、语言表达、饮食习惯等方面去体会并欣赏黄土高原独有的文化，并分析他们与自然环境之间的关系。
（分组完成任务：建筑组，音舞组，服饰组，表达组，饮食组）
生：分组进行讨论并回答
师：对各组学生的回答进行补充总结并加以拓展，展示黄土高原民居、服饰、饮食等图片，增加学生的直观感受。
列表总结：
文化 特色 与自然环境的关系
建筑形式 窑洞 冬暖夏凉，隔音隔热保暖 黄土直立性，不易坍塌
音乐舞蹈 信天游安塞腰鼓 曲调悠扬高亢，粗犷奔放气势磅礴 土地贫瘠，交通不便，劳作时抒发情感
语言表达 秦腔，民歌 曲调悠扬 广阔平坦的地域
服饰 白羊肚巾 防风沙 季风气候，黄土土质疏松
饮食习惯 面食，辣椒 种类多样 以小麦为主要粮食作物
活动5【讲授】黄土高原的发展
过渡：黄土高原的人们拥有独特的生活方式，但水土流失是黄土高原最大的问题，如果持续恶化，后果将不可设想，你们能想出办法解决吗？
生：结合图册讨论并回答
师：概括，总结
1、植树种草，退耕还林、还草，科学放牧。
２、修梯田、建挡土坝。
（展示现今黄土高原生态环境得到改善图片）
师提问：在看了这些图片，同学们得到了哪些启示？
生：表达自己的想法
总结：在发展经济的同时，还应关注对环境的影响，因地制宜，保护环境，走可持续发展战略。
活动6【练习】课堂训练
1.形成黄土高原地貌特征的最主要人为原因是（ ）
A. 露天采矿 B. 黄土质地疏松
C. 夏季暴雨集中 D. 植被破坏严重
2.“人在半凿山腰住，车马多从头顶过。”形成这一民居景观的最主要原因是（ ）
A. 风俗习惯 B. 地表形态
C. 地层下陷 D. 水土流失

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