资源简介

《1.2.2 做更好的自己》第1课时教案
学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本课是七年级上册《道德与法治》教材中的重要内容，旨在帮助学生正确认识自我，学会欣赏和接纳自己，不断完善和发展自己。教材通过多个实际案例、视频和小组讨论活动，引导学生理解每个人都有独特的价值和潜能，从而树立积极向上的人生态度。教材内容涵盖了为什么要做更好的自己、如何做更好的自己以及做更好的自己是一个长期的人生课题等三个方面。通过这些内容的学习，学生能够认识到自我成长的重要性，并掌握具体的方法来实现自我提升。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生快速变化。他们开始更加关注自我形象和社会评价，容易产生自我怀疑和焦虑情绪。部分学生可能会因为与他人的比较而感到自卑或不安，缺乏自信。同时，学生的认知能力逐渐增强，具备了一定的抽象思维能力，能够理解和思考一些较为复杂的社会问题。因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的案例和互动活动，帮助学生建立正确的自我认知，培养积极的自我态度。此外，学生在合作学习和表达能力方面还有待提高，教师应注重引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，增强团队合作意识。
课时教学目标
政治认同 1. 通过教学活动，使学生认识到做更好的自己不仅是个人成长的需要，也是为社会带来福祉的重要途径。
2. 引导学生树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感。 道德修养 1. 培养学生以积极的态度接纳自己、欣赏自己，尊重个体差异。
2. 引导学生学会宽容和善待他人，培养良好的品格。 法治观念 1. 使学生认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法。
2. 帮助学生树立法律意识，懂得遵守法律法规，做一个守法公民。 健全人格 1. 引导学生正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点发掘潜能的方法，不断完善自我。
2. 帮助学生树立积极向上的人生态度，增强自信心和自我效能感。 责任意识 1. 引导学生在日常生活中主动去做更好的自己，提高自我反省的能力。
2. 培养学生分析与归纳概括、辩正思维的能力，增强社会责任感。
教学重点、难点
重点 1. 掌握正确认识自己的方法，理解如何接纳和欣赏自己。
2. 学会改正缺点，不断挖掘自身的潜能。
3. 理解做更好的自己是一个长期的过程，需要持续努力。 难点 1. 如何帮助学生克服自我怀疑和自卑情绪，建立积极的自我认知。
2. 引导学生正确处理他人的意见和建议，避免盲目跟风。
3. 帮助学生理解做更好的自己不仅是个人成长的需要，也是为社会带来福祉的重要途径。
教学方法与准备
教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法 教具准备 多媒体设备、视频资料、投影仪、黑板、粉笔
教学环节 教师活动 学生活动
激趣导入 观看视频《陈佳鹏逆转绝杀日本》 (1) 播放视频《陈佳鹏逆转绝杀日本》，展示陈佳鹏在比赛中的精彩表现，激发学生的学习兴趣。
(2) 提出问题：人类的智慧和潜能来源于什么？
(3) 引导学生思考：陈佳鹏是如何在关键时刻发挥出超常水平的？
(4) 组织学生进行小组讨论，分享各自的看法。
(5) 总结学生的讨论结果，引出本节课的主题——做更好的自己。
(6) 强调不断学习、坚持努力、激发潜能的重要性。
(7) 提问：你认为如何才能做更好的自己？
(8) 引导学生结合自身经历，谈谈自己的看法。 生活观察 (1) 讲述小蓉的故事，介绍她进入初中后经常拿自己和别人比较的情况。
(2) 提问：你觉得小蓉为什么会感到“累”？
(3) 组织学生进行小组讨论，分析小蓉的心理状态。
(4) 引导学生思考：如果你是小蓉，你会怎么做？
(5) 分享学生的讨论结果，总结出应对类似情况的有效方法。
(6) 强调每个人都是独一无二的，应该学会欣赏自己的优点。
(7) 提问：你最欣赏自己哪些方面？
(8) 鼓励学生写下一封自荐信，介绍自己的优点和特长。 1. 观看视频并思考问题。
2. 参与小组讨论，分享个人观点。
3. 结合自身经历，思考如何做更好的自己。
4. 写一封自荐信，介绍自己的优点和特长。
评价任务 1. 积极参与讨论：☆☆☆
2. 思考深入：☆☆☆
3. 表达清晰：☆☆☆
设计意图 通过视频导入和生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何做更好的自己，培养学生的自我认知能力和积极心态。
精心探讨 活动一：莫言的成长故事 精读细研：为什么做更好的自己 (1) 介绍莫言的成长经历，讲述他小时候因相貌丑陋而受到嘲笑的经历。
(2) 播放视频《莫言谈成长》，展示莫言母亲对他的开导过程。
(3) 提问：莫言的苦恼是什么？他是如何解决的？
(4) 组织学生进行小组讨论，分析莫言的成长经历对学生们的启发。
(5) 引导学生思考：我们应该如何接纳自己，包括自己的优点和缺点？
(6) 分享学生的讨论结果，总结出接纳自己的重要性。
(7) 强调每个人都有值得赞赏的方面，要学会欣赏自己。
(8) 提问：你最欣赏自己的哪些方面？为什么？ 探究与分享：学会欣赏自己 (1) 播放视频《聋哑小女孩》，展示她在音乐领域的成就。
(2) 提问：学会欣赏自己是不是很重要？为什么？
(3) 组织学生进行小组讨论，分享各自的感悟。
(4) 强调欣赏自己并不意味着孤芳自赏，而是要认识到自己的长处和优势。
(5) 提问：你最欣赏自己的哪些品质？
(6) 鼓励学生写下一篇短文，描述自己最欣赏的品质。
(7) 分享学生的短文，互相学习和借鉴。
(8) 总结欣赏自己的重要性，鼓励学生保持积极的心态。 1. 观看视频并思考问题。
2. 参与小组讨论，分享个人观点。
3. 写一篇短文，描述自己最欣赏的品质。
4. 分享短文，互相学习。
评价任务 1. 积极参与讨论：☆☆☆
2. 思考深入：☆☆☆
3. 表达清晰：☆☆☆
设计意图 通过莫言的成长故事和聋哑小女孩的事例，引导学生学会接纳和欣赏自己，培养学生的自信心和积极心态。
活动二：改正缺点，完善自我 活动二：王立的故事 精读细研：怎样做更好的自己 (1) 讲述王立的故事，介绍他从小说话结巴，但通过不断努力最终成功的故事。
(2) 提问：王立的缺点是什么？他是如何对待自己缺点的？
(3) 组织学生进行小组讨论，分析王立的成功经验。
(4) 引导学生思考：我们如何改正自己的缺点，不断完善自我？
(5) 分享学生的讨论结果，总结出改正缺点的具体方法。
(6) 强调改正缺点并不是一件容易的事情，需要勇气和毅力。
(7) 提问：你在生活中有哪些缺点？你是如何对待它们的？
(8) 鼓励学生制定一个改正缺点的计划，并在班级内公开承诺。 探究与分享：听取他人意见 (1) 播放视频《听取他人的意见》，展示如何通过听取他人意见来改进自己。
(2) 提问：听取他人意见对做更好的自己起什么作用？
(3) 组织学生进行小组讨论，分享各自的体会。
(4) 强调听取他人意见的重要性，但也要有自己的判断。
(5) 提问：你最近有没有听取过他人的意见？效果如何？
(6) 鼓励学生在日常生活中多听取他人的意见，不断改进自己。
(7) 分享学生的体会，互相学习和借鉴。
(8) 总结听取他人意见的好处，鼓励学生保持开放的心态。 1. 听取王立的故事，思考如何改正自己的缺点。
2. 制定一个改正缺点的计划，并在班级内公开承诺。
3. 观看视频，思考听取他人意见的重要性。
4. 分享自己听取他人意见的体会。
评价任务 1. 积极参与讨论：☆☆☆
2. 制定计划：☆☆☆
3. 表达清晰：☆☆☆
设计意图 通过王立的故事和听取他人意见的视频，引导学生学会改正缺点，不断完善自我，培养学生的责任感和自我反思能力。
活动三：发掘潜能，服务社会 活动三：尼克励志演讲 精读细研：做更好的自己是值得一生去探寻的课题 (1) 播放视频《尼克励志演讲》，展示尼克如何在身体残疾的情况下依然坚持不懈地追求梦想。
(2) 提问：为什么说做更好的自己是值得我们用一生去探寻的人生课题？
(3) 组织学生进行小组讨论，分析尼克的故事对学生们的启发。
(4) 引导学生思考：我们如何在日常生活中不断发掘自己的潜能？
(5) 分享学生的讨论结果，总结出发掘潜能的具体方法。
(6) 强调做更好的自己不仅是个人成长的需要，也是为社会带来福祉的重要途径。
(7) 提问：你在生活中有哪些潜能尚未被发掘？如何发掘它们？
(8) 鼓励学生制定一个发掘潜能的计划，并在班级内公开承诺。 探究与分享：为他人和社会带来福祉 (1) 提问：做更好的自己，是否只是为了自己？
(2) 组织学生进行小组讨论，分析做更好的自己与为他人和社会带来福祉的关系。
(3) 强调做更好的自己不仅是为了个人的成长，更是为了为他人和社会做出贡献。
(4) 提问：你在生活中如何为他人和社会带来福祉？
(5) 鼓励学生分享自己的经历，互相学习和借鉴。
(6) 分享学生的经历，总结出为他人和社会带来福祉的具体方法。
(7) 强调做更好的自己是一个长期的过程，需要持续努力。
(8) 鼓励学生在日常生活中多为他人和社会做出贡献，不断提升自我。 1. 观看视频，思考做更好的自己为何值得一生去探寻。
2. 制定一个发掘潜能的计划，并在班级内公开承诺。
3. 分享自己为他人和社会带来福祉的经历。
4. 思考如何为他人和社会做出更多贡献。
评价任务 1. 积极参与讨论：☆☆☆
2. 制定计划：☆☆☆
3. 表达清晰：☆☆☆
设计意图 通过尼克励志演讲和为他人和社会带来福祉的讨论，引导学生认识到做更好的自己是一个长期的过程，需要不断发掘潜能，为社会做出贡献。
作业设计
巩固练习 1. 请根据今天所学内容，写一篇短文，题目为《做更好的自己》。要求：结合自身经历，谈谈你对做更好的自己的理解和认识，字数不少于300字。
2. 请根据自己的实际情况，制定一个为期一个月的自我提升计划，明确目标和具体措施。
3. 请向同学、朋友、老师和家人分别询问他们对你的认识，梳理一下，填写在下面相应的位置。通过这次活动，你对自己有什么新的认识和发现？这对你不断认识和提升自己有什么启发？ 拓展延伸 1. 收集一些名人名言或励志故事，制作一份关于“做更好的自己”的手抄报，要求图文并茂，内容丰富。
2. 观看一部关于个人成长的电影或纪录片，写一篇影评，谈谈你从中得到的启示。
3. 选择一位你敬佩的人物，写一封信给他/她，表达你对他的/她的敬意，并谈谈你从他/她身上学到了什么。
板书设计
【板书设计】 1. 为什么做更好的自己：
- 世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。
- 每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。
- 尊重和接受个体的差异，根据自身特点和社会需要发展自己。 2. 怎样做更好的自己：
- 学会欣赏自己：欣赏自己的长处和优势，激励自己不断奋勇前进。
- 学会接纳自己：接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，努力向更好的方向发展。
- 不断完善自己：善于发挥自己的优点和长处，及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。
- 不断发掘自己的潜能：通过学习发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。 3. 做更好的自己是值得一生去探寻的课题：
- 在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。
- 不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。 【补充说明】 板书设计采用分层结构，将知识点分为三个大点，每个大点下再细分若干小点，条理清晰，便于学生理解和记忆。板书内容简洁明了，突出重点，帮助学生理清思路，形成完整的知识体系。
教学反思
成功之处 1. 通过视频导入和生活实例，成功激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高，课堂气氛活跃。
2. 通过小组讨论和互动活动，学生能够积极思考并表达自己的观点，增强了学生的合作意识和表达能力。
3. 通过名人故事和励志演讲，学生深刻认识到做更好的自己是一个长期的过程，需要不断努力和坚持，树立了积极向上的人生态度。 不足之处 1. 部分学生在小组讨论中表现不够积极，可能是因为对讨论话题还不够熟悉，今后可以适当增加讨论前的引导和准备工作。
2. 个别学生在表达自己观点时存在语言组织不清晰的问题，今后可以通过更多的口语训练来提高学生的表达能力。
3. 由于时间有限，部分学生未能充分完成作业，今后可以适当调整教学节奏，确保每位学生都能有足够的时间完成任务。
【操作指引】 1. 生成下一课时教案，请回复“继续”，也可追问提出修改建议； 2. 下载文档，请点击消息左下角的“下载word文档”按钮下载到本地； 3. 设计新教案，务必点击输出框左上角的“新建话题”再重新发起提问，否则生成内容质量会受到影响；

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