资源简介

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1教学目标
1、知识与技能 :通过海拔最高牧区案例的学习，初步学会从地理环境、生活、生产、风土人情等方面分析牧区的特点，体会牧民如何利用不同的自然条件安排生产生活，感受多姿多彩的牧区生活。21世纪教育网版权所有
2、过程与方法: 从地图和相关的资料中获取有用信息分析问题、解决问题，并培养学生用全面联系的观点看问题。21教育网
3、情感态度与价值观: 通过学习，让学生了解牧区文化与自然的和谐关系，认识到人地和谐发展的重要性，并感受牧民对草原的热爱之情，激发学生热爱生活的饱满情怀。
2学情分析
由于青藏地区作为世界上海拔最高的地区，学生对它有着强烈的好奇心和求知欲，这是教学的优势。同时，在前面学习的基础上，学生基本上掌握了探究区域地理的方法和策略，能够选择有关的地图和图片资源去分析区域的自然环境特点和生产生活特色。但是在探究特色成因时，由于农村学生的知识面较狭窄，对事物因果关系的分析往往不到位或不准确，应加强教师的引导。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：从地理环境、生产、生活等方面分析牧区特点。
难点：分析青藏地区牧民生产生活的特色与自然环境、牧业生产之间的关系
教学活动
活动1【导入】
播放歌曲《青藏高原》，同时展示青藏地区的景观图片，让学生初步感知学习内容，并点名课题：《海拔最高的牧区》。www.21-cn-jy.com
活动2【活动】图析自然环境
1、任务一、同桌合作探究: 借助课本中的地图、图片、文字资料，从中提取有用信息，概括青藏地区自然环境的特点2·1·c·n·j·y
借助的资料 得出的结论
位置 图6-83 位于中国的 部，主要包括 、两省区。
地形 P11中国地形图
气候 气候类型 P14中国气候类型图
气温特点 P66资料1；图6-84拉萨、成都气温
降水特点 P66资料2；P25图5-34
植被 P66资料3；P67“阅读卡”P26图5-37
2、在学生探究、回答基础上，展示系列图片，对青藏地区的自然环境进行深入的分析。
活动3【活动】了解生产特点
任务二、自主阅读P67最后一段，了解青藏地区的畜牧业生产特点
主要蓄种：
放牧方式：
活动4【活动】探究生活特色与成因
1、任务三、自主探究：青藏地区牧民的生活特色，并选择牧民生活的某一方面，从高原自然环境和牧业生产两方面简要分析其成因。21cnjy.com
方面 独特生活方式 形成原因（结合自然环境和牧业生产）
衣
食
住
行
其它
2、在学生回答基础上，结合图片，对青藏地区的生活特色及其成因进行分析，并指出一个区域独特的生活方式既受到自然环境的影响，又受到当地生产活动的影响。
活动5【活动】感受青藏新发展
1、视频播放：青藏铁路开通一周年的新闻 ，了解青藏铁路开通给藏区带来的好处。
2、任务四、结合视频，各抒己见：青藏铁路的开通给青藏地区带来哪些影响
（提示：可以从经济、文化、民族关系、人民生活水平等方面去分析）
活动6【活动】课堂小结
请学生说一说通过今天的学习，对青藏地区有哪些新的认识？
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