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1教学目标
知识与技能目标：结合日常生活，归纳文化传播的基本途径；描述传媒发展的历程
过程与方法目标：通过合作探究，比较不同媒体的优点和不足；
情感态度价值观目标：知道传媒因生活的改变而发展，生活因传媒的发展而改变。
2学情分析
七年级的学生，从小学过渡到初中，自我意识有了极大的提高，思维与记忆逐渐迈入一个新的阶段，教育必须促进学生发展，符合学生的身心发展规律。经过半年多的学习，学生已经具备了初步的阅读能力和分析能力。本课内容较为贴近学生日常生活，学生有一定的学习兴趣。21·cn·jy·com
3重点难点
教学重点：文化传播的基本途径
教学难点：不同媒体的优缺点
教学活动
活动1【导入】情景创设，视频导入
（多媒体）播放视频《超级英雄》
设问：跑男团的成员有哪些，你在看节目的时候有怎样的感受。
师生共同观察小结：我为大家带来了视频，同学们分享了自己的感受，其实在这个过程中，不经意间我们已经实现了人与人之间的交往。交往过程中，我们分享信息，交流情感的过程可视为文化传播的过程。文化传播就存在于我们的生活中。www-2-1-cnjy-com
（多媒体）播放视频《超级英雄》
设问：跑男团的成员有哪些，你在看节目的时候有怎样的感受。
师生共同观察小结：我为大家带来了视频，同学们分享了自己的感受，其实在这个过程中，不经意间我们已经实现了人与人之间的交往。交往过程中，我们分享信息，交流情感的过程可视为文化传播的过程。文化传播就存在于我们的生活中。21cnjy.com
活动2【讲授】创设情境，落实重点
承转：文化传播可以通过哪些途径或者方式实现呢。
（多媒体）镜头一：郑凯、陈赫、王宝强、王祖蓝聚在一起吃饭聊天
镜头二：李晨去甘肃旅游，参观了丝绸之路博物馆
镜头三：杨颖去美国唐人街看望朋友
镜头四：邓超送儿子上学
小结渗透：文化传播的基本途径：商贸旅游、外来人口的迁入、学校教育……小到亲朋好友聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动。都可以成为文化传播的途径。
活动3【讲授】通俗易懂，感知新知
承转：无论通过什么样的途径，文化传播都需要一定的手段或载体作为媒介，这就是传媒或者媒体。传媒的发展，经历了漫长的阶段。21教育网
在文字没有发明之前，人类依靠身体和动作进行沟通。
（请一位同学表演用肢体动作传播信息）
看来肢体动作传播信息会出现一定的偏差，之后人类用语言来进行表达，但是问题又出现了，我们假设一个在外行军打仗的丈夫想给自己家里的妻子报平安，怎么办。（文字传播）
无论是口语传播还是文字传播，他所传递的面是非常狭窄的，传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。www.21-cn-jy.com
纸和印刷术发明后，各种各样的书籍，报刊逐渐渗透到日常生活的各个方面，进一步推动了文化传播。但是印刷需要一定的时间，随着时代的发展，又出现了电子和网络。
小结渗透：传媒的发展阶段：从口语传播到文字传播到印刷传播到电子传播到网络传播。传媒因生活的需要（改变）而发展。【来源：21·世纪·教育·网】
活动4【活动】合作探究，能力提升
承转：传媒因生活的改变（需要）而发展，传媒的发展又给我们的生活带来了怎样的改变呢？
前不久，我听到这样一则消息：跑男第二季包贝尔将取代王宝强成为跑男团的新成员，同学们来猜一猜，我可以通过哪些媒体获得这一消息呢。21·世纪*教育网
小结渗透：互联网、电视、报纸、杂志、广播等等。这些向大众传递信息的媒体，我们一般称之为大众传媒。
承转：同样的一则信息通过不同的传媒传递出来会有怎样的不同呢？我们可以据此来比较下这些传媒的优缺点。（提示从使用费用、形象表达功能、传播的信息量等角度考虑）
小结渗透：报刊、广播、电视、互联网各有自己的优势和不足。新的传媒的出现，并不意味着旧的传媒的消失。我们应该利用传媒的各自特点，扬长避短，综合使用。
承转：如今，依托现代信息技术，大众传媒已经成为文化传播的主要手段。它使人们的生活方式、工作方式和学习方式都发生了重大变化。学生举例说明。得出生活因传媒的发展而改变。21世纪教育网版权所有
活动5【测试】学以致用
阅读材料，回答问题。
某个休息天，邓超是这样度过的：8:00，他一边吃早饭，一边看报纸；9：00，他上网浏览新闻；下午，他打开电视看《甄嬛传》；晚饭前，他看了一会自己出版的书籍《超与超人》。打开网络，利用博客写了日记。2·1·c·n·j·y
（1）邓超在这一天里接触了哪些传媒？
（2）邓超是怎样写“日记”的？这和传统写日记的方式有什么不同？
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