资源简介

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1教学目标
（一）知识与技能目标
1．结合日常生活，举例说明文化传播的方式和手段；
2．归纳现代传媒的特点和影响。
（二）过程与方法
结合日常生活的已有经验，小组合作探讨，比较不同媒体的优点和不足，描述传媒发展的历程；
（三）情感、态度和价值观
正确看待传媒，理性对待大众传媒。
2学情分析
七年级学生对学习这一课有强烈的好奇心和热情，能够结合自己的日常生活的经验，比较分析不同媒体的优缺点，但学生的课外知识应该来说还相对缺乏，本课蕴藏的信息比较丰富，对学生的能力要求也比较高。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点：文化传播的方式和手段，现代传媒的特点和影响；
难点：不同传媒的优点和不足。
教学活动
活动1【导入】生活中的文化传播
出示两会的图片。我们可以通过那些方式了解两会的信息
教学方式：教师提问，学生思考并回答。
教学预设：电视、互联网，报纸……
设计意图：从开始上课就让学生感受自己生活在信息时代，感受传媒的影响，利于揭示主题并使学生明确本课时的学习手段。21cnjy.com
活动2【讲授】生活中的文化传播
2．教学环节一：文化传播的含义和方式
设问：除此之外，还能通过哪些媒介或途径获得消息？
教学方式：教师提问，学生思考。
教学预设：广播……
设计意图：通过设问使学生结合生活经验，说出文化传播的方式。
片段小结：广播、书刊、邮件、口述等，教师再进一步概括文化传播的含义和主要方式。
3．教学环节二：文化传播的途径
（1）文化传播总是要有一些途径或者方式，阅读书本P82～83，说一说这些图片都反映了哪些文化传播的方式？动动手将它写在图片边上。21·cn·jy·com
设问：这些图分别属于哪些文化传播方式？
教学方式：（1）教师提问，学生思考。
（2）教师及时指导学生如何看图读图，概括性地回答展示的主要问题。
（2）结合生活中的文化传播现象，举例说一说文化传播还有哪些方式？
片段小结：文化传播途径：日常交往、旅游、学校教育、商贸活动、人类的迁徙活动；其中学校教育、商贸活动、人类的迁徙活动是基本途径。21教育网
（3）展示学校教育的图片思考：有些人对教育这种传播方式有着不同的见解，阅读书本P83～84三位同学的观点，谈谈你的观点。www.21-cn-jy.com
片段小结：来自教育的知识，有些可以在现实中直接运用，有些无法在现实中直接运用，但这些知识可以锻炼思维、陶冶情操等。我们不能从狭隘的功利角度看待文化知识的价值和意义。2·1·c·n·j·y
4．教学环节三：文化传播的方式（传媒的方式）
无论经过什么样的途径和方式，文化传播都需要一定的手段或载体作为媒介，这就是传媒或者媒体。传媒的发展经历了哪些阶段？【来源：21·世纪·教育·网】
展示图片让学生分析古代和现代有哪些文化传播的手段（传媒）
片段小结：古代：烽火狼烟、晨钟暮鼓、驿寄梅花、鸿雁传书
现代：报纸、广播、电视、网络
阅读书本上的年代尺，我们来看看传媒有哪些，走过了什么样的行程。
从印刷媒体开始，传媒才真正面向大众，经历了口语、文字、印刷、电子和网络等阶段。
5．教学环节四：区分文化传播的手段和文化传播的方式：
片段小结：文化传播的手段：是媒介，如书籍、网络
文化传播的方式：是对媒介的运用，如看书、上网（是一个动态的过程）
活动3【作业】传媒的行程
作业本
活动4【活动】传媒的行程板书
传媒的行程
一、生活中的文化传播：含义
基本途径（商贸活动、人类迁徙、学校教育……）
方式（互联网、电视、广播、书籍……）
二、现代社会的大众传媒：标志
含义
互联网的特点
不同传媒的优点和不足
大众传媒的意义
活动5【活动】反思
本课通过了解各种传媒的特性及不足，知道媒体的对现代社会的重要性，使学生增强使用多种大众传媒的意识，避免对一种传媒手段的过度依赖。从本节下来感觉学生的课外知识应该来说还相对缺乏，本课蕴藏的信息比较丰富，对学生的能力要求也比较高。如何提高学生的课外知识水平，是今后值得我反思和关注的问题，作为一堂社会课它需要学生有相当的社会知识做为辅助，否则一问三不解那么整堂课的时间势必会有所浪费。
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