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1教学目标
（一）结合日常生活，归纳出文化传播的方式，认识文化传播的意义，了解文化传播的大致发展脉络。
（二）培养学生的观察能力、表达分析能力。通过小组合作讨论问题，让学生初步尝试从讨论中比较不同媒体的优点和不足。21教育网
（三）树立与人合作学习的精神；感受时代发展的风貌。
3.1 第一学时　生活中的文化传播
教学活动
活动1【导入】导入
出示一则新闻。提问：我们是通过什么（途径）知道这一消息的？
生：文字、新闻、电视……
活动2【讲授】活动一
（一）什么是传播？人类文化主要通过哪些途径和方式进行传播？举例说明
（二）在这些途径中，哪几种是最基本的呢？结合书本知识归纳。
基本途径结合幻灯片丝绸之路、椅子的出现、留学生的例子加以疏导帮助
（三）各小组提出自己还存在的疑问，相互解答
学生讨论，各小组记录员负责记录，并把归纳出来的答案展示到黑板上
学生存疑：如商贸活动包括哪些文化传播？只有在学校教育才能进行文化传播吗？
分为正反两方，辩论是否书本上的知识才是力量，要求结合生活中的实际例子，展开5分钟小辩论。
活动3【讲授】活动二
无论通过什么样的途径，文化传播都需要一定的手段或载体作为媒介，这就是传媒或媒体。接下来我们来追寻一下传媒的行程，结合图表和课外收集的资料，小组用简单的年代尺的方式来表示历程。21cnjy.com
尝试比较一下不同媒体的优缺点，可举例即可。
讨论后展示年代尺的成果，并结合书本上的年代尺做比较，找出自己的不足，并通过年代尺归纳传媒发展的历史
通过比较说出不同媒体的优缺点，小组互相交流。
活动4【讲授】课堂小结
总结：（一）传播的含义
（二）文化传播的途径
（三）文化传播的媒介
活动5【练习】当堂练习
现代社会中，大众传媒渗透了生活的方方面面，发挥着越来越重要的作用。对此，下列说法正确的是( )
A．大众传媒唯一的功能就是获取和传递信息
B．大众传媒对社会只有积极作用
C．大众传媒对社会只有消极作用
D．大众传媒对社会有利也有弊
如今，依托电子、网络、多媒体等现代信息技术，大众传媒已经成为文化传播的主要手段。这是因为大众传媒能够( )21世纪教育网版权所有
①最大限度地超越时空限制，汇集来自世界各地的信息
②确保世界文化的多样性21世纪教育网版权所有
③较大程度地实现文化传递、沟通和共享
④消除各个国家和民族文化的差别和冲突
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
现代社会中，大众传媒渗透了生活的方方面面，发挥着越来越重要的作用。对此，下列说法正确的是( )
A．大众传媒唯一的功能就是获取和传递信息
B．大众传媒对社会只有积极作用
C．大众传媒对社会只有消极作用
D．大众传媒对社会有利也有弊
据调查显示，当前青少年中有读报习惯的所占的比例并不高。以下关于报纸的看法，错误的是( )
A．互联网可以取代报纸
B．报纸在社会上仍然有巨大的影响力
C．可以反复阅读，容易保存
D．通过互联网可以浏览报纸和电视这两种媒体的信息
小明所在的班级将在周末组织春游，他想了解一下天气状况。除了可以从电视中了解外，其他的渠道还有( )
①报纸 ②课本 ③电台 ④互联网
A.①③④ B.②③④ C.③④ D.①③
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