资源简介

1教学目标
知识与技能：
1、通过分析不同时代的消费观念和消费方式，明白不同时代背景下，由于物质条件的不同，人们的思想观念被烙下深深的时代印记。
2、通过比较同时代生活中两代人不同的消费观念，理解生活中客观存在着代际差异。
过程与方法：
1、通过视频片段和学生分享，说明自己同长辈在生活情趣和价值观念等方面的差异。
2、结合具体事例，分析自己同长辈之间的看法存在差异的原因。
情感态度价值观：
1、通过情境模拟，体会父母与自己产生冲突时的心情，感受不同沟通方式在面对代际冲突时的不同作用，认同良好沟通的重要性。
2、通过学习，感悟孝道。
3、通过分析代际差异的原因，感悟历史学习的价值。
2学材分析
不同时代的社会生活有不同的特点：从人与社会的关系来看，这种特点体现在不同时代的人们的思想观念上；从人与人的关系来看，这种特点体现在不同年龄的人思想观念的代际差异上。本课描述了不同时代人们思想观念的显著时代特征，而这种特征使不同社会群体之间思想观念产生不同。学习这一课，有助于让学生了解自己与长辈之间的“代沟”的历史根源，客观看待代际差异，避免产生代际冲突，有很好的教育意义。同时，也让学生在这个过程中感悟长辈对自己的关怀，更理性地解决代沟问题。
3重点难点
教学重点：分析代际差异产生的原因，探讨改善代际冲突的方法
教学难点：在学习中感悟长辈对自己的关爱，掌握理性解决代沟问题的方法
教学活动
活动1【导入】（一）新课导入
开场：很高兴，今天能有机会和同学们一起学习和交流，在这节课中，我希望大家能积极思考、踊跃发言，尽情展示你们的聪明才智和表演才华。让在坐的各位老师领略一下我们的风采。
活动2【活动】（二）代沟初体验
首先，我有一个视频想跟大家分享。（动漫《代沟》，两分钟）
不知视频中的歌词有没有引起你的共鸣？在我们和我们的祖辈父辈们之间，似乎隔着一条鸿沟，我们的很多的想法、喜欢的事物不被他们理解，除了视频中提到的这一些差异，现代化的通讯工具和交流方式，网络流行语言等，你还能举出其他发生在自己生活中的例子来吗？或者是一些代际冲突的事件？
我们一起来看一看张晓家的紧急会议。
活动3【讲授】（三）“代沟”的历史探源
会议一：关于摇滚音乐的家庭讨论（课本P90）
1、这次会议中谁与谁存在分歧？
2、存在怎样的分歧？
3、为什么会存在怎样的差异？
材料中，我们可以得知，老一辈的爸爸妈妈爷爷奶奶与小辈的张晓、表弟陈辉之间存在分歧。他们对流行音乐、穿着打扮有不同的看法。你能说说为什么同在一个家庭中，却存在着这样的差异？
其实，我们可以从张晓家的第二次会议中，寻找产生这种差异的社会历史根源。
会议二：关于张晓姐姐结婚的讨论(见附)
1、分析每个议题中几代人在物质生活水平、消费观念和消费方式上的差异。分析每个议题的过程中，引导学生发现生活中的这些差异，从而理解长辈的一些行为和看法。
2、通过以上分析和表格，引出随着物质生活水平的提高，人们的消费观念和消费方式在发生巨大变化。
3、引导学生理解正是由于所处时代不同，人们的社会生活经验不同，导致代际差异的客观存在。
4、“这种代际差异有时会导致代际隔阂，也就是所谓的代沟。”让学生品读“有时”二字，理解代际差异并不一定导致代沟。
（过渡）可见，代际差异并不一定导致代沟。那么什么时候会，什么时候不会？我们有请演员们为我们带来两出情景剧，或许我们可以从中得到一些启发。
（四）如何跨越“代沟”
两组学生进行情境表演。（内容见附）
“同学们更喜欢哪一种家庭场景？为什么？”
分析两中场景的异同，引出解决代沟矛盾时沟通的重要性。这两组情境面临的是同一个问题，同样的开场白，结果却大相径庭，引导学生关注孩子对父母说的话。指出良好的沟通建立在理解和尊重的基础上，理解父母对我们的关爱（观看央视公益广告《family》），尊重父母，孝顺和感恩父母，以此展开德育。
介绍“处理代际冲突六步法”。
第一步：明确冲突是什么
第二步：进一步分析产生分歧的原因
第三步：找出结局这一问题可能涉及的各种方式
第四步：判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的
第五步：确定一种双方都能接受的最佳方式
第六步：检验最终选择的解决问题的方式是否有效。
虽然这不是一把万能钥匙，但给我们提供了解决矛盾的思路。
（五）致青春
从最近很红的电影《致我们终将逝去的青春》引入，学生正处于青春期，此时代沟矛盾更加尖锐。让学生明白青春是有限的，不能在矛盾和冲突中度过。
我们探究了代沟的历史根源，也探讨了处理代际冲突的态度与方法，现在，请同学们在纸条上写上：面对代沟问题，你想对青春期的自己说的话，或者是对父母说的话。
写完后进行分享，并且贴在爱心纸板上（两颗心，一颗代表父母长辈，一颗代表我们自己），放在教室里。
活动4【作业】结束
结束语：“老师把这两颗爱心送给我们班的所有同学，相信我们在纸条上说的可以让我们两颗心更贴近。当你在与长辈相处中遇到代沟问题时，你可以来这两颗心里看看，从中找到力量。”

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