资源简介

1教学目标
①知识与能力：了解人类产生的基本条件和生活状况，理解自然条件对人类早期的培育作用。
②过程与方法：在观察、分析图文资料中，理解从古猿到人的演变过程中劳动的重要作用；通过中外同时期资料的对比知道中国是人类发源地之一。
③情感与态度：认识到人类是不断从低级向高级阶段发展的， 形成历史唯物主义思想观
2学情分析
初一的历史与社会以地理知识为主，本节课是学生第一节所接触的历史课，相对来说兴趣浓厚，充满了探索和求知的欲望，加上我所执教的一（1）班男生较多，上课发言比较积极。
3重点难点
重点：北京人与山顶洞人的生产与生活的比较。
难点：认识自然环境对人类生活的影响。
教学活动
活动1【导入】导入新课
提问：我们从哪里来？导入新课，引出人类的祖先猿类
活动2【讲授】新课教学
一．人类怎样认识自己的起源：
教师提问：你知道哪些关于人类起源的神话、传说？
学生回答：西方：上帝造人说（不科学）中国：女娲抟土造人（神话）
转承：神话传说不是真实的，那么你知道目前比较科学的人类起源说是什么吗？
学生回答：达尔文的进化轮（科学）
教师提问：人类可以通过哪些途径认识自己的起源？
学生回答：上网查资料、查阅文献资料、询问年长者……
追问：同学们刚才说的这些途径所获得的资料都是第二手资料，可信度不同，那么比较直接、有利的资料可以通过什么方式获得呢？
学生回答：考古现场发掘
转承：是的，古代遗址的发掘是一种重要的途径，今天我们这节课就以北京周口店龙骨山遗址为例，探寻原始先民的足迹。
设计意图：以学生比较喜欢的话题导入，激发学生的学习兴趣，为后面的教学做一铺垫。
激发学生的兴趣，回忆已学知识，活学活用。
出示课题
出示《世界上远古人类遗址图》指导学生看图，让学生思考古人类发源地的位置、气候。
学生回答：分布在欧洲、亚洲、非洲，温暖、湿润、植物茂盛的中低纬地区
教师陈述：大概在1000万年前的非洲出现腊玛古猿（出示图片），再出示图片：从古猿到人类的进化图，从南方古猿到知人，他们的脑容量越来越大，和现代人也越来越接近。世界上最早的人类出现在 非洲，距今二三百万年。
设计意图：通过读《中国远古人类遗址图》，得知中国是世界人类的起源地之一，是世界上远古人类遗址最多的国家，增加学生的民族自豪感。
出示《中国古人类遗址分布图》让学生找到周口店所在地。
陈述：今天我们将学习周口店的原始人类他们的生活生产。
二．北京人的生产生活
《北京周口店遗址博物馆》
第一展厅：北京人的发现
出示北京人头盖骨化石图、龙骨山遗址图，北京人头像复原图
提问：看图说一说北京人的面部特征与现代人相比有哪些不同？（提示：从前额、眉脊骨、颧骨、嘴巴、下颌几处比较）
学生回答：前额低平、眉脊骨粗壮、颧骨高突、嘴巴前伸、没有明显的下颌
出示《北京人考古档案一》，学生填写
时间：距今约70万——20万
地点：北京龙骨山的洞穴中
外貌特征：脸部保留猿的特征
提问：北京人长得像猿，可我们为什么说他已经是人呢？人与动物之间的本质区别是什么呢？
第二展厅：北京人的工具
出示:打制石器、制作木棒图片
提问：1.这些工具与现代的工具相比，有什么特点？
学生回答：简单、粗糙、原始
2．这些工具是怎样制作出来的？
学生回答：通过敲打、摔击
出示《北京人制造工具想像图》
小知识卡片：如以制造和使用打制石器为人类诞生的标志，人类已有二三百年的历史了。使用打制石器的时代，称为旧石器时代。
学生填写《北京人考古档案二》
生产工具：打制石器
生活时代：旧石器时代
过渡提问：北京人使用这些简单粗糙的工具如何进行生产生活呢？
第三展厅：北京人的生产生活
出示《烧过的兽骨图》及文字资料、《北京人生活复原图》
提问：1.你推测一下北京人可能有哪些食物？他们靠什么方法获取食物？
学生回答：狩猎动物、采集果实和植物块根等
2.如何获取火？火的使用对北京人和人类的发展有何影响？
学生回答：打雷、森林、煤炭的自燃等
影响：火的使用促进了人类的体质和脑的进化，大大提高了人类适应自然环境的能力。
3.请结合资料P99页的阅读卡及相关图片资料分析北京人群居生活的原因？（提示：从生活环境、生产工具等方面思考）
出示《剑齿虎》图片及材料《韩非子》：古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
学生归纳：生活环境：森林密布，气候比较温暖、湿润，凶猛的野兽威胁着北京人的安全。（环境险恶）单靠个人力量无法生存。
学生填写《北京人考古档案三》
获取食物的方法（生产方式）：采集、狩猎
用火情况：使用天然火
生活方式：群居生活
三．山顶洞人的生产生活
转承：考古家的考古行动从来没有停止过，在后来的几年时间里，考古家在北京周口店龙骨山山顶又有了重大的发现。
另类的北京人——山顶洞人
出示《山顶洞人考古档案一》：
学生填写《山顶洞人考古档案一》：
时间：距今约3万年
设计意图：培养学生阅读和归纳能力
地址：北京周口店龙骨山山顶
出示山顶洞人的一些考古发现的图片资料
提问：结合书本、图册第59页及以上资料思考与北京人相比，山顶洞人有哪些进步？这种进步说明了什么？（从外貌特征、用火情况、生产工具、生活方式等方面回答）学生小组合作讨论，教师适时引导
学生汇报总结
学生填写《山顶洞人考古档案二》
外貌特征：与现代人基本一致
用火情况：学会人工取火
生产工具：打制石器，已学会磨制和钻孔技术
生活方式：以血缘关系为纽带的氏族生活
归纳总结：人类在进步，在发展。
设计意图：激发学生多角度多层次思考问题

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