资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1教学目标
1.知识与技能：能够区分第一手资料和第二手资料，能够知道它们对于判断论述的不同价值，能够区分事实和观点，并据此分析材料。21世纪教育网版权所有
2.过程与方法：学会搜集、整理信息，并能对所掌握的信息进行一定的分析和思索。
3.情感 态度 价值观：让学生感受到家乡的变化，激发对家乡的热爱之情。
2学情分析
现在各区域的变化普遍较大，学生对于家乡的变化兴趣较大。但现在农村初中基本上每个班都有十多个来自全国各地的学生，哪个才是他们的家乡？家乡这个词对于他们来说并不熟悉，因此他们的地域归属感并不强，本课的内容对于七年级的学生来说是有点难度的。
3重点难点
重点：能够区分第一手资料和第二手资料，并知道他们对于判断和论述的不同价值。
难点：能够区分事实和观点，并据此分析材料
教学活动
活动1【导入】图片导入
出示“沧海桑田”图片，认词释义导入教学内容
出示钱江新城5年前和如今的照片。
提问：图片中可看出哪些变化？
在学生的回答中归纳：（人口迁移、环境变迁、交通发展……）
提问二：那要了解图片上看不到的变化（诸如人口有多少？经济产量如何？或其他学生感兴趣的变化），有什么办法呢？21教育网
学生回答：看新闻、实地考察、翻资料、上网查等等（引出资料的分类）
活动2【讲授】如何了解区域的变化
问题：要了解区域的变化，就要依据各种各样的资料，我们可以通过这些途径和方法收集资料，帮助我们了解区域所发生的变化。同时我们可以把同学们通过这些不同途径收集来的资料，进行分类。分为第一手资料和第二手资料。那么什么是第一手资料，什么是第二手资料呢？出示认识变化的途径以及第一手资料和第二手资料的概念。21cnjy.com
问题：我看见某处发生地震或到地震现场拍照片，都属于（）；我听说别人或者通过各种媒体知道某处发生地震，都属于（）21·cn·jy·com
学生理解得出结论：
第一手资料有证据直接、准确性高、科学性强的特点，
第二手资料有证据间接、准确性相对不高的特点，
一般来说，第一手资料比第二手资料更可靠。
为了大家能够更加准确地区分第一手资料和第二手资料，老师给大家准备了连连看。
①开国大典录像资料 ②雷锋日记 ③牛郎织女的故事 ④照片 ⑤原始文件 ⑥信函⑦女娲补天的传说
【承转】下面我们通过具体的事例，再一次来感受身边的不同区域发生的变化。
出示星宿海的变化和泗安镇的巨变
问题：1、小李和小吴，在认识区域的变化时，都运用了哪些资料？
2、上述资料中，哪些是第一手资料，哪些是第二手资料？
3、上面的资料分写反映了区域的哪些方面的变化？
设计意图：通过实践活动，学生更准确的区分第一手资料和第二手资料。
活动3【讲授】如何看待区域的变化
问题：在了解了区域的变化之后，我们又该如何去看待（评价）这种变化呢？
出示事实与观念的概念。
出示北京交通的变化，问题：哪些是事实？哪些是观念？
两则新闻报道中事实和观点的分析。
对于星宿海和泗安镇的变化，你有何评价？（提示：从变化原因、是好事还是坏事、学到什么方面展开）
（参考意见：A.星宿海的变化，既有自然原因，也有人为原因，但主要是人为原因。保护环境就是保护人类自己。我们应该树立环保意识，履行环保行动，保护好生活的环境。B. 泗安镇的村民敢于解放思想，打破常规，注重发展地区优势，发展特色苗木，在政府部门的领导下，不断调整种植结构，充分发挥特色农业的潜力，促使泗安镇发生了巨变。）
活动4【讲授】说说周边环境的变化
[承转]我们刚才一起探讨了如何认识区域的变化，如何看待区域的变化，下面我们就来具体运用一下。
我们生活的周围也在不断地变化着，选择一个自己感兴趣的区域，收集资料，完成一篇报道。
课堂上要完成的是：
1.要为你的报道取一个标题，要能够鲜明地体现区域变化的特色；
2.你打算通过什么途径来收集资料；
3.选取区域变化的实例，简单进行评价。
汇报总结
先由学生总结，再由学生补充，最后教师总结，提炼认识、评价区域变化的方法。
要探究区域变化的步骤有哪些？
1、从各种途径收集资料
第一手资料：亲自实践、经历、直接观察得到的资料
第二手资料：转述得来的资料
2、分类、整理、分析资料
（1）分类、整理资料： 判断哪些是第一手资料、哪些是第二手资料
（2）分析资料： 分析某一区域是怎样变化的？变化的原因？好坏？
3、书写历史
（时间如果允许的话，可以在课堂上一步步的完成，如果时间不够，可以放在课外进行）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑