资源简介

1教学目标
知识目标：了解台湾的自然和人文环境特征。
能力目标：学会综合探究区域的方法，分析台湾的整体区域特征，比较区域内部差异。
情感态度价值观：在认识台湾丰富的自然与人文特色基础上，增强对台湾的热爱之情。
2学情分析
学生经过第一个学期的地理学习，已经掌握了一定的读图能力，对地理要素有一定的了解。但对于综合认识区域的方法，还存在一定的学习难度。
3重点难点
教学重点：学会综合探究区域的方法，分析台湾的整体区域特征，比较区域内部差异。
教学难点：树立和谐的人地关系
教学活动
活动1【导入】认识宝岛台湾
教学过程【视频导入】【展示】视频《爸爸去哪儿》台湾花莲站
师：这是《爸爸去哪儿》哪一站？
生：台湾
【问题】你对台湾有哪些了解？
生：略
【承转】看来同学们对台湾比较陌生，那么，这节课我们就一起来探究认识台湾。我们也模仿《爸爸去哪儿》里的村长，安排各种活动任务。我先当村长，后面你们当村长。
【宝岛有“宝”】
【展示】蝴蝶、水稻、森林、水果等一组图片
【问题】村长我布置的第一个任务：请看图，猜猜台湾有哪些美称？
生：蝴蝶王国、水果之乡……
师：其实台湾的美称远不止这些，它还有非常丰富的水力、渔业资源，确实是个“多宝”的地方。台湾为什么会有这些“宝”，因而获得这些美称 村长我的下一个任务就是找证据
【合作探究】任务：找一找，为什么台湾有这些美称？请你从自然因素（位置、地形、气候等）去分析，拿出足够的证据。完成探究单任务一。
学生活动，教师指导
【学生展示】
小组1：东南盐仓——从位置角度来说，台湾四面环水，濒临海洋，可以有很多海盐；从地形角度看，台湾西南部边缘主要是平原，地势低平，有利于晒盐；从气候的角度，这里北回归线穿过，气温比较高，而且西南部降水相对来说偏少，也有利于晒盐。
小组2：天然植物园——从地形角度看，台湾岛三分之二是山区，而且中部、东部，地势比较高，随着海拔的上升，气温会下降，因此，这里就会出现山上山下不同品种的植被；从气候的角度，这里主要是热带、亚热带季风气候，所以高温多雨，雨热同期，有利于植被生长。
小组3：水果之乡——从位置、气候角度来说，这里北回归线穿过，主要有热带、亚热带季风气候，高温多雨、雨热同期，有利于水果生长……
……
师：对学生回答作简要的板书书写，写下“区域、位置、地形、气候、自然资源”
【归纳】教师对着板书，我们把自然资源、地形、气候等这些称为自然环境，我们认识一个区域的自然环境，一般都从地形、气候、河流、自然资源等角度去分析。
【有宝“宝岛”】【展示】一组《爸爸去哪儿》图片片段
【承转】看过《爸爸去哪儿》台湾花莲站这一集的同学们都知道，当村长李锐带领爸爸小朋友们来到花莲时，发现这里有很多凤梨、槟郎，就安排大家采槟榔、凤梨、卖槟榔、凤梨的活动任务。利用这里靠海的位置，设计了划船取海鲜的活动，利用山地边缘陡峭，设计了爸爸们悬崖跳水的活动。下面，请你们当村长，模仿李锐村长的做法，设计《爸爸去哪儿》台湾行下一站活动任务，要求设计合情合理，突出当地特色，越新颖越好。
【展示】台湾一组景观图，地形与资源、城市、交通的叠图
【合作探究】
假如你是村长，选取一个台湾景点，设计一项活动任务，说明你的设计依据（结合自然、人文因素来说），完成探究单任务二。
学生活动，教师指导
【学生展示】
小组1：《爸爸去哪儿》台北站——爸爸带孩子去101大楼购物、去街上品尝美食，设计依据：根据台北是台湾的政治经济中心，商业繁荣，人口密集…
小组2：《爸爸去哪儿》新竹站——爸爸当科学家的助理，孩子们学习制作蝴蝶标本，设计依据：当地高科技比较发达，有一些高科技园区……
小组3：《爸爸去哪儿》高雄站——爸爸帮忙装货物，孩子们在货柜中玩捉迷藏，设计依据：这里是台湾重要的港口城市，有很多的货柜……
……
教师对学生回答，书写简单的板书，写下“人口、城市、科技、生产生活特点、民族风情、历史文化……”
【归纳】对着板书，师：我们把人口、科技、生产生活特点、民族风情、历史文化等称为一个区域的人文特色，我们认识一个陌生区域，往往从人口、城市、科技、文化、生产生活特点等角度分析。
通过各位村长们的《爸爸去哪儿》各站点的精彩设计，我们感受到了台湾各地的自然环境、历史文化等方面差异很大，在人口、交通、工业等方面的人文特色也不同，城乡特色鲜明。
【问题】台湾也正是利用各地独特的自然条件、人文特色，发展不同的生产方式，各地的台湾人民，共同把一个有宝的地方，开发成真正的“宝岛”。这体现了什么原则？
生：因地制宜
【总结】教师对着板书，师：认识台湾如此，认识其他区域也一样，我们一般会从地理位置、自然条件、人文特色3各方面去探究，他们之间又是什么关系呢？师生共同总结出：一个区域的地理位置决定或影响一个区域的自然环境、人文特色，自然环境决定或影响当地的人文特色，只有我们因地制宜发展生产，才能建立和谐的人地关系。课堂生成板书（思维导图）
【板书】
【课后作业】作业：用今天所学的知识，来探究我们的家乡温州。教师让学生设计，并提供三张图片
附：《综合探究五——认识宝岛台湾》探究单
合作探究
任务一：
猜一猜：“蝴蝶王国、水果之乡、天然植物园、天府之国、东方糖库、海上粮仓、东南盐仓”，那些是台湾的美称？
找一找：为什么台湾有这些美称？请你从自然因素去分析，拿出足够的证据？温馨提示：海水晒盐条件——需要在气候温和，光照充足的地区选择；
大片平坦的海边滩涂，构建盐田。
蝴蝶——喜湿热，草丛树林茂密的地方；
你们选的美称：______________________________________________________________
找到的证据有：______________________________________________________________
任务二：假如你是村长，选取台湾的一个点，设计一项活动任务，说明你的设计依据（结合自然、人文因素来说）例子：例子：台湾花莲站
活动任务：村长设计孩子们卖槟榔、凤梨，爸爸们划船取海鲜、跳水。
设计依据：当地的特产（槟郎、凤梨）、位置是是海边、山地边缘陡峭你们选的地点：
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活动任务： ______________________________________________________________
设计依据：______________________________________________________________

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