资源简介

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1教学目标
1．回顾所学知识，了解英国的殖民统治对印度的影响，自学课文，叙述甘地早期非暴力思想及实践，举例说明甘地领导印度人民进行的非暴力不合作运动，分析思想变化的意义，结合史实，简单评价甘地。21cnjy.com
2．自学课文，说出从“非暴力到非暴力不合作”思想的变化，推动印度民族民主运动的高涨，为印度的独立奠定基础。【来源：21·世纪·教育·网】
3．通过对“非暴力不合作”运动的学习，以及对三次非暴力不合作运动等历史知识的梳理，训练学生收集信息，整理建构知识的能力。　　21*cnjy*com
2重点难点
1．重点：甘地领导印度人民的非暴力不合作运动的背景、过程、特点和意义
2．难点：非暴力不合作运动对印度民族解放运动的影响。理解史论和史据的关系，学习如何全面正确地评价历史事件和历史人物。【出处：21教育名师】
教学活动
活动1【导入】人物介绍，导入新课
1、展示甘地纺纱的照片，生平简介
2、展示2014年9月习近平访问印度与印度总理共摇甘地曾用纺车的组图
甘地与是印度觉醒的历史进程中的关键人物，与习近平对印度的访问结合导入融合了历史与现实，同时有利于激发学生的学习兴趣【版权所有：21教育】
活动2【讲授】（一）回顾历史，了解背景
教师活动：
1、提问：关于印度，你知道些什么？
2、展示印度一步步沦为英国殖民地的过程。
3、根据教材，结合材料引导学生归纳英国在印度统治期间，给印度带来的积极和消极影响。
4、补充国大党成立的历史材料，结合课本图说，利用问题引导学生了解印度国民大会党成立的背景与初衷
学生活动：【来源：21cnj*y.co*m】
1．学生自由发言：回答有关印度的有关知识：比如印度河、恒河；古印度文明、佛教、玄奘取经、种姓制度等。21教育名师原创作品
2．学生阅读教材，自主完成老师提出的问题和要求。
设计意图：
1、初步整合学生已有的知识
2、培养学生自主阅读、收集信息和整理信息的能力。
3、通过对印度国民大会党成立的背景的补充，带领学生重回历史现场，有利于学生理解非暴力不合作运动产生的阶级基础和思想根源。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】（二）整合梳理，掌握要点、突破难点
教师活动：
1、介绍甘地的小故事，播放简介甘地的个视频。
2、引导学生请生快速阅读课文P38教材和阅读卡，了解甘地的生平和早期非暴力思想及实践，让学生谈谈自己对非暴力的理解。21教育网
3、播放视频：阿姆利则惨案。
引导学生通过阅读和思考理清“非暴力”运动和“非暴力不合作”运动的相同与不同，以及这一变化的进步性。
4、补充材料，请学生结合课本图片史料思考：非暴力不合作运动的目的、斗争的方式、历史意义？
学生活动：
1．学生快速阅读课本，了解甘地的生平、高尚的人格、崇高的威望和他的非暴力思想。
2．根据问题，学生通过阅读和思考理清“非暴力不合作”运动相对于“非暴力”运动的区别和进步，明白甘地由合作发展到不合作的斗争策略的转变。2·1·c·n·j·y
3．学生阅读图文，以小组合作的方式，全面理解非暴力不合作运动的斗争过程、特点和意义
设计意图：
1、通过对甘地生平和其主要思想的介绍、对学生进行思想和情感教育。
2、通过对“非暴力不合作”运动与“非暴力”运动的辨别，以及对三次非暴力不合作运动等历史知识的梳理，训练学生收集信息，整理建构知识的能力。21·cn·jy·com
3、通过任务环境下的小组合作学习，培养学生自主学习、合作学习的能力，有利于开拓学生的思维，突破重点和难点。www.21-cn-jy.com
活动4【活动】（三）历史事件和人物评说，提升认识
教师活动：
1、补充材料，以问题的方式引发学生的思考：印度为什么没有选择土耳其式的革命道路？谈谈你眼中的甘地和“非暴力不合作运动”。21·世纪*教育网
2、视频：印度人民对甘地的评价。引导学生思考：你觉得甘地和他的“非暴力不合作”思想在今天还有存在的价值和意义吗？www-2-1-cnjy-com
学生活动：
1、学生应用所学知识对当时的印度和英国的实力进行对比。
2、自由发言、各抒所见，在老师的引导下感悟非暴力不合作运动精神对印度的觉醒和印度民族解放运动意义，以及这种精神在当今社会的现实意义。2-1-c-n-j-y
设计意图：
1、进一步理解非暴力不合作运动是印度在特定历史时期和条件下的选择，看到其进步性和局限性。
2、理解史论和史据的关系，学习如何全面正确地评价历史事件和历史人物。
3、通过对甘地及非暴力不合作思想的反思，对学生进行情感教育，以史励今。
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