资源简介

统编版（2024）道德与法治七年级上册11.1
《探问人生目标》教学设计
一、教材分析
统编版（2024）道德与法治七年级上册第11课《探问生命》，其中第一框《探问人生目标》主要探讨了生命的意义和人生目标的重要性。本框内容在教材中起着承上启下的作用，既承接了前面关于生命的珍贵和敬畏生命的内容，又为后面探讨如何活出生命的精彩奠定了基础。
教材从“人为什么活着”这一古老而永恒的哲学问题入手，引导学生思考人生的意义和价值。通过对“怎样的一生是值得过的”的探讨，让学生明确不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。同时，教材还通过一些具体的案例和活动，帮助学生认识到人生目标的确定需要考虑个人的兴趣、爱好、能力以及社会的需要等因素。
二、核心素养目标
1.政治认同：引导学生树立正确的人生观和价值观，认同国家和社会倡导的积极向上的人生目标。
2.道德修养：培养学生的责任感和使命感，让学生明白人生目标的实现需要付出努力和奉献。
3.健全人格：帮助学生认识自我，明确自己的人生目标，培养积极乐观的人生态度。
4.责任意识：让学生认识到自己对家庭、对社会、对国家的责任，树立为实现人生目标而努力奋斗的意识。
三、教学重点
1.理解人生目标的重要性。
2.掌握确定人生目标的方法。
3.认识到不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果。
四、教学难点
1.如何引导学生树立正确的人生目标。
2.如何帮助学生在现实生活中实现自己的人生目标。
五、教学准备
1.教师准备：收集与人生目标相关的案例、故事、名言警句等资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材内容，思考自己的人生目标。
六、教学策略
1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在情境中体验、感悟人生目标的重要性。
2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生分析不同人生目标带来的不同结果，从而帮助学生树立正确的人生目标。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的人生目标和想法，拓宽思维，加深对人生目标的理解。
4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考人生目标的意义和价值，激发学生的学习兴趣和主动性。
七、教学过程
（一）导入新课
1.教师展示一组关于不同人生选择的图片，如科学家在实验室工作、医生在手术室救人、教师在课堂上授课、运动员在赛场上拼搏等。
2.提问学生：这些人为什么而活？他们的人生目标是什么？
3.学生思考并回答问题。
4.教师总结：每个人都有自己的人生目标，人生目标不同，人生的选择和结果也会不同。今天，我们就一起来探问人生目标。
设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考人生目标的问题，从而顺利导入新课。
（二）讲授新课
1.人为什么活着？
（1）教师讲述一个关于人生目标的故事，如司马迁撰写《史记》的故事。
（2）提问学生：司马迁为什么能够忍受巨大的痛苦完成《史记》的撰写？他的人生目标是什么？
（3）学生思考并回答问题。
（4）教师总结：人活着是为了实现自己的人生目标，人生目标是人生的动力和方向。司马迁的人生目标是撰写一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史书，正是这个目标支撑着他在困境中坚持下来。
设计意图：通过讲述故事，让学生深刻理解人生目标的重要性，激发学生树立自己人生目标的意识。
2.怎样的一生是值得过的？
（1）教师展示一些关于不同人生选择的案例，如雷锋全心全意为人民服务、钱学森放弃国外优越条件回国报效祖国、屠呦呦致力于青蒿素的研究等。
（2）组织学生进行小组讨论：这些人的人生有什么共同之处？怎样的一生是值得过的？
（3）各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
（4）教师总结：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
设计意图：通过案例分析和小组讨论，让学生明确不同的人生目标会带来不同的人生选择和结果，引导学生树立正确的人生价值观。
3.发现我的人生目标
（1）教师引导学生回顾自己的成长经历，思考自己的兴趣、爱好、特长等。
（2）组织学生进行自我反思：我想要成为一个什么样的人？我的人生目标是什么？
（3）学生在纸上写下自己的人生目标，并与同桌交流分享。
（4）教师邀请几位学生分享自己的人生目标，并进行点评和引导。
设计意图：通过自我反思和交流分享，帮助学生认识自我，明确自己的人生目标。
4.实现人生目标的方法
（1）教师展示一些成功人士实现人生目标的案例，如马云创建阿里巴巴、钟南山抗击非典和新冠疫情等。
（2）组织学生分析这些成功人士实现人生目标的方法和途径。
（3）各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
（4）教师总结：实现人生目标需要明确目标、制定计划、付诸行动、坚持不懈等。同时，还需要不断学习、提高自己的能力，勇于面对困难和挑战，善于抓住机遇等。
设计意图：通过案例分析和小组讨论，让学生掌握实现人生目标的方法和途径，增强学生实现人生目标的信心和动力。
（三）课堂小结
1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括人为什么活着、怎样的一生是值得过的、发现我的人生目标、实现人生目标的方法等。
2.学生总结本节课的收获和体会。
3.教师对学生的总结进行点评和补充，强调人生目标的重要性和实现人生目标的方法。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，加深对人生目标的理解和认识。
（四）布置作业
1.请同学们根据自己的人生目标，制定一个具体的行动计划，并在今后的学习和生活中付诸实践。
2.阅读一本关于人生目标或成功人士的书籍，写一篇读后感。
设计意图：通过布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步明确自己的人生目标，为实现人生目标而努力奋斗。
八、板书设计
探问人生目标
（一）人为什么活着？
（二）怎样的一生是值得过的？
（三）发现我的人生目标
（四）实现人生目标的方法

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