资源简介

7.12.2《正确对待顺境和逆境》教学设计
课题 《道德与法治》七年级上册第十二课第二框《正确对待顺境和逆境》
主备人 备课人
核心 素养 目标 1.道德修养：通过了解男子10米气手枪世界冠军谢瑜的经历，引导学生热爱生活，拥有积极的人生态度。 2.健全人格：通过辩论赛，帮助学生能够正确对待成败得失，做到处优而不养尊，受挫而不短志，从而健全人格。 3.责任意识：通过给谢瑜写颁奖词，指引学生学会正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁，增强责任意识。
教材 解析 本节课主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础。正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力。
教法 学法 讲授法、情境创设法、合作探究法
重点 正确对待顺境和逆境的要求
难点 顺境和逆境的关系
教学过程
教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次备课
新课 导入 北京时间2024年7月28日，24岁的中国射击选手谢瑜，勇夺巴黎奥运会男子10米气手枪冠军。这不仅为中国队摘下了本届奥运会的第3枚金牌，也因此迎来了他人生中的高光时刻。 荣耀时刻的背后是咬牙的坚持与奋斗的汗水。 今天，我们一起了解谢瑜的故事，学习如何“正确对待顺境和逆境”。 观看材料 通过巴黎奥运会男子10米气手枪冠军谢瑜的视频导入，激发学生的学习兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。
新课 新授 【议题一：顺逆之境·双面画卷】 有人说，谢瑜的成功源于逆境，也有人说，顺境更有利于谢瑜的成长，你怎么看呢？ 议学活动：通过辩论赛来论证你的观点。 教师：1.如何认识顺境和逆境？ 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 【议题二：顺逆之间·不骄不馁】 结合材料，请你回答，谢瑜一路披荆斩棘，斩获金牌的密码是什么？这给我们什么启示呢？ 教师：2.如何正确对待顺境？ 顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。 ①身处顺境时，应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。 ②要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 议一议：观看视频，结合材料，请你回答，谢瑜是如何对待逆境的？这给我们什么启示呢？ 教师总结：3.如何正确对待逆境？ 逆境不馁。 每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 议学活动：请绘制你的“人生经历起落图” 议一议：请分享你标记的重要节点背后的故事，你觉得逆境有可能转化为顺境吗？需要怎么做？ 教师：4.如何理解顺境和逆境之间的关系？P94 （1）顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 （2）顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 ①自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。 ②受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 ③无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 议学活动：填一填，面对顺境和逆境，你应该有怎样的态度？ 【议题三：顺逆转化·态度为轴】 议学延伸： 一位博主给谢瑜写了一个颁奖词： 清贫做了他的衣裳 汗水和天赋抬着他进赛场 风雪压他许多年，终于得以见青天 倘若穷途末路，那便势如破竹 他偏要自己发光，不去折射别人光芒。 相信通过这节课的学习，你一定有很多感悟，请你模仿，再为谢瑜写一个颁奖词，要求结合本课知识。 认真思考 参与辩论，发表观点 小组讨论 观看视频，深入思考 深入思考 填写顺境逆境的态度 深入思考 通过分析材料及课堂辩论赛，帮助学生学习对待顺境和逆境的正确态度。 通过分析情境和课堂活动，帮助学生掌握积极的人生态度的表现。 通过让学生反思自己的人生态度，强化学生对知识的理解和运用。
课堂 总结 学生谈收获 学生说出自己本节课的学习心得。
启思 导行 搜集以正确态度对待顺境逆境的事例，完成下表，并与同学交流分享。
教师 寄语 积极的人生态度，可以让我们更好地度过一生。许多人在成长路上都保持着昂扬向上的人生态度，用实际行动为青少年树立榜样。
能力 提升 展示问题 思考回答 巩固知识
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