资源简介

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1教学目标
知识与技能：了解新中国成长中涌现出来的先进人物及先进事迹；理解民族精神的丰富内涵和时代精神的核心要素；能够进行简单的社会调查，收集资料。21世纪教育网版权所有
过程与方法：在课前搜集资料的基础上，课堂开展先进模范事迹介绍，以讲案例和看视频的形式，感受各类模范人物身上特有的精神风貌和时代风貌。www.21-cn-jy.com
情感态度价值观：理解伟大的民族精神和时代精神是新中国不断前进的巨大精神力量；通过课前社会调查，增强对家乡的了解。2·1·c·n·j·y
2学情分析
现在物质生活的优越，使很多学生难以体会到艰难的生活和工作条件。新中国建设的时间离学生的生活实际很远，学生比较难以理解那个时期人民的情感，在现实生活中，谈爱国也容易陷入泛泛而谈。所以需要给学生营造很好的历史情境感。21教育网
3重点难点
重点：了解新中国成长中涌现出来的先进人物，感悟英雄模范的各种优秀品质和崇高精神，理解民族精神的丰富内涵和时代精神的核心要素。21·世纪*教育网
难点：民族精神与时代精神对于共和国成长的作用。
教学活动
活动1【导入】生活化导入
（导入）以带“洋”字的词汇入手，引起学生兴趣。观察词语，谈谈这些物品是什么？有什么特征？说明了什么问题？21·cn·jy·com
活动2【讲授】探究主题展示
阅读文字材料，反映了什么问题，运用数据来说明自己的结论。让学生通过材料与数据来体会新中国的落后与贫困。【来源：21·世纪·教育·网】
引出探究主题：在新中国成长的背后到底是怎样的力量的支撑？
活动3【活动】感受爱国之心
1、观察、阅读关于李四光的三则材料。通过材料谈谈李四光是怎么样的一个人？
2、从少年李四光的趣闻让学生认识李四光作为一个普通人的感觉。
通过李四光的学习经历，让学生感受到李四光的学识，进一步认识他。
通过李四光人生的屡次选择的具体分析，让同学们认识到真正的李四光，通过每次选择原因的分析，体会他的爱国之心。www-2-1-cnjy-com
3、学生谈谈课前收集的归国科学家的事迹。
4、通过前面学习，再让学生谈谈自己收集的人物事迹，让同学们认识到，李四光不是归国的特例，而是那一带人共同的情感。2-1-c-n-j-y
活动4【活动】探寻民族精神
1、带着问题观看王进喜的视频，随后加以回答问题。谈谈他们遇到的困难，又是如何解决的。
2、组织学生观看视频，通过引导提问让学生认识到先进人物身上所体现的精神。
3、列举收集的人物材料。
4、引导学生展示材料。并归纳出民族精神的内容与内涵，理解民族精神对新中国建设的重要作用。
活动5【活动】探究时代精神及其内涵
1、阅读文字材料“大庆新困境”分析新时代下的大庆的困难时什么？新时代的石油工人与王进喜时代相比，有什么变化？阅读材料，分析大庆又是如何解决新时代的困境的？
2、出示材料。引导学生小组讨论。
3、小组讨论，收集国内实例和身边的人物、事迹材料，通过分析，提炼出所体现的精神与内涵。
活动6【活动】课堂师生小结
通过师生归纳总结民族精神和时代精神的内容与内涵，突出主题，并印证课前的设问：“推动新中国成长的精神力量是什么？“21cnjy.com
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