资源简介

1教学目标
知识与能力：
了解：当代的主题是和平与发展；
知道：危及世界和平与发展的主要因素；
理解：和平与发展是相辅相成的关系。
过程与方法：
培养学生发现、总结、归纳问题的方法，使学生学会用辩证的观点和方法分析和解决问题。
情感、态度、价值观：
通过教学，培养学生树立和平观念。
通过中国提出的建立国际新秩序的主张体会到中国是一个负责任的大国，增强自身的民族自豪感。
2学情分析
学生已经在九年级上册了解了有关第一次世界大战和第二次世界大战的相关历史。并且也熟悉了二战后形成两极对立的格局下实施冷战政策。有一定分析问题的能力，所以本节课着重引导学生结合20世纪上半期和下半期各自不同的时代特点，探讨为什么和平与发展问题日益凸显，成为我们这个时代的主题。要清楚的认识二者之间的关系，还要明白发展问题是核心。
3教材分析
本节课是人教版九年级《历史与社会》“综合探究七”的内容。根据《课程标准》“3-3-1列举实例，评述当今国际社会面临的突出问题，理解建设和谐世界是我们的主张和追求。”“3-4-3关注国际社会发生的大事，知道和平与发展是当今世界的时代主题，坚信中国始终不渝地走和平发展的道路。”编写。本节课以探究课的形式呈现，引导学生结合已有知识，通过三个探究环节更加全面深刻地解读和平与发展的时代主题。让学生不仅要清楚认识二者之间的关系，还要能够明白发展问题是核心。
4重点难点
【教学重点】
和平与发展是时代的主题
【教学难点】
影响和平与发展的因素
5教学反思
本节课我采用了合作探究和活动课相结合的教学模式，通过以上四个教学环节，调动了学生学习的积极性，激发了学生的探究欲望，使学生主动参与、乐于学习、乐于探究。但由于学生探究的经验不够，所以对于一些问题的考虑情况不是很全面，在以后的教学中要加强这方面的培养。由于《历史与社会》的特点，内容多，知识点多，信息量大，就导致在实际的教学过程中，一个课时的时间就不够用了，就会出现拖堂、未完成教学任务的现象。在以后的教学过程中，在课前备课的时候，我会注意这个方面，尽可能调整好时间，挑选最恰当的案例进行教学过程。
教学活动
活动1【导入】出示安妮 弗兰克的日记一则
提问：安妮的和平愿望在当今社会实现了吗？我们今天的生活与安妮的生活有什么不同
教师点评：从刚刚同学们的回答可以看出，大家认为安妮的和平愿望实现了，我们现在的生活要比她那时候幸福很多，国家也发展的很快。同学们的回答中，有两个相同的因素，一个是和平，即没有战争，另外一个就是经济的蓬勃发展。可见，求和平、谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流！和平与发展是当今时代的主题！
（板书：和平与发展是当今时代的主题）
活动2【讲授】（一）　时代主题：历史篇
Q1：时代主题的定义？
1、出示材料：历史的沉思
Q2：对这则材料的感想？
2、出示材料：时代的启示
Q3：给我们的启示是什么？
3、出示年代尺：
Q4:1914年——1945年我们可以称之为什么样的年代？
师：人民的生活、国家的安定、世界的发展都需要什么？
（板书：一、和平问题）
活动3【讲授】（二）　时代主题：和平篇
1、出示材料：罗素—爱因斯坦宣言
Q1：结合宣言发表的时间和世界格局，为什么二战已经结束，人们对世界和平还有着深刻的担忧？
Q2：结合课本P86资料，回答课后问题。
2、出示“越南战争”“朝鲜战争”“中东战争”“阿富汗战争”“伊拉克战争”“叙利亚战争”
Q3：这体现了当今世界的态势是什么？
师：引导学生自主学习，了解什么是和平问题。和平的重要性是什么
（板书：1、和平问题的含义）
师：和平是时代的主流，但世界仍不安宁，存在局部冲突，那么威胁世界和平的因素有哪些？
（板书：2、影响和平问题的因素）
教师点评：从刚刚两个同学的发言，我们知道，霸权主义和强权政治，以及恐怖主义威胁着世界的和平，引发了一些战争。可见，世界总体和平的环境下，还存在的局部的战乱与不稳定，世界的和平局面仍然是不稳定的。因此，各国人民仍然面临着争取与维护世界和平的艰巨任务。
活动4【讲授】（三）　时代主题：发展篇
1、呈现图片——《苏丹女童》
师：这是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩的画面。
2、呈现图片——《饥荒的非洲》
师： 刚刚这两张图片，都反应了，世界上还存在什么现象？
师：是的，这张图片，告诉我们，世界上还存在很多贫穷和饥饿的问题。要改变这种贫穷、饥饿的现象，唯有通过国家的发展，国家强大了，人民才能过上幸福的生活。所以发展是时代的主题。这就是我们接下来要讲的第二个问题——发展问题。
（板书：二、发展问题）
Q1：结合图片及课本86页的内容，谈谈世界经济形全球化的趋势，你怎么评价这两种声音 ？
呈现《世界地图》
解释：发展中国家和发达国家。
他们之间的问题又称为“南北问题”。
5、出示资料：师生共同分析造成发展中国家贫穷落后的原因：
师：除了刚刚图片中呈现出来的落后、贫穷、债务、国家间的贫富差距，战争战乱、人口压力等也是影响和平问题的因素。
（板书：影响发展问题的因素）
活动5【讲授】（四）　时代主题：中国篇
【自主学习】：
1.世界和平与发展问题的主要障碍是什么？
2.解决和平与发展问题的有效途径是什么？
师：在这种情况下，中国的主张是什么？
【合作探究】根据所学知识结合课文89页的材料说一说：
你认为中国在建设“和谐世界”中扮演什么角色，发挥什么作用？
出示图片：钓鱼岛
“钓鱼岛事件，打还是不打？”
教师小结：打和不打。我国一向是坚持只要没有侵犯主权，我们还是希望以和平的方式来解决。我国还是要以经济建设为发展的中心。我国当前的目标就是建设小康社会，到2020年实现全面小康的目标。这些目标只有通过发展才能实现。而要有快速的发展，需要和平的环境。
因此，我们可以看出和平与发展的相辅相成的，两者的关系是非常密切的。
（板书：三、和平与发展的关系）
师：没有和平就没有发展，发展是为了更好地维护和平。
没有和平就没有发展，世界和平是促进各国共同发展的前提条件；
各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。
活动6【讲授】三、　升华主题总结课堂
播放视频：《我和你》
2008年中国北京奥运会的主题：同一个世界，同一个梦想。
教师点评：这个梦想是什么？
活动7【练习】课堂练习
1.作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题是联合国关注的焦点。中东问题的存在表明（　）
Ａ.地区冲突是解决和平问题的主要障碍
Ｂ.当前国际形势的总趋势是总体紧张
Ｃ.世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在
Ｄ.战后世界维持了总体和平局面
2.要维护世界和平，促进经济发展，就必须 （ ）
Ａ.无条件支持和参与联合国的各项活动
Ｂ.建立国际政治经济新秩序
Ｃ.反对美国的霸权主义，消灭资本主义国 家
Ｄ.限制美国起作用的程度和范围
3．2014年3月1日21时20分左右在中华人民共和国云南省昆明市昆明火车站发生的一起由新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。截至3月2日18时00分，已造成29死143伤，国际社会对此纷纷谴责。这表明 （ ）
A．恐怖主义是威胁世界和平与稳定的主要根源
B．恐怖主义行径是霸权主义和强权政治的表现
C．反对恐怖主义，维护世界和平是国际社会的共同愿望
D．打击恐怖主义是当今时代的主题之一
4、在上世纪的冷战背景下，美国和苏联展开了以月球探测为中心的太空竞赛，掀起了第一轮月球探测高潮。现在，世界航天大国正准备投身到新一轮探月热潮中。据报道，
日本的“月亮女神”已经上路，印度人准备“靠近”月球，美国计划重塑“阿波罗”的辉煌，俄罗斯、欧盟也在行动。新一轮探月竞争的展开说明：（ ）
A.国家间的共同利益是国家合作的基础
B.国际关系是发展变化着的
C.当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量
D.太空竞争中存在着霸权主义和强权政治
活动8【作业】课后作业
作业本

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