资源简介

《6.2 交友的智慧》教案
学科 初中道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本节课选自人教版七年级上册第六单元《友谊的天空》中的第二课《交友的智慧》。这一课是学生在学习了“朋友的重要性”之后，进一步探讨如何建立和维护真挚的友谊。教材通过多个真实案例和情境，引导学生思考和理解友谊的本质，帮助他们在实际生活中学会正确处理朋友关系，培养健康的社交能力。本课内容贴近学生的生活实际，具有很强的现实意义和教育价值。通过对“开放自己”、“持续行动”、“正确方法”等具体策略的学习，学生能够掌握建立友谊的基本技巧；通过对“真诚和热情”、“慎重选择”、“关心和尊重对方”、“处理矛盾冲突”、“讲原则”等内容的学习，学生能够理解并实践缔结真挚友谊的关键要素。教材还通过小组合作、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提升他们的合作能力和批判性思维。 学情分析 七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，对朋友的需求也日益增加。他们渴望获得更多的友情，但往往缺乏正确的交友观念和技巧，容易在交友过程中遇到困惑和问题。部分学生可能因为性格内向或不善于表达而难以主动建立友谊，或者在处理朋友关系时显得不够成熟，容易产生误解和冲突。此外，学生的心理发展还不完全成熟，可能会受到外界环境的影响，如网络交友、不良朋友的影响等，导致他们在交友中出现一些偏差。因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，帮助他们树立正确的交友观，学会如何与他人建立和维护健康的关系。教师可以通过创设情境、引导讨论等方式，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和反思，从而更好地掌握交友的智慧。
课时教学目标
政治认同 1. 通过学习交友的原则和方法，培养学生正确的价值观和人生观，增强他们对社会和谐发展的责任感。
2. 引导学生认识到友谊对个人成长和社会进步的重要性，树立积极向上的人际关系观念。 道德修养 1. 学会尊重他人，真诚交友，与同学友好相处，培养良好的人际交往能力。
2. 掌握处理朋友之间矛盾和冲突的技巧，学会用宽容和理解的态度对待他人。 责任意识 1. 理解友谊的责任感，学会为朋友着想，关心和支持他人。
2. 明确交友的底线，学会在友谊中坚持原则，不做违背道德和法律的事情。 健全人格 1. 通过反思自己的交友经历，培养学生的自我认知和情感管理能力。
2. 学会在友谊中保持独立性和自主性，形成健康的人格特质。
教学重点、难点
重点 1. 建立友谊的具体方法：开放自己、持续行动、正确方法。
2. 缔结真挚友谊的关键要素：真诚和热情、慎重选择、关心和尊重对方、处理矛盾冲突、讲原则。
3. 友谊的责任感和底线，学会在友谊中坚持原则。 难点 1. 如何在实际生活中应用所学的交友方法，特别是在面对复杂的人际关系时。
2. 如何处理朋友之间的矛盾和冲突，避免伤害彼此的感情。
3. 如何在友谊中保持独立性和自主性，既不过分依赖朋友，也不忽视朋友的感受。
教学方法与准备
教学方法 议题式教学法、情境探究法、合作探究法 教具准备 PPT、视频资料、案例材料
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 故事导入 (1) 教师播放一段关于友谊的短视频，视频内容展示了一位学生在新环境中如何从孤独到交到好朋友的过程，引发学生对友谊的思考。 (2) 视频结束后，教师提出问题：“你们在生活中是如何交到朋友的？你们认为什么样的朋友才是真正的朋友？” (3) 教师组织班级小调查，让学生分享自己平时交友的方式，并讨论这些方式的优缺点。 (4) 教师总结学生的发言，引出本节课的主题——《交友的智慧》。 (5) 教师通过PPT展示课题，介绍本节课的学习目标：学会尊重他人，真诚交友，与同学友好相处；正确处理交友中遇到的问题；树立正确的交友观，建立和发展真正的友谊。 (6) 教师强调友谊对个人成长的重要性，指出友谊不仅是情感的交流，更是共同成长的动力。 (7) 教师引导学生思考：为什么我们需要朋友？朋友在我们生命中扮演了怎样的角色？ (8) 教师通过一个简短的故事，讲述朋友在困难时刻给予的帮助和支持，进一步激发学生对友谊的重视。 学习目标 (1) 教师通过PPT展示本节课的学习目标，帮助学生明确本节课的重点和难点。 (2) 教师解释每个学习目标的具体含义，确保学生理解。 (3) 教师提醒学生在学习过程中要时刻关注这些目标，检验自己是否达到了预期的学习效果。 (4) 教师鼓励学生在课后继续思考和实践这些目标，将所学知识运用到实际生活中。 (5) 教师通过提问的方式，检查学生对学习目标的理解情况。 (6) 教师根据学生的回答进行补充和纠正，确保每个学生都能清晰地掌握学习目标。 (7) 教师再次强调学习目标的重要性，鼓励学生积极参与课堂活动，争取在本节课中有所收获。 (8) 教师通过一个简单的练习题，帮助学生巩固对学习目标的理解。 1. 观看视频，思考友谊的意义。 2. 分享自己交友的经历，讨论交友方式的优缺点。 3. 认真倾听教师的讲解，明确本节课的学习目标。 4. 积极参与课堂讨论，思考友谊在自己生活中的重要性。
设计意图 通过视频和故事导入，激发学生对友谊的兴趣，帮助他们意识到友谊在生活中的重要性。通过小调查和讨论，了解学生的交友现状，为后续教学做好铺垫。明确学习目标，确保学生在学习过程中有方向感。
活动一：建立友谊的方法 活动一：建立友谊的方法 开放自己 (1) 教师通过PPT展示“开放自己”的概念，解释什么是开放自己，以及它在建立友谊中的重要性。 (2) 教师通过一个真实的案例，讲述一位学生如何通过主动打招呼、参与集体活动等方式，逐渐融入新环境，交到了很多好朋友。 (3) 教师引导学生思考：为什么开放自己有助于建立友谊？我们在日常生活中可以采取哪些具体的行动来开放自己？ (4) 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在开放自己方面的经验，并请几位学生代表发言。 (5) 教师总结学生的发言，指出开放自己并不意味着毫无保留，而是要在适当的情况下展现出真实的自我，让别人了解自己。 (6) 教师通过一个互动游戏，模拟不同的情境，让学生练习如何在陌生环境中开放自己，主动与他人交流。 (7) 教师通过PPT展示一些开放自己的小技巧，如微笑、主动打招呼、积极参与话题等，帮助学生更好地掌握这些技巧。 (8) 教师通过一个小测试，检查学生对“开放自己”的理解和掌握情况。 持续行动 (1) 教师通过PPT展示“持续行动”的概念，解释为什么建立友谊需要持续的努力，而不是一次性的行为。 (2) 教师通过一个故事，讲述一位学生如何通过长期的关心和支持，最终赢得了朋友的信任和友谊。 (3) 教师引导学生思考：为什么持续行动对于建立友谊如此重要？我们在日常生活中可以通过哪些方式持续行动？ (4) 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在持续行动方面的经验，并请几位学生代表发言。 (5) 教师总结学生的发言，指出持续行动不仅包括言语上的关心，还包括实际行动上的支持，如帮助朋友解决问题、陪伴朋友度过难关等。 (6) 教师通过一个情景模拟，让学生练习如何在朋友遇到困难时提供持续的支持。 (7) 教师通过PPT展示一些持续行动的例子，如定期联系朋友、参加朋友的活动等，帮助学生更好地理解持续行动的内涵。 (8) 教师通过一个小测试，检查学生对“持续行动”的理解和掌握情况。 1. 积极参与小组讨论，分享自己的经验。 2. 认真倾听其他同学的发言，思考如何在日常生活中开放自己。 3. 积极参与互动游戏，练习如何在陌生环境中主动与他人交流。 4. 认真完成小测试，检验自己对“开放自己”和“持续行动”的理解。
设计意图 通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解“开放自己”和“持续行动”在建立友谊中的重要性。通过互动游戏和情景模拟，让学生在实践中掌握这些技巧。通过小测试，检验学生的学习效果。
活动二：缔结真挚友谊的关键要素 活动二：缔结真挚友谊的关键要素 真诚和热情 (1) 教师通过PPT展示“真诚和热情”的概念，解释什么是真诚和热情，以及它们在友谊中的重要性。 (2) 教师通过一个真实的案例，讲述一位学生如何通过真诚的态度和热情的帮助，赢得了朋友的信任和友谊。 (3) 教师引导学生思考：为什么真诚和热情是缔结真挚友谊的关键？我们在日常生活中可以通过哪些方式表现出真诚和热情？ (4) 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在真诚和热情方面的经验，并请几位学生代表发言。 (5) 教师总结学生的发言，指出真诚和热情不仅仅是态度上的表现，更体现在实际行动中，如关心朋友的感受、愿意为朋友付出等。 (6) 教师通过一个情景模拟，让学生练习如何在朋友面前表现出真诚和热情。 (7) 教师通过PPT展示一些真诚和热情的表现形式，如倾听朋友的心声、给予及时的鼓励等，帮助学生更好地理解真诚和热情的内涵。 (8) 教师通过一个小测试，检查学生对“真诚和热情”的理解和掌握情况。 慎重选择 (1) 教师通过PPT展示“慎重选择”的概念，解释为什么我们在交友时需要慎重选择，避免交到不良朋友。 (2) 教师通过一个故事，讲述一位学生因为交到了不良朋友，导致自己在学校的表现受到影响，甚至差点走上错误的道路。 (3) 教师引导学生思考：我们应该如何选择朋友？在交友时应该注意哪些问题？ (4) 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在慎重选择朋友方面的经验，并请几位学生代表发言。 (5) 教师总结学生的发言，指出慎重选择朋友并不是排斥所有人，而是要学会辨别真正的朋友，避免交到对自己有害的人。 (6) 教师通过一个情景模拟，让学生练习如何在交友时做出明智的选择。 (7) 教师通过PPT展示一些慎重选择朋友的标准，如志趣相投、品德良好等，帮助学生更好地理解慎重选择的内涵。 (8) 教师通过一个小测试，检查学生对“慎重选择”的理解和掌握情况。 1. 积极参与小组讨论，分享自己在真诚和热情方面的经验。 2. 认真倾听其他同学的发言，思考如何在日常生活中表现出真诚和热情。 3. 积极参与情景模拟，练习如何在朋友面前表现出真诚和热情。 4. 认真完成小测试，检验自己对“真诚和热情”和“慎重选择”的理解。
设计意图 通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解“真诚和热情”以及“慎重选择”在缔结真挚友谊中的重要性。通过情景模拟，让学生在实践中掌握这些技巧。通过小测试，检验学生的学习效果。
活动三：处理朋友之间的矛盾和冲突 活动三：处理朋友之间的矛盾和冲突 关心和尊重对方 (1) 教师通过PPT展示“关心和尊重对方”的概念，解释什么是关心和尊重，以及它们在处理朋友关系中的重要性。 (2) 教师通过一个真实的案例，讲述一位学生如何通过关心和尊重朋友的感受，成功化解了两人之间的矛盾。 (3) 教师引导学生思考：为什么关心和尊重对方是处理朋友关系的关键？我们在日常生活中可以通过哪些方式表现出关心和尊重？ (4) 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在关心和尊重对方方面的经验，并请几位学生代表发言。 (5) 教师总结学生的发言，指出关心和尊重不仅仅是言语上的安慰，更体现在实际行动中，如尊重朋友的隐私、理解朋友的情绪等。 (6) 教师通过一个情景模拟，让学生练习如何在朋友之间表现出关心和尊重。 (7) 教师通过PPT展示一些关心和尊重的表现形式，如倾听朋友的心声、尊重朋友的选择等，帮助学生更好地理解关心和尊重的内涵。 (8) 教师通过一个小测试，检查学生对“关心和尊重对方”的理解和掌握情况。 学会处理矛盾冲突 (1) 教师通过PPT展示“学会处理矛盾冲突”的概念，解释为什么我们需要学会处理朋友之间的矛盾冲突，避免伤害彼此的感情。 (2) 教师通过一个故事，讲述两位朋友因为一次误会而产生了矛盾，但他们通过坦诚交流、换位思考等方式，最终化解了矛盾，重归于好。 (3) 教师引导学生思考：我们应该如何处理朋友之间的矛盾冲突？在处理矛盾时应该注意哪些问题？ (4) 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在处理矛盾冲突方面的经验，并请几位学生代表发言。 (5) 教师总结学生的发言，指出处理矛盾冲突的关键在于保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。 (6) 教师通过一个情景模拟，让学生练习如何在朋友之间处理矛盾冲突。 (7) 教师通过PPT展示一些处理矛盾冲突的策略，如保持冷静、坦诚交流、及时处理等，帮助学生更好地理解处理矛盾冲突的方法。 (8) 教师通过一个小测试，检查学生对“学会处理矛盾冲突”的理解和掌握情况。 1. 积极参与小组讨论，分享自己在关心和尊重对方方面的经验。 2. 认真倾听其他同学的发言，思考如何在日常生活中表现出关心和尊重。 3. 积极参与情景模拟，练习如何在朋友之间表现出关心和尊重。 4. 认真完成小测试，检验自己对“关心和尊重对方”和“学会处理矛盾冲突”的理解。
设计意图 通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解“关心和尊重对方”以及“学会处理矛盾冲突”在维持友谊中的重要性。通过情景模拟，让学生在实践中掌握这些技巧。通过小测试，检验学生的学习效果。
活动四：友谊的责任感和底线 活动四：友谊的责任感和底线 讲原则 (1) 教师通过PPT展示“讲原则”的概念，解释什么是原则，以及它在友谊中的重要性。 (2) 教师通过一个真实的案例，讲述一位学生在面对朋友的不当行为时，如何坚持原则，拒绝参与不良行为，最终赢得了朋友的尊重。 (3) 教师引导学生思考：为什么在友谊中需要讲原则？我们在日常生活中应该如何坚持原则？ (4) 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在坚持原则方面的经验，并请几位学生代表发言。 (5) 教师总结学生的发言，指出讲原则并不是冷漠无情，而是在关键时刻坚守自己的底线，不让友谊成为违法乱纪的借口。 (6) 教师通过一个情景模拟，让学生练习如何在朋友面前坚持原则。 (7) 教师通过PPT展示一些坚持原则的例子，如拒绝参与作弊、拒绝传播谣言等，帮助学生更好地理解讲原则的内涵。 (8) 教师通过一个小测试，检查学生对“讲原则”的理解和掌握情况。 友谊的底线 (1) 教师通过PPT展示“友谊的底线”的概念，解释什么是友谊的底线，以及它在友谊中的重要性。 (2) 教师通过一个故事，讲述两位朋友因为一方违反了友谊的底线，导致两人之间的关系破裂。 (3) 教师引导学生思考：我们应该如何在友谊中设定底线？在朋友之间应该遵循哪些基本原则？ (4) 教师通过小组讨论的形式，让学生分享自己在设定友谊底线方面的经验，并请几位学生代表发言。 (5) 教师总结学生的发言，指出友谊的底线是为了保护双方的利益，避免因一时冲动而做出伤害彼此的事情。 (6) 教师通过一个情景模拟，让学生练习如何在朋友之间设定和遵守友谊的底线。 (7) 教师通过PPT展示一些友谊底线的例子，如不互相伤害、不背叛信任等，帮助学生更好地理解友谊底线的内涵。 (8) 教师通过一个小测试，检查学生对“友谊的底线”的理解和掌握情况。 1. 积极参与小组讨论，分享自己在坚持原则方面的经验。 2. 认真倾听其他同学的发言，思考如何在日常生活中坚持原则。 3. 积极参与情景模拟，练习如何在朋友面前坚持原则。 4. 认真完成小测试，检验自己对“讲原则”和“友谊的底线”的理解。
设计意图 通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解“讲原则”和“友谊的底线”在维持友谊中的重要性。通过情景模拟，让学生在实践中掌握这些技巧。通过小测试，检验学生的学习效果。
作业设计
书面作业 1. 写一篇短文，题目为《我的好朋友》，描述你的一位好朋友，说明你们是如何成为朋友的，以及你们之间的友谊对你产生了哪些影响。要求：字数不少于300字，语言流畅，表达清晰。 2. 完成课本第68页的练习题，思考并回答以下问题：
(1) 你认为什么是真正的友谊？
(2) 在交友过程中，你最看重的是什么？
(3) 如果你在交友中遇到了问题，你会如何解决？ 实践作业 1. 本周内，尝试主动与一位不太熟悉的同学建立联系，观察对方的反应，并记录下你的感受和体会。要求：写一篇日记，字数不少于200字，内容真实可信。 2. 与父母或家人讨论一下他们对友谊的看法，记录下他们的观点，并与自己的看法进行对比。要求：写一篇心得体会，字数不少于300字，内容要有深度。
板书设计
交友的智慧 一、建立友谊的方法 1. 开放自己：主动打招呼、参与集体活动、展现真实的自我 2. 持续行动：长期关心和支持、帮助朋友解决问题、陪伴朋友度过难关 3. 正确方法：微笑、主动交流、积极参与话题 二、缔结真挚友谊的关键要素 1. 真诚和热情：关心朋友的感受、愿意为朋友付出、给予及时的鼓励 2. 慎重选择：志趣相投、品德良好、避免交到不良朋友 3. 关心和尊重对方：尊重朋友的隐私、理解朋友的情绪、倾听朋友的心声 4. 学会处理矛盾冲突：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考 5. 讲原则：拒绝参与不良行为、不传播谣言、不损害他人利益 三、友谊的责任感和底线 1. 讲原则：在关键时刻坚守自己的底线，不让友谊成为违法乱纪的借口 2. 友谊的底线：不互相伤害、不背叛信任、做事留一线、有自己的脾气
教学反思
成功之处 1. 通过视频和故事导入，成功激发了学生对友谊的兴趣，课堂气氛活跃，学生积极参与讨论和互动。 2. 通过小组讨论和情景模拟，学生能够在实践中掌握建立友谊和处理朋友关系的技巧，课堂效果显著。 3. 作业设计紧密结合课堂内容，既有书面作业也有实践作业，能够帮助学生将所学知识运用到实际生活中，促进学生的全面发展。 不足之处 1. 部分学生在小组讨论中表现较为被动，参与度不高，可能是因为性格内向或不善于表达，今后需要更多关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动。 2. 个别学生在情景模拟中表现不够自然，可能存在表演压力，今后可以在模拟前进行更多的引导和练习，帮助学生放松心态。 3. 课堂时间安排较为紧凑，部分内容的讲解可能略显仓促，今后可以在教学设计中合理分配时间，确保每个环节都能充分展开。

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