资源简介

《1.2 规划初中生活》教案
学科 道德与法治 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版《道德与法治》 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第二课时内容，主要介绍了规划的含义、为什么要规划初中生活以及如何规划初中生活。通过对初中生活规划的探究，让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力；从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。教材通过奥运冠军孙颖莎和滑板运动员郑好好的案例，引导学生思考规划的重要性，并提供具体的方法和技能，帮助学生在初中阶段更好地成长和发展。 学情分析 刚刚步入中学的七年级学生处于从小学到中学的过渡阶段，求知欲强，学习兴趣高，对世界已有自己的认知和生活经验，但还不够充足。小学的学习任务较初中不重，很多同学进入到初中不能很快适应初中的节奏，由此会引发很多烦恼；同时也有同学认为初中三年很长，可以慢慢学习，所以现在可以荒废度日。因此，让学生明确规划初中生活的重要性及如何规划初中生活就显得极为重要。学生的身心发展特点决定了他们需要更多的引导和支持，以帮助他们建立正确的学习态度和生活习惯。教师应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服困难，树立自信，培养责任感和自律精神。
课时教学目标
责任意识 1. 通过奥运冠军孙颖莎的经历，培养学生对自己、对国家集体负责的责任意识，学会规划初中生活。 2. 引导学生理解规划的重要性，认识到规划是实现个人目标和社会责任的关键。 健全人格 1. 通过孙颖莎的挫折经历，树立积极健康的心态，良好的心理素质，全面认识自我，做好初中生活规划。 2. 培养学生面对困难时不轻易放弃的精神，增强抗压能力和心理韧性。 道德修养 1. 通过郑好好的经历，学会在日常生活中养成自强自律、爱国奉献的良好品质。 2. 引导学生将道德修养融入到日常行为中，形成良好的行为习惯。 思维能力 1. 通过分析名人案例，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2. 引导学生学会合理安排时间，提高做事效率。
教学重点、难点
重点 1. 如何规划初中生活，包括思想、方法、行动等方面的规划。 2. 规划的含义及其重要性，帮助学生树立规划生活的意识。 3. 通过案例分析，引导学生理解规划的具体方法和步骤。 难点 1. 学生对规划重要性的理解，尤其是长期规划与短期规划的关系。 2. 如何将规划落实到实际行动中，避免空谈。 3. 如何在复杂的环境中保持规划的灵活性和适应性。
教学方法与准备
教学方法 讲授法、情境创设法、案例分析法、合作探究法 教具准备 多媒体设备、视频资料、名人名言卡片、学生规划书模板
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 播放视频：孙颖莎谈奥运女单摘银 (1) 播放视频，展示孙颖莎在2024年8月3日的女单决赛中2比4不敌陈梦，获得银牌的场景。 (2) 简要介绍孙颖莎的经历，强调她在比赛中的表现和她对未来四年的规划。 (3) 提问学生：你有何感想和启示？鼓励学生分享自己的想法。 (4) 引导学生思考：为什么孙颖莎能够在失败后迅速调整心态，继续为下一次比赛做准备？ (5) 总结：孙颖莎的事迹告诉我们，规划不仅是应对挑战的重要手段，更是实现梦想的必经之路。 (6) 引出课题：《规划初中生活》，并说明本节课将围绕如何规划初中生活展开讨论。 (7) 通过提问和讨论，激发学生对规划的兴趣，为后续学习打下基础。 (8) 强调规划的重要性，指出规划可以帮助我们更好地应对未来的挑战，实现个人目标。 畅谈规划 (1) 提出问题：有的同学认为“规划初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你如何看待他的观点？ (2) 播放视频：学霸分享学习方法，展示学霸如何通过规划实现高效学习。 (3) 引导学生思考：假如没有规划，我们的生活会变成什么样？展示一些没有规划的生活场景图片，帮助学生直观感受。 (4) 归纳总结：凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 (5) 展示名人名言，进一步强调规划的重要性。 (6) 组织学生分组讨论，每组选择一位代表发言，分享自己对规划的看法。 (7) 教师点评，肯定学生的积极思考，并补充相关知识点。 (8) 引导学生理解规划的含义和重要性，帮助他们树立正确的规划意识。 1. 观看视频，思考孙颖莎的经历，分享自己的感想和启示。 2. 积极参与讨论，表达自己对规划的看法。 3. 通过图片展示，直观感受没有规划的生活。 4. 分组讨论，分享自己对规划的理解。
设计意图 通过观看视频和讨论，激发学生对规划的兴趣，帮助他们理解规划的重要性，为后续学习打下基础。
新课新授 活动一：让规划变为现实 播放视频：郑好好——”好好“滑板，天天向上 (1) 播放郑好好的视频，展示她为了参加奥运会资格赛而进行的集训过程。 (2) 介绍郑好好的背景，强调她在训练和学习之间的平衡。 (3) 提问学生：关于规划初中生活，我们可以从郑好好的经历中得到哪些启示？ (4) 引导学生思考：郑好好是如何在繁忙的训练中保持学习的？她的自律精神给我们带来了什么启发？ (5) 展示郑好好的名言，进一步强调自律和规划的重要性。 (6) 组织学生分组讨论，每组选择一位代表发言，分享自己从郑好好的经历中得到的启示。 (7) 教师点评，肯定学生的积极思考，并补充相关知识点。 (8) 引导学生理解如何做好初中生活规划，帮助他们制定具体的行动计划。 相关链接：高效安排时间 (1) 介绍时间管理的基本原则，解释什么是轻重缓急。 (2) 展示时间管理的图示，帮助学生理解如何合理安排时间。 (3) 提供一个周末待办事项的例子，让学生尝试安排自己的时间表。 (4) 引导学生思考：如何在较短时间内高效完成任务？如何在较长时间内提前做好安排？ (5) 组织学生分组讨论，每组选择一位代表发言，分享自己的时间管理经验。 (6) 教师点评，肯定学生的积极思考，并补充相关知识点。 (7) 引导学生理解时间管理的重要性，帮助他们养成良好的时间管理习惯。 (8) 总结时间管理的方法，强调合理安排时间是实现规划的关键。 1. 观看视频，思考郑好好的经历，分享自己的启示。 2. 分组讨论，分享自己对时间管理的理解。 3. 尝试安排自己的周末时间表。 4. 积极参与讨论，分享自己的时间管理经验。
设计意图 通过分析郑好好的案例，帮助学生理解如何在繁忙的学习和生活中保持自律，制定合理的规划。通过时间管理的练习，帮助学生掌握高效安排时间的方法，为实现规划提供保障。
活动二：方法与技能 活动二：努力有方法 分清主次，合理规划和管理时间 (1) 引导学生思考：在初中生活中，我们应该如何分清主次，合理安排时间？ (2) 展示时间管理的图示，帮助学生理解如何根据事情的轻重缓急来安排时间。 (3) 提供一个周末待办事项的例子，让学生尝试安排自己的时间表。 (4) 引导学生思考：如何在较短时间内高效完成任务？如何在较长时间内提前做好安排？ (5) 组织学生分组讨论，每组选择一位代表发言，分享自己的时间管理经验。 (6) 教师点评，肯定学生的积极思考，并补充相关知识点。 (7) 引导学生理解时间管理的重要性，帮助他们养成良好的时间管理习惯。 (8) 总结时间管理的方法，强调合理安排时间是实现规划的关键。 劳逸结合，学会科学用脑 (1) 引导学生思考：在学习过程中，如何做到劳逸结合，保持高效的学习状态？ (2) 展示科学用脑的图示，帮助学生理解如何在学习和休息之间找到平衡。 (3) 提供一些科学用脑的小技巧，如定时休息、适当运动等。 (4) 引导学生思考：如何在学习过程中保持专注？如何避免疲劳影响学习效果？ (5) 组织学生分组讨论，每组选择一位代表发言，分享自己的科学用脑经验。 (6) 教师点评，肯定学生的积极思考，并补充相关知识点。 (7) 引导学生理解科学用脑的重要性，帮助他们养成良好的学习习惯。 (8) 总结科学用脑的方法，强调劳逸结合是提高学习效率的关键。 1. 分组讨论，分享自己对时间管理的理解。 2. 尝试安排自己的周末时间表。 3. 分享自己对科学用脑的经验。 4. 积极参与讨论，分享自己的学习心得。
设计意图 通过引导学生掌握合理规划和管理时间的方法，帮助他们在初中生活中更好地安排学习和生活。通过科学用脑的练习，帮助学生保持高效的学习状态，避免疲劳影响学习效果。
活动三：我的初中生活规划书 活动三：我的初中生活规划书 制定行动方案 (1) 引导学生思考：如何将规划落实到实际行动中？ (2) 提供一份“我的初中生活规划书”模板，帮助学生制定具体的行动方案。 (3) 引导学生思考：在制定规划时，应该考虑哪些因素？如何确保规划的可行性和灵活性？ (4) 组织学生分组讨论，每组选择一位代表发言，分享自己的规划思路。 (5) 教师点评，肯定学生的积极思考，并补充相关知识点。 (6) 引导学生理解规划的灵活性和适应性，帮助他们在面对变化时及时调整。 (7) 总结制定行动方案的方法，强调规划的可行性和灵活性是实现目标的关键。 (8) 鼓励学生将规划书带回家，与家长一起讨论，确保规划的实施。 分享交流 (1) 组织学生分组展示自己的规划书，分享自己的规划思路和目标。 (2) 引导学生思考：如何在实施过程中保持动力？如何克服困难？ (3) 提供一些激励学生的名言警句，帮助他们树立信心。 (4) 组织学生分组讨论，每组选择一位代表发言，分享自己的动力来源和克服困难的方法。 (5) 教师点评，肯定学生的积极思考，并补充相关知识点。 (6) 引导学生理解坚持和努力的重要性，帮助他们在面对困难时保持积极的心态。 (7) 总结分享交流的内容，强调团队合作和互相支持是实现目标的重要力量。 (8) 鼓励学生在今后的学习和生活中不断反思和调整自己的规划，逐步实现自己的目标。 1. 分组讨论，分享自己的规划思路。 2. 制定并展示自己的初中生活规划书。 3. 分享自己的动力来源和克服困难的方法。 4. 积极参与讨论，分享自己的心得体会。
设计意图 通过引导学生制定并展示自己的初中生活规划书，帮助他们在实践中落实所学知识，培养他们的规划能力和行动力。通过分享交流，帮助学生树立信心，克服困难，逐步实现自己的目标。
作业设计
巩固练习 1. 完成课本P10-11的练习题，思考如何将所学的规划方法应用到自己的生活中。 2. 根据课堂上讨论的时间管理方法，制定下周的学习计划，并记录每天的完成情况。 3. 选择一位名人或身边的榜样，分析他们的成功背后是否有规划的支持，写一篇短文，字数不少于300字。 拓展提升 1. 结合自己的实际情况，制定一份详细的初中三年规划书，包括学习、生活、社交等方面的具体目标和行动计划。 2. 采访一位已经毕业的学长或学姐，了解他们初中阶段的规划和成长经历，写一篇访谈报告，字数不少于500字。 3. 参加一次学校组织的社会实践活动，观察并记录活动中同学们的表现，思考如何在团队合作中发挥自己的优势，写一篇实践心得，字数不少于400字。
板书设计
教学反思
成功之处 1. 通过播放视频和分析名人案例，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对规划的兴趣。学生积极参与讨论，表达了自己的看法和见解，课堂气氛活跃。 2. 通过时间管理和科学用脑的练习，帮助学生掌握了合理安排时间和保持高效学习状态的方法，学生反馈良好，表示这些方法对他们今后的学习和生活有很大帮助。 3. 通过制定“我的初中生活规划书”，学生将所学知识应用到了实际生活中，培养了他们的规划能力和行动力。学生在展示和分享过程中，展示了较强的表达能力和团队合作精神。 不足之处 1. 在时间管理的讲解中，部分学生对“轻重缓急”的概念理解不够深入，可能需要更多实例和练习来帮助他们更好地掌握这一原则。 2. 在制定规划书的过程中，个别学生存在抄袭现象，可能是由于缺乏独立思考的能力。今后应加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提出自己的规划思路。 3. 在课堂互动中，部分学生参与度较低，可能是因为他们对自己的未来规划缺乏明确的认识。今后应多关注这些学生，帮助他们树立信心，激发他们的学习动力。

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