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题型五 实验探究题
第二部分 中考题型过关
2025年中考化学一轮复习
实验探究题是福建中考的必考题型，分值约为12分，主要考查学生的阅
读理解能力、猜想能力、获取与处理信息的能力、实验方案的设计与评价能
力、对实验现象和实验数据进行分析对比的能力等。试题综合性较强，难度
中等偏上，有较好的区分度。
基础方法突破
◇方法1
控制变量法（近5年3考）
解题通法
控制变量法试题的解答思路:（1）明确探究的问题;（2）寻找影响因素;（3）
保持其他因素不变,改变研究因素;（4）通过对比实验得出结论。
例1 [2024福建中考节选] 排放含磷废水会使水体富营养化。为除去废水中
的磷,某小组开展下列研究。
【实验1】为比较A和B两种吸附剂的除磷性能， 时,分别取含磷浓度为
的两份等量含磷废水,将废水的 均调至6,用两种吸附剂进行控制
单一变量实验,结果如下表（吸附量是指每克吸附剂吸附的废水中磷元素的质
量）。
实验 编号 实验条件 实验结果 吸附 剂 吸附剂质量 / 废水的 吸附时间/ 吸附率/% 吸附量/
① A 0.2 6 75.7 1.42
② B 6 260 98.1 1.84
（1）上表中_____, ____。
260
0.2
【实验2】为研究废水的 对吸附剂A除磷性能的影响,设计实验方案。
（2）该实验方案为_________________________________________________
_____________________________________。
将废水的调成不同大小,控制其他条件相同,分别用吸附剂A进行除磷实验,测定吸附率和吸附量
实验 编号 实验条件 实验结果 吸附 剂 吸附剂质量 / 废水的 吸附时间/ 吸附率/% 吸附量/
① A 0.2 6 75.7 1.42
② B 6 260 98.1 1.84
变式训练1 [2024泉州质检节选] 过碳酸钠 是
白色粉末状固体,易溶于水,同时具有和 的化学性质,遇
热水能迅速产生大量气泡。项目学习小组同学探究影响过碳酸钠
制氧速率的因素。
小组同学根据下表相关数据,按照如图装置分别进行实验,观察并记录现象。
实验 序号 固体试剂 水 现象
（产生气
泡的速
率）
过碳酸钠 的质量/ 的质量/ 温度/ 体积/ 1 5 0 20 60 2 5 1 20 60 3 5 0 60 60 4 5 …… …… …… （1）对比实验1和实验3,可探究______是否为影响过碳酸钠制氧速率的因素。
（2）预测实验2比实验1产生气泡的速率____（填“快”或“慢”）。
温度
快
（3）为探究过碳酸钠的质量与水的体积之比是否影响过碳酸钠的制氧速率,
与实验3对比,则实验4的方案为________________________________________
____________________________,观察产生气泡的速率。
往盛放过碳酸钠的烧杯中,加入的水（合理即可）
实验 序号 固体试剂 水 现象
（产生气
泡的速
率）
过碳酸钠 的质量/ 的质量/ 温度/ 体积/ 1 5 0 20 60 2 5 1 20 60 3 5 0 60 60 4 5 …… …… …… ◇方法2
数字化实验（近5年2考）
解题通法
数字化实验探究类试题是福建近两年比较流行的探究类试题。试题将实验中
得到的数据以图表、曲线的形式呈现出来,综合考查学生的信息获取与分析能
力以及实验设计与探究能力。在解题时要善于从图示中获取相关实验数据,并
对实验数据进行分析,将数据转化为与探究方向相关的实验结论。
例2 [2022福建中考改编] 是常用的阻燃剂，不
同条件下合成的 具有不同的阻燃性能。为评估
时合成的 的阻燃性能,进行木材粉末灼烧
残重实验:某温度下,灼烧质量相同的两份干燥的木
材粉末（一份经处理） ,测量残留固体质
（1）低于 时,两份木材粉末质量均保持不变的原因是______________。
木材尚未燃烧
量;调整温度,重复实验,得到木材粉末灼烧后固体残留率 随温度变化关系
如图所示
（注: ;残留固体质量已
扣除 的残余质量）。
（2）图中曲线___（填“”或“”）对应的木材粉末是经 处理的,判断的理由
是____________________________________________。
（3）为寻找阻燃性能最佳的 的合成温度,应开展的实验是______________
__________________________________________________。
高于时，曲线对应的固体残留率比的大
在相同条件下, 分别取不同温度下合成的,进行木材粉末灼烧残重实验
变式训练2 [2024福州格致中学月考节选] 化学小组的同学在学习了铁生锈
的条件后，对暖宝宝的成分（如图）及发热原理感到好奇，请参与他们的探
究活动。
【产品名称】一次性发热贴
【主要成分】铁粉、活性炭、水、吸水性树脂、食盐
【产品性能】平均温度，持续时间
【注意事项】打开包装后，暖宝宝开始发热
同学们在实验室打开一片暖宝宝，取出其中黑色粉末做了下面的实验，探究
“暖宝宝”发热的原理。
按图1（夹持仪器已略去）采用湿度、氧气、温
度传感器收集数据，将开封的暖宝宝倒入三颈烧
瓶中，密封装置，收集数据，观察曲线变化
（如图2）。
（1）从得到的图像看暖宝宝发热是因为颗粒微小
的铁粉与____和______等物质发生反应，并______
（填“吸收”或“放出”）热量。
水
氧气
放出
【查阅资料】 .蛭石起保温作用，可以减缓热量散失；吸水树脂有良好的保
水性能，为暖宝宝提供水蒸气。
.使用后，暖宝宝中部分固体由黑色变为红棕色。
【提出问题】活性炭和氯化钠的作用是什么呢？
在图3的锥形瓶中分别放入下表中①~④四
组物质，用温度传感器分别测量相同时间
内的温度变化，传感器测得的相应数据如
图4所示。
组数 实验试剂
① 铁粉、 水
② 铁粉、水、 活性炭
③ 铁粉、水、 氯化钠
④ 铁粉、水、氯化钠、 活性炭
【解释与结论】
（2）④组中 的值为____。
（3）暖宝宝能迅速升温的原因是______________
____________________________________________。
15
氯化钠和活性炭
共同作用可加快铁的锈蚀
◇方法3
定量分析（近5年2考）
解题通法
定量分析的答题思路：（1）阅读题干，明确实验目的；（2）结合化学反应
原理，确定达到实验目的所需的数据；（3）利用题给数据计算所需数据；
（4）利用所得数据，得出实验结论。
（1）检查装置气密性。将注射器甲的活塞推至底部
后,用乳胶管连接两支注射器,用力拉动乙的活塞,若活
塞位置不动,则装置气密性______（填“良好”或“不
好”）。
良好
（2）装入试剂。甲、乙内物质的体积分别为、 ,将稀硫酸（过量）全部
推入乙中。
例3 [2024漳州南平适应性检测节选] “小苏打牙膏”中的添加剂碳酸氢钠可用
于调节口腔酸碱度。研究小组同学设计如图所示实验装置,探究某品牌“小苏打
牙膏”中碳酸氢钠的质量分数（牙膏中其他成分不与稀硫酸反应产生气体）。
（4）计算。本实验要计算牙膏中碳酸氢钠的质量分数,必须查阅的物理量是
___（填标号）。
B
A.所用稀硫酸的溶质质量分数
B.常温常压下二氧化碳的密度
C.所用稀硫酸的密度
（3）读取数据。待反应完全后,将甲的活塞推至底部时,乙内物质体积为 ,则
收集到二氧化碳体积约为_____________（用、、 表示）。
变式训练3 [2024福州延安中学期中节选] 泡腾片是一种含有大量维生素C
的片状药剂，可增强机体抵抗力，用于预防和治疗坏血病等疾病。泡腾片的
成分中含有崩解剂，崩解剂在崩解过程中能迅速产生大量气泡。
【查阅资料】①泡腾片的主要成分有.维生素 .柠檬酸
.食盐.碳酸氢钠.淀粉.山梨酸 等。
②柠檬酸是一种有机酸，碳酸氢钠俗称小苏打。
③碱石灰的主要成分为氢氧化钠和氧化钙的混合物。
兴趣小组的同学们利用如下装置探究 泡腾片中碳酸氢钠的含量。
【实验步骤】
Ⅰ.连接装置，检查装置的气密性；
Ⅱ.向B装置中加入泡腾片，反应前称得D装置及试剂的质量为 ；
Ⅲ.按图连接好装置后，关闭 ，向B装置中加入足量的稀硫酸，B中发生反应
的化学方程式为 ；
Ⅳ.当B装置中不再有气泡产生时，打开 ，先通入一段时间的空气
（将B装置中产生的 气体全部排入D装置），待D装置中质量不再发生变
化，称量D装置及试剂质量为 。（原装置中的空气对实验结果的影
响忽略不计）
（1）根据以上实验可知：图中A装置的作用是______________________。
（2）该泡腾片中 的质量分数为________。
（3）如果没有装置，测得 的质量分数将______（填“偏大”“偏小”
或“不变”）。
除去空气中的二氧化碳
偏大
综合探究突破
◇综合探究1 含铁食品脱氧剂的成分、脱氧效果和影响因素的探究
[2024龙岩期末] 含铁食品脱氧剂常用于食品保鲜。某品牌食品脱氧剂含有
铁粉和添加物（氯化钠、活性炭和硅藻土）。小组同学对该品牌食品脱氧剂
进行探究。
Ⅰ.探究脱氧剂中含有铁
实验操作 实验现象 实验结论
步骤1：用磁铁吸引脱氧剂 磁铁表面吸附着黑色 物质 脱氧剂中含
有铁
步骤2：取适量被磁铁吸引的黑色物质 放入试管中，再加入稀硫酸 ？ （1）步骤2往试管中加入稀硫酸的操作为：打开试剂瓶，瓶塞______
（填“正放”或“倒放”）在桌面上，瓶口与试管口紧挨，将稀硫酸缓缓倒入试
管中。
倒放
（2）步骤2中的实验现象为__________________________________，其反应
的化学方程式为___________________________。
有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色
Ⅱ.探究脱氧剂的脱氧效果
步骤3：如图1进行实验，用氧气传感器测得瓶内氧气的体积分数变化如图2。
图1
图2
（3）根据图2，能说明脱氧剂有脱氧效果的证据是______________________
___。
氧气的体积分数逐渐变小
（4）添加物能加快铁粉的脱氧效果，请设计实验方案证明:______________
__________________________________________________________________
________________________________________ 。
用磁铁吸出另一包同品牌脱氧剂中的铁粉进行图1实验，用氧气传感器测得瓶内氧气的体积分数变化，再将得到的数据与图2进行比较
图1
图2
图3
Ⅲ.探究脱氧剂用量对食品保质的影响
利用新鲜面包、嗜氧菌液进行细菌菌落总数测定能
反映食品变质情况。科学上用“ ”表示每克样品
中含有的细菌菌落总数，“ ”的值越大表明食品
变质程度越大。小组利用图3进行实验组探究：
实验组 面包质量/ 脱氧剂质量/ 菌液 放置时间/
① 10 0 2滴 24
② 10 0.8 2滴 24
③ 10 1.2 2滴 24
④ 10 2.4 2滴 48
（5）实验组中______（填“大于”“等于”或“小于”） 。
（6）实验表明与有较大差异，与接近。每 该面包需要脱氧剂
适宜的质量为____ 。
大于
1.2
实验组 面包质量/ 脱氧剂质量/ 菌液 放置时间/
① 10 0 2滴 24
② 10 0.8 2滴 24
③ 10 1.2 2滴 24
④ 10 2.4 2滴 48
◇综合探究2 侯氏制碱法的实验室探究
[2024安徽中考] 我国化学家侯德榜发明的侯氏制碱法，开创了世界制碱工
业的新纪元。制碱工艺中的关键反应为：
。室温 下，某兴趣小
组在实验室利用如图装置模拟该反应。
已知： 时，几种盐的溶解度如下表；
物质
溶解度/ 36.0 9.6 37.2
②氨气极易溶于饱和食盐水，形成的溶液呈碱性。
（1）时，为配制饱和食盐水，应向水中至少加入____ 固体。
36
（2）仪器 的名称是______，装置D的作用是__________。
（3）装置A制取的中会混有，用饱和溶液吸收 的化学方
程式为_____________________________________。
（4）为使 在装置C中能充分吸收，可采取的措施是__________________
____________________________________。
试管
产生氨气
向装置C中先通入，再通入（其他合理答案均可）
查阅资料：一定条件下，可溶性物质的溶解存在限度，当相应离子浓度过大
时，可溶性物质会部分结晶析出。
（5）装置C中析出的晶体主要成分是而不是 ，原因是_______
__________________________________________________________________
_________。
反应生成的质量较大，且在时，溶解度较小（其他合理答案均可）
充分反应后，装置C中有晶体析出。为分析晶体产生的原因，兴趣小组继续
开展探究。
（6）装置C中的物质过滤后得到的滤液在工业上称为母液。侯氏制碱法通过
向母液中加入食盐，使 结晶析出，析出晶体的原因是_______________
__________________________________________________________________
_________________。
母液中含有大量和少量，加入，溶液中浓度增大，使结晶析出（其他合理答案均可）
◇综合探究3 电解水的项目式探究
[2024广西中考] 氢气是一种对环境友好的清洁能源。以水为原料制备氢气
在新能源领域备受关注。某兴趣小组为此开展了电解水的实验探究。
任务一 探究电解水产生的气体
图1
（1）兴趣小组向图1装置中加入蒸馏水，接通电源后，
没有观察到明显现象。查阅课本后，兴趣小组向水中添
加少量氢氧化钠溶液，、管内很快出现了气泡。 管内
的气体是______________。
氧气（或）
任务二 探究物质对电解水产生氢气的速率的影响
资料：加入碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠都可以提高水的电解效率。
图2
（2）甲同学分别取等质量的碳酸钠、硫
酸钠、氢氧化钠溶液，溶质质量分数均为
，在相同条件下进行实验，产生氢气
的速率如图2所示。由此可知，在相同条
件下，加入_____________________，产
生氢气的速率最大。
氢氧化钠（或）
图3
（3）乙同学取不同质量分数的氢氧化钠溶液，在相
同条件下进行实验，其结果如图3所示。产生氢气速
率的变化趋势为________________________________
__________________。
随质量分数的增大，产生的速率先增大后减小
（4）丙同学从实验室取用了一瓶久置的氢氧化钠固
体，在相同条件下进行实验，发现产生氢气的速率比
乙同学的小。丙同学猜想速率变小的原因可能是________________________
________________________（用化学方程式解释）。
图4
（5）为了验证猜想，丙同学设计了如图4的实验装置。当
他滴加稀硫酸时，观察到饱和澄清石灰水变浑浊，他认为
猜想正确。同学们讨论后发现，该设计方案不够严谨，其
原因是_____________________________________________
___________________________________________。请你在
该装置的基础上提出改进方法以达到验证目的，该方法是_
___________________________________________________
______________________________。
氢氧化钠固体溶解时放热，装置内溶液温度升高，同样会导致饱和澄清石灰水变浑浊（合理即可）
继续加入足量稀硫酸，待装置冷却至室温后，观察试剂瓶中是否仍有沉淀存在（合理即可）
（6）基于安全考虑，老师建议电解水时最好选用碳酸钠溶液，因为 具
有______________。
强烈的腐蚀性
◇综合探究4 对“制造再生纸”所得废液的探究与处理
[2024烟台中考] 《天工开物》记载古法造纸术的流程是原料浸泡、蒸煮、
抄制、烘干。兴趣小组根据记载，利用回收的废纸进行“制造再生纸”跨学科
实践活动，在蒸煮时加入了氢氧化钠。造纸后，为处理剩余的废液进行如下
探究活动。
【查阅资料】
① ；
② 溶液呈中性；
③碱石灰是氢氧化钠与氧化钙的固体混合物，能吸收水和二氧化碳。
【任务一】废液成分分析
【提出猜想】推测废液中含有氢氧化钠和碳酸钠中的一种或两种。
【实验设计与实施】
实验操作 实验现象 实验结论
步骤1：取少量废液于试管中，加入足量的 氯化钡稀溶液 ___________ ___ 废液中有
步骤2：取少量步骤1中的上层清液于试管 中，______________________ __________ 废液中有
产生白色沉淀
滴加适量无色酚酞溶液
溶液变红
【任务二】废液中碳酸钠含量测定
兴趣小组设计了如下图所示的实验，取废液样品放入装置A的锥形瓶中，
先通入一会儿，然后称量装置C、D的质量，再向锥形瓶中滴加足量稀硫
酸，至不再产生气体，继续通一会儿后，测得装置C、D分别增重和
。
（1）锥形瓶中不再产生气体后，需要继续通一会儿 ，其原因是_________
__________________________________________________________________
___________________________________。
使装置A中反应生成的二氧化碳全部进入装置C、D被吸收，防止部分气体残留在装置中，影响实验结果（合理叙述均可）
（2）装置C中反应的化学方程式是_______________________________。
（3）废液中碳酸钠的溶质质量分数是______（保留到 ）。
（4）如果缺少装置B，会使测定的碳酸钠含量______（填“偏大”或“偏小”）。
偏大
【任务三】废液的处理
（5）为使废液中的碳酸钠转化为氢氧化钠循环利用，需根据废液中碳酸钠
的含量，加入一定量的某种物质，该物质与碳酸钠反应的化学方程式是
___________________________________________________ 。
（合理即可）
◇综合探究5 以“掌心烧火”“铜圈灭火”等为例探究燃烧与灭火原理
[2024福州质检] 为探究燃烧与灭火的原理, 某化学小组开展如下研究。
【实验一】 探究“掌心烧火”的原理
点燃手掌中肥皂泡内的丁烷,现象如图1。
（1）由该实验可知:丁烷具有的化学性质是________。
可燃性
（2）片刻后火焰自然熄灭,从灭火原理分析原因是_______________________。
手没有被灼烧的原因是________________________________。
可燃物消失（合理即可）
水蒸发吸收大量的热（合理即可）
【实验二】 探究高低蜡烛先后熄灭的原理
点燃蜡烛,盖上容器 （如图2）,利用数字化仪器测量燃烧过程不同位置
的氧气、二氧化碳浓度,绘制曲线见图3和图4。
（3）据图分析:高处的蜡烛先熄灭的原因是____________________________
_________________________。
（4）本实验对火灾逃生的启示是________________________________
（写一点）。
二氧化碳随热气流上升使高处氧气浓度减小（合理即可）
逃生时应该弯腰前行（合理即可）
【实验三】 探究“铜圈灭火”原理
将铜圈套在燃烧蜡烛的烛芯上（铜圈不触碰烛芯） ,观察到火焰迅速熄
灭、铜圈表面变黑（如图5）。
［分析Ⅰ］铜和氧气在加热条件下反应生成氧化铜,
氧气被消耗导致蜡烛熄灭。
［分析Ⅱ］铜具有导热性,将热量吸走导致温度降低至蜡烛着火点以下，
蜡烛熄灭。
［分析Ⅲ］资料表明,燃烧是一种链式反应。持续进行燃烧依赖中间产物
的数量, 中间产物与铜圈器壁碰撞导致减少,致使链式反应中断,则停止燃烧。
（5）已知氧化铜可以和稀硫酸反应, 该反应的化学方程式为______________
_____________________。甲小组将套在蜡烛上变黑的铜圈放到稀硫酸中,观
察到黑色固体________,说明黑色固体不是氧化铜，证明分析Ⅰ错误。
不溶解
（6）乙小组将________________________套在燃烧蜡烛的烛芯上, 火焰也迅
速熄灭,证明分析Ⅱ错误。
灼热的铜圈（合理即可）
【结论】
故分析Ⅰ、Ⅱ不是蜡烛熄灭的原因。导致蜡烛熄灭的
原因应该是分析Ⅲ。
甲、乙两组同学分别进行实验,验证上述分析:
◇综合探究6 探究能否用碳酸钠代替碳酸氢钠作泡打粉
[2024龙岩质检] 制作面包常用到泡打粉，碳酸氢钠是泡打粉的主要成分之
一。学习小组通过学习知道碳酸钠与碳酸氢钠性质相似，开展了“能否用碳
酸钠替代碳酸氢钠作泡打粉”的探究。某品牌泡打粉标签如下图所示。
xx牌泡打粉（发酵粉）
主要成分:碳酸氢钠、固体酒石酸、玉米淀粉、维生素C等
作用:产生气体，使面包松软
保存方法:密封保存，置于阴凉处
【实验1】取泡打粉样品少许于试管中，加入适量水，观察现象。
（1）实验1中观察到的主要现象是____________ 。
有气泡产生
【实验2】取碳酸氢钠与碳酸钠分别置于各盛有 蒸馏水的两个烧
杯中，边搅拌边用 传感器进行测量，固体全部溶解，实验结果如图1。
（2）实验2中两个烧杯内碳酸氢钠溶液的浓度______（填“大于”“等于”或
“小于”）碳酸钠溶液的浓度。
等于
【实验3】如图2，各取碳酸氢钠与碳酸钠粉末分别放在两支 形管
（容量均为 ）一端，另一端装足量的等量、等浓度的稀盐酸，倾
斜铁架台，让稀盐酸缓缓流向粉末。实验过程中， 形管塞子被冲出。
（3）实验3中稀盐酸流向粉末后发生反应的化学方程式为_
___________________________________________________
__________________________________（写一个）；
形管塞子被冲出的原因是_________________。
（或）
形管中压强过大
【实验4】另各取 碳酸氢钠与碳酸钠粉末，重新按实验3操作步骤进行，
用压强传感器测量管内压强变化，实验结果如图3。
（4）根据实验4可知等质量的碳酸氢钠比碳酸钠发酵效果
更好，其原因是_____________________________________
_________________________ 。
相同时间内，等质量的碳酸氢钠比碳酸钠产生的气体更多、速率更快
（5）项目式学习小组模仿制作面包时利用面粉、泡打粉、水等设计如下实验。
组别 面粉的质量/ 泡打粉的质量/ 水的质量/ 感官评定
① 50 0.5 25 待评
② 50 1 25 待评
③ 50 2 25 待评
该实验的目的是______________________________________________。
探究其他条件相同时泡打粉用量对面包质量的影响
（6）已知碱性较强的物质会使食物带有苦涩味、口感较差。根据实验结果
分析，一般不用碳酸钠替代碳酸氢钠作泡打粉，简要说明理由。
答：______________________________________________________________
_____________________________________________________。
相同条件下，碳酸钠与酸反应产生的比碳酸氢钠少，且碳酸钠溶液碱性较强，易使面包带有苦涩味，口感较差（合理即可）
◇综合探究7 探究牙膏的组成
[2024厦门思明区适应性练习] 牙膏是保障口腔健康的日用品，某项目小组
为深度了解牙膏的组分，对牙膏中的摩擦剂、酸碱度调节剂、美白剂等组分
进行探究。
Ⅰ.摩擦剂的探究
某牙膏成分含有以下物质中的若干种，它们在水和酒精两种溶剂中的溶解情
况如表所示。已知：水合硅石、羟苯甲酯不和盐酸反应。
溶剂 碳酸钙 水合硅石 羟苯甲酯 氯化钠 丙二醇 香精 纤维素胶
水 不溶 不溶 微溶 易溶 溶 溶 溶
酒精 不溶 不溶 溶 不溶 溶 溶 溶
为探究摩擦剂的组分，开展了如下探究：
（1）步骤Ⅱ和Ⅳ中实验操作为______。
（2）步骤Ⅲ中沉淀部分溶解，生成的无色气体使澄清石灰水变浑浊，写出无
色气体与石灰水反应的化学方程式：________________________________ 。
过滤
（3）小组大部分同学认为沉淀D是水合硅石，但甲同学却认为也可能是羟苯
甲酯，理由是__________________。为确定沉淀D的成分，需要增加的实验
方案是 ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________ （写出操作、现象、结论）。
羟苯甲酯微溶于水
取适量沉淀D于试管中，加入足量的酒精，若沉淀完全溶解，说明
沉淀D是羟苯甲酯;若沉淀不溶解，说明沉淀D是水合硅石;若沉淀部分溶解，
说明沉淀D是水合硅石和羟苯甲酯的混合物
Ⅱ.酸碱调节剂的探究
（4）食物残渣发酵产生的乳酸（化学式为）可能使唾液的 ，使
牙齿脱矿化，所以牙膏中需添加酸碱度调节剂。下列选项中可作为牙膏酸碱
度调节剂的是___（填标号）。请写出所选物质和乳酸反应的化学方程式：
___________________________________。
A.氯化钠 B.氢氧化钠
C.碳酸氢钠 D.铜粉
C
Ⅲ.美白剂的探究
过氧化钙 与乳酸混合产生的微小气泡可瓦解污渍，起到美白作用。甲、
乙两同学用放置一段时间的过氧化钙样品对该反应进行了探究，甲同学实验
方案如下：
甲同学猜想 实验方案 实验现象 实验结论
小气泡中的 气体为 向盛有少量过氧化钙样品 的试管中加入乳酸溶液， 伸入带火星的木条 产生气泡，试管外壁 发热，带火星的木条 没有复燃 该反应没有
氧气生成
（5）结合实践认识，甲同学的结论________（填“合理”或“不合理”），理由
是________________________________________________________。
不合理
即使产生了氧气，由于量太少，也不可能使带火星的木条复燃
乙同学用传感器探究过氧化钙样品和乳酸溶液的反应，获得了反应溶液中氧
气（简称：溶解氧）浓度及 的变化曲线（图1）及反应溶液上方的二氧化
碳含量变化曲线（图2）。
（6）根据图2可知 作为美白剂的缺点是在空气中易变质为一种常见物质
_______（填化学式）
图1
图2
（7）在 后，溶解氧才开始增大的可能原因是______________________
_____________________________________。反应过程中溶液 略有上升，
可能原因是__________________________。
过氧化钙表面的碳酸钙完全反应，过氧化钙与乳酸反应生成氧气
乳酸逐渐被消耗生成乳酸钙
图1
图2
◇综合探究8 赭红颜料主要成分氧化铁的提取流程探究
[2024泉州模拟] 壁画所用的赭红颜料主要成分为氧化铁。某学习活动小组
设计用某铁系脱氧剂（如图1）废渣提取氧化铁的流程方案（如图2）并进行
实验探究。查阅资料：硅藻土不溶于水，也不与酸反应。
【品名】脱氧剂
【主要成分】铁粉、活性炭、氯化钠、碳酸钠、硅藻土
【作用】延长食品保鲜期
【注意事项】勿使漏气……
图1
图2
【活动一】分析浸出液成分
（1）保存铁系脱氧剂时“勿使漏气”的原因是___________________________
_____。
（2）用磁铁吸引废渣，有黑色固体被磁铁吸引，被磁铁吸引的黑色固体与
稀硫酸反应的化学方程式为___________________________。
（3）硫酸浸出液中的阳离子有、
、 和____。
铁能和空气中的水蒸气和氧气反应
图2
【活动二】探究 对氧化效率的影响
（4）过氧化氢与硫酸亚铁溶液反应的化学方程式为
， 的化学式为_____。
（5）“氧化”反应过程中有时会观察到有气泡产生，是因为过氧化氢受 影
响分解产生氧气。
①进行实验得出 对过氧化氢分解速率的影响如图3所示，“氧化”过程中溶
液的 控制在_____（填“3.61”或“5.95”）时氧化效率较好。
图3
3.61
②“酸浸”时加入稍过量的稀硫酸，目的是______（填标号）。
ABC
A.确保、 的浸出率
B.为过氧化氢氧化提供反应物
C.降低溶液的 ,避免因过氧化氢分解而造成“氧化”不完全
图3
图2
【活动三】探究沉淀剂种类对沉淀效果的影响
（6）具体实验见下表。
序号 溶液 沉淀剂种类 产品（氧化铁）品
相
① 等体积、等浓度的 溶液 3.6 氢氧化钠溶液 棕黑色
② 氨水 红棕色
③ 石灰乳 黄棕色
“沉淀”过程中加入的最佳碱液是______。
氨水
【活动四】探究溶剂种类对颜料制作的影响
（7）赭红颜料制作时常用食用油为溶剂将氧化铁进行分散，然后用画笔将
所得颜料涂抹在白纸上，放置24小时后，观察色彩表现、晕染情况及干燥程
度来判断溶剂效果。探究溶剂种类对颜料制作的影响，请设计实验方案：
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________ 。
取等质量的氧化铁分别与等体积的食用油、其他溶剂混合，然后用画笔
将所得颜料涂抹在白纸上，在相同条件下放置24小时后，观察色彩表现、晕
染情况及干燥程度

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