资源简介

统编版道德与法治八年级上册6.2
《做负责任的人》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位
统编版道德与法治八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和国家意识培养为主线，在引导学生学会交往、承担社会责任、树立国家观念等方面发挥着重要作用。其中，第六课第二框《做负责任的人》是在第一框《我对谁负责谁对我负责》基础上的进一步深化，旨在引导学生明确责任的代价与回报，学会在承担责任中成长，培养学生的责任意识和担当精神，对学生的个人成长和社会发展具有重要的现实意义。
（二）教材内容
本框主要包括两目内容：“不言代价与回报”和“我承担我无悔”。第一目通过分析承担责任的代价与回报，引导学生懂得在做出选择时要权衡利弊，对自己的选择负责；第二目强调对于那些不可推卸的责任，要做到我承担、我无悔，同时努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
教材通过具体的事例和活动，引导学生思考在不同情境下如何做出负责任的选择，以及如何积极承担责任，为学生提供了丰富的思考空间和实践指导。
二、核心素养目标
（一）政治认同
通过学习责任的内涵和重要性，使学生认同承担责任是个人品德和社会进步的重要体现，增强对国家和社会的责任感，培养学生的爱国情怀和社会担当。
（二）道德修养
引导学生树立正确的责任观，明确责任的代价与回报，学会在承担责任中提升自己的道德品质，培养诚信、勇敢、奉献等良好品德。
（三）法治观念
让学生了解在承担责任过程中应遵守的法律法规，明确自己的权利和义务，学会依法承担责任，增强法治意识。
（四）健全人格
培养学生在面对责任选择时的理性思维和决策能力，以及在承担责任过程中的坚韧意志和乐观心态，促进学生健全人格的发展。
（五）责任意识
使学生认识到自己作为社会成员的责任，学会对自己、对他人、对社会负责，积极参与社会公益活动，为建设和谐社会贡献力量。
三、教学重点
1.理解责任的代价与回报。
2.学会在承担责任中成长，做到我承担、我无悔。
四、教学难点
1.如何引导学生在面对责任选择时，做出正确的决策。
2.培养学生在承担责任过程中的积极心态和行动能力。
五、教学准备
1.教师准备
认真研读教材和相关教学资料，制定详细的教学计划。
收集与责任相关的案例、视频、图片等教学素材。
制作多媒体课件，包括PPT、视频剪辑等。
2.学生准备
预习教材内容，思考自己在生活中承担过哪些责任，有什么感受。
收集身边有关负责任的人和事的案例。
六、教学策略
1.案例分析法
通过分析具体的案例，引导学生思考责任的代价与回报，以及如何做出负责任的选择。
2.小组讨论法
组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和交流能力。
3.情境教学法
创设各种情境，让学生在情境中体验责任的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.启发式教学法
通过提问、引导等方式，启发学生思考问题，培养学生的思维能力和创新精神。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段关于责任的视频，如抗击疫情中各行各业人士的奉献与担当。
设计意图：通过生动的视频画面，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——做负责任的人。
2.提问学生：从视频中你看到了什么？感受到了什么？
设计意图：引导学生思考责任的内涵和重要性，为后续教学内容的展开做好铺垫。
（二）讲授新课
1.不言代价与回报
展示案例一：张老师放弃高薪工作，选择到偏远山区支教。
提问学生：张老师为什么要做出这样的选择？他在承担这份责任时可能会付出什么代价？又会得到什么回报？
组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。
设计意图：通过具体案例，引导学生理解责任的代价与回报，培养学生的分析问题和表达能力。
总结责任的代价与回报的含义。
代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
回报：既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
设计意图：明确概念，帮助学生更好地理解责任的内涵。
引导学生思考如何做出正确的责任选择。
提问学生：在面对责任选择时，我们应该考虑哪些因素？
总结学生的发言，强调在做出选择时要权衡利弊，考虑自己的能力和兴趣，同时也要考虑社会的需要和他人的利益。
设计意图：培养学生的理性思维和决策能力，引导学生在面对责任选择时做出正确的决策。
2.我承担我无悔
展示案例二：消防员在火灾中勇敢逆行，不顾个人安危抢救人民生命财产。
提问学生：消防员的行为体现了什么精神？他们在承担这份责任时有没有后悔过？
组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。
设计意图：通过案例，引导学生理解对于那些不可推卸的责任，要做到我承担、我无悔。
强调对于不可推卸的责任，我们要勇敢承担。
讲解有些责任虽然不是我们自愿选择的，但是我们仍然要为它们承担责任。例如，我们可能会被分配到一些不太喜欢的工作任务，或者被要求承担一些家庭责任等。在这些情况下，我们不能逃避责任，而要勇敢地承担起来。
设计意图：让学生认识到有些责任是不可推卸的，培养学生的责任感和担当精神。
引导学生努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
提问学生：为了更好地承担责任，我们应该怎么做？
总结学生的发言，强调要努力学习，提高自己的能力和素质；要培养良好的品德和习惯，增强自己的责任感和使命感；要积极参与社会实践，锻炼自己的实践能力和创新精神等。
设计意图：培养学生的自我提升意识和行动能力，让学生明白只有不断提高自己，才能更好地承担责任。
（三）巩固提高
1.组织学生进行案例分析。
展示案例三：小明在学校里担任学生会干部，经常要组织各种活动，占用了很多学习时间。他的同学劝他不要再担任学生会干部了，以免影响学习。小明很纠结，不知道该怎么办。
提问学生：如果你是小明，你会怎么做？为什么？
组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。
设计意图：通过案例分析，巩固学生对责任的代价与回报的理解，培养学生在面对责任选择时的决策能力。
2.开展“责任之星”评选活动。
让学生在班级中评选出几位“责任之星”，并说明评选理由。
对评选出的“责任之星”进行表彰，鼓励其他学生向他们学习。
设计意图：通过评选活动，激发学生的责任感和荣誉感，营造积极向上的班级氛围。
（四）课堂总结
1.回顾本节课的主要内容。
强调责任的代价与回报，以及在面对责任选择时要做出正确的决策。
强调对于不可推卸的责任，要做到我承担、我无悔，同时要努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对教学内容的理解和记忆。
2.对学生提出期望。
希望学生在今后的生活中，能够做一个负责任的人，勇敢地承担起自己的责任，为自己的成长和社会的发展贡献力量。
设计意图：激发学生的责任感和使命感，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
（五）布置作业
1.让学生写一篇关于自己在生活中承担责任的心得体会。
设计意图：通过写作，让学生反思自己的行为，进一步加深对责任的理解和认识。
2.鼓励学生在生活中积极承担责任，如参加志愿者活动、帮助他人等，并记录下自己的感受和收获。
设计意图：将课堂教学延伸到课外，培养学生的实践能力和社会责任感。
八、板书设计
《做负责任的人》
（一）不言代价与回报
1.责任的代价与回报的含义
代价
回报
2.如何做出正确的责任选择
（二）我承担我无悔
1.对于不可推卸的责任，要勇敢承担
2.努力提升自身素质，增强履行责任的能力

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