资源简介

统编版道德与法治八年级上册9.1
《认识总体国家安全观》教学设计
一、教材分析
1.教材地位
《认识总体国家安全观》是统编版道德与法治八年级上册第九课第一框的内容。本框内容在教材中起着承上启下的重要作用。它承接了八年级上册前面关于社会秩序、社会规则等内容，同时也为后面学习维护国家安全的法律义务以及建设美好祖国等内容奠定了基础。
国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。在当今时代，国家安全的内涵和外延更加丰富，时空领域更加宽广，内外因素更加复杂。因此，引导学生认识总体国家安全观，增强国家安全意识，具有重要的现实意义。
2.教材内容
本框内容主要包括两目：“国家安全与我们息息相关”和“坚持总体国家安全观”。
第一目“国家安全与我们息息相关”，从国家安全对国家和人民的重要性两个方面进行阐述。国家安全是国家生存与发展的重要保障，国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全是人民幸福安康的前提，只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
第二目“坚持总体国家安全观”，主要介绍了总体国家安全观的内涵和要求。总体国家安全观是以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。坚持总体国家安全观，要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
二、核心素养目标
1.政治认同
通过学习总体国家安全观，使学生认识到国家安全的重要性，增强对国家的认同感和归属感，坚定维护国家利益的信念。
培养学生对中国特色社会主义制度的自信，认识到中国在维护国家安全方面的积极作为和重大成就。
2.道德修养
引导学生树立正确的国家安全观，增强国家安全意识，自觉遵守国家法律法规，不做危害国家安全的行为。
培养学生的责任感和使命感，使学生认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务。
3.法治观念
帮助学生了解国家安全相关的法律法规，增强学生的法治意识，使学生明白维护国家安全是有法可依的。
引导学生学会运用法律手段维护国家安全，自觉抵制危害国家安全的行为。
4.健全人格
培养学生的理性思维和批判性思维能力，使学生能够客观、全面地认识国家安全问题，不被错误观念和行为所误导。
增强学生的心理调适能力和抗压能力，使学生在面对国家安全挑战时能够保持冷静和坚定。
5.责任意识
使学生明确自己在维护国家安全中的责任和义务，培养学生的担当精神和奉献精神。
引导学生积极参与维护国家安全的实践活动，为维护国家安全贡献自己的力量。
三、教学重点
1.国家安全的重要性。
2.总体国家安全观的内涵和要求。
四、教学难点
1.理解总体国家安全观的内涵和要求。
2.引导学生将总体国家安全观落实到实际行动中。
五、教学准备
1.教师准备
深入研究教材内容，制定详细的教学计划和教案。
收集与总体国家安全观相关的案例、视频、图片等教学资源。
制作多媒体课件，包括PPT、视频剪辑等。
2.学生准备
预习教材内容，了解国家安全的基本概念。
收集与国家安全相关的新闻报道或事例。
六、教学策略
1.案例分析法
通过分析具体的案例，引导学生理解国家安全的重要性和总体国家安全观的内涵。例如，分析乌克兰危机对全球安全格局的影响，让学生认识到国家安全不仅关系到一个国家的生存与发展，也关系到地区和世界的和平与稳定。
2.小组讨论法
组织学生进行小组讨论，让学生在交流中加深对总体国家安全观的理解。例如，提出问题“在日常生活中，我们应该如何维护国家安全？”让学生分组讨论，然后每组推选代表进行发言。
3.情境教学法
创设具体的情境，让学生在情境中体验和感悟总体国家安全观。例如，模拟一场网络安全事件，让学生扮演不同的角色，如黑客、网络管理员、普通网民等，让学生在模拟中了解网络安全的重要性和应对方法。
4.多媒体教学法
运用多媒体教学手段，如PPT、视频、图片等，增强教学的直观性和趣味性。例如，播放国家安全教育宣传片，让学生直观地了解国家安全的重要性和维护国家安全的方法。
七、教学过程
1.导入新课
教师通过多媒体展示一组与国家安全相关的图片，如边防战士站岗、国家领导人视察军队、科技人员研发国防武器等，让学生观察图片并思考：这些图片反映了什么问题？
学生回答后，教师引导学生认识到国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。从而引出本节课的主题——认识总体国家安全观。
设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受国家安全的重要性，为后续的教学内容做好铺垫。
2.讲授新课
国家安全与我们息息相关
教师引导学生阅读教材中的案例“鸦片战争”和“利比亚战争”，让学生思考：这两个案例分别说明了什么问题？
学生回答后，教师总结：国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。
教师继续引导学生思考：国家安全对人民有什么重要意义？
学生回答后，教师总结：国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
设计意图：通过分析案例，让学生深刻认识到国家安全对国家和人民的重要性，增强学生的国家安全意识。
坚持总体国家安全观
教师通过多媒体展示总体国家安全观的内涵和要求，让学生阅读并理解。
教师对总体国家安全观的内涵和要求进行详细讲解：总体国家安全观是以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。坚持总体国家安全观，要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
教师通过案例分析，让学生理解总体国家安全观的内涵和要求。例如，分析中美贸易战，让学生认识到经济安全的重要性；分析香港修例风波，让学生认识到政治安全的重要性；分析新冠肺炎疫情，让学生认识到生物安全的重要性等。
设计意图：通过讲解和案例分析，让学生深入理解总体国家安全观的内涵和要求，增强学生的国家安全意识和责任感。
3.课堂讨论
教师提出问题：在日常生活中，我们应该如何维护国家安全？
学生分组进行讨论，然后每组推选代表进行发言。
教师对学生的发言进行总结和评价，引导学生认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，我们要从身边小事做起，如遵守国家法律法规、不传播有害信息、保护国家机密等。
设计意图：通过课堂讨论，让学生在交流中加深对总体国家安全观的理解，同时培养学生的合作精神和表达能力。
4.课堂总结
教师对本节课的内容进行总结，强调国家安全的重要性和总体国家安全观的内涵和要求。
教师引导学生认识到维护国家安全是每个公民的责任和义务，我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全。
设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识，同时强化学生的国家安全意识和责任感。
5.布置作业
让学生课后收集一些与国家安全相关的案例，并分析这些案例中涉及到哪些国家安全领域。
让学生写一篇关于维护国家安全的心得体会。
设计意图：通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识，同时培养学生的实践能力和写作能力。
八、板书设计
认识总体国家安全观
国家安全与我们息息相关
国家安全是国家生存与发展的重要保障
国家安全是人民幸福安康的前提
坚持总体国家安全观
总体国家安全观的内涵
总体国家安全观的要求
维护国家安全，人人有责

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